2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Última modificação: 2024-02-18 08:29
As crianças aprendem a se comunicar com os adultos e a falar no primeiro ano de vida, mas nem sempre uma pronúncia clara e competente é alcançada até os cinco anos de idade. Muitas vezes, os jardins de infância, onde uma criança, entre iguais, aprende a falar de forma mais intensa e aumenta dramaticamente o vocabulário, o conhecimento e a compreensão, tornam-se participantes involuntários no envolvimento da criança no processo de fala ativa. No entanto, não há dúvida de que o ritmo do desenvolvimento da tecnologia e o conhecimento das crianças sobre eletrodomésticos, dispositivos de computador geralmente dão chances aos adultos, mas as habilidades de fala são deixadas para trás. E com a idade de quatro ou cinco anos, uma criança às vezes não é capaz não apenas de pronunciar os sons corretamente, mas também de formular um pensamento.
A opinião unânime de pediatras, psicólogos infantis e fonoaudiólogos coincide: a criança develimitar o acesso a jogos de computador e substituir ao máximo por jogos ao ar livre, materiais didáticos e jogos educativos: loteria, dominó, mosaico, desenho, modelagem, aplicativos, etc. Atenção deve ser dada à criança constantemente, se possível, encorajá-la com emoções de prazer, alegria, elogiar cada nova conquista na pronúncia correta e treinar constantemente os músculos do palato, língua, lábios e faringe.
Causas de distúrbios da fala
Se uma criança fala menos de vinte palavras simples por ano, você precisa prestar atenção em como os mais velhos se comunicam com os mais novos da família, qual é o histórico psicológico geral da família, o relacionamento dos membros da família e formas de criar filhos.
Se, segundo a psicóloga, o estado mental da criança for bom, a audição e a inteligência estiverem normais, as aulas de fonoaudiologia com crianças de 3 a 4 anos corrigirão a pronúncia e permitirão que a criança aprenda a falar corretamente mais rápido.
Às vezes, por várias razões, distúrbios neurológicos, físicos ou mentais, da fala, assumem uma certa forma.
Isso pode ser causado por vocabulário pobre, pronúncia incorreta de palavras, confusão nas terminações ou rearranjo de sílabas de uma palavra, e também pode se manifestar no ritmo da fala.
Tipos de violações no desenvolvimento da fala da criança
Os fonoaudiólogos dividem os distúrbios da fala em subdesenvolvimento fonético-fonêmico da fala (quando as vogais são engolidas, consoantes duras ou suaves não são pronunciadas etc.), subdesenvolvimento geral da fala e certos tipos de problemas de falacaractere:
- Alalia.
- Disgrafia.
- Dislexia.
- Disartria.
- Dislalia.
- Gagueira.
- Afasia.
- Rhinolalia e alguns outros tipos, subtipos de distúrbios.
Como identificar um distúrbio de fala
Como regra geral, na primeira infância, os bebês não se desenvolvem da mesma maneira, por isso é bastante difícil classificar qualquer violação com sinais gerais externos de saúde. Com atenção cuidadosa a um pequeno membro da família, pais e filhos mais velhos podem notar as manifestações de violações.
As aulas de fonoaudiologia começam com crianças de 3 a 4 anos, quando um certo vocabulário é normalmente formado, e a criança se comunica ativamente ou é forçada a se esforçar para explicar verbalmente suas necessidades e desejos, e não com gestos. Os psicólogos observam essa idade também porque o crescimento pessoal, juntamente com novas formas de pensamento e auto-identificação, faz com que a criança se interesse por coisas novas, se esforce para a comunicação, especialmente a comunicação com os colegas. Devido ao fato de as próprias crianças ensinarem umas às outras a se explicarem de forma mais lúdica e natural, o vocabulário muda e, consequentemente, a fala da criança aos 3-4 anos.
Teste de fonoaudiologia para pais - um sinal para ação
As tarefas de teste que os fonoaudiólogos dão, permitem determinar o nível de violações ou identificar a ausência de violações em uma criança. Muitas vezes, algum tempo dedicado às aulas cativa o bebê, ele se junta com interesse em completar tarefas e atravéspor um curto período de tempo ele começa a falar muito melhor e mais corretamente. Se mesmo assim forem identificados distúrbios da fala, os pais devem estar cientes de que muitas vezes são fáceis de corrigir, desde que as aulas e exercícios com a criança sejam realizados não apenas em grupo com defectologista, fonoaudiólogo, mas também em casa.
O que inclui uma aula de fonoaudiologia
No curso de aulas de psicologia e fonoaudiologia para crianças de 3 a 4 anos, a criança é ensinada simultaneamente não apenas no sentido da fala, porque os processos associados da atividade cerebral, funções da fala, habilidades motoras no complexo deve ser realizado em diferentes direções:
- necessidade de desenvolver habilidades motoras gerais e finas (esculpir, desenhar, rolar, bater palmas, apertar e abrir os punhos, bater os dedos, amarrar, apertar e desabotoar botões ajudará aqui);
- É igualmente importante desenvolver habilidades motoras articulatórias (ginástica regular para os músculos da língua, lábios, laringe e palato);
- correção da pronúncia sonora, encenação correta dos sons por fonoaudiólogo;
- correção de erros de dicção e treino de ritmo, suavidade de fala e dicção.
Quais são os benefícios dos exercícios de fonoaudiologia
Descrição das aulas de fonoaudiologia para crianças de 3 a 4 anos inclui exercícios de articulação obrigatórios para aliviar o tônus e espasmo muscular, exercícios dinâmicos e estáticos para a língua, ângulos labiais, músculos da mandíbula, bochechas, ginástica de dedos e habilidades motoras finas, às vezes reflexologiamassagem. Durante as aulas corretivas, as crianças aprendem representações espaciais, desenvolvem habilidades motoras e memória, imagens visuais, atenção, pensamento e observação. As funções sensoriais estão se desenvolvendo, o pensamento construtivo está sendo praticado e o tônus muscular está gradualmente se normalizando.
Aspecto psicológico do trabalho com uma criança
As características das aulas de fonoaudiologia com crianças de 3 a 4 anos podem estar relacionadas ao componente psicológico, muitas vezes crianças com distúrbios de fala por se oporem a quem fala bem, complexo ou retraído em si. A tarefa do professor é arranjar a criança, interessar e forçá-la a superar as barreiras criadas por ela em relação às suas próprias características. O outro lado pode ser opor-se de forma conflitante, indisciplina, caprichos, recusa em trabalhar em conjunto. Nesse caso, sessões fonoaudiológicas individuais são recomendadas para crianças de 3 a 4 anos - é mais fácil convencer e interessar uma criança especial sozinha quando um adulto se torna amigo e assistente do bebê, capaz de ver os esforços por trás dos caprichos.
Aulas de desenvolvimento geral
A educação física, embora não incluída no conjunto de exercícios com fonoaudiólogo, ainda é importante, a ginástica desenvolve o ciclo respiratório correto, o que, por sua vez, contribui para uma melhor saturação do cérebro com oxigênio e boa circulação sanguínea. As aulas de fonoaudiologia com crianças de 3 a 4 anos são frequentemente acompanhadas pelo desenvolvimento de habilidades motoras finas com meios improvisados na forma de quebra-cabeças, mosaicos, origami, construtor, desenhoe jogos voltados ao desenvolvimento da memória mnemônica. Além disso, a memória é treinada com enigmas em forma poética, trava-línguas e rimas sobre um tema divertido. Obviamente, o treinamento também é realizado de maneira lúdica, caso contrário, o bebê pode se recusar a fazer exercícios e ginástica. A tarefa de um fonoaudiólogo e dos pais é participar da formação da fala correta da criança da maneira mais completa possível, porque quanto mais cedo as violações forem notadas, maior a probabilidade de erradicá-las e ajudar a criança a se comunicar de maneira bonita e correta, e, portanto, tornar-se um conversador competente e agradável.
Massagem fonoaudiológica
As aulas de fonoaudiologia com crianças de 3 a 4 anos incluem ginástica dos músculos mastigatório-articulatórios, mímico-articulatórios, ginástica de lábios e bochechas, língua, área oral, se necessário, massagem fonoaudiológica (clássica, acupressão), incluindo acariciar com vibração, amassar, alongar.
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