2025 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Última modificação: 2025-01-22 18:05
Os conselhos de professores da instituição de educação pré-escolar são reuniões para o corpo docente do jardim de infância. Eles são realizados de forma sistemática e resolvem diferentes problemas para educadores com qualificações específicas. Esses eventos são especialmente úteis para funcionários iniciantes e colegas em idade de aposentadoria com uma maneira rígida de pensar.
Período de Tempo
As reuniões são realizadas no início, no final do processo educacional, bem como várias vezes durante o ano (pelo menos uma vez por trimestre). Se uma situação de emergência ocorreu em uma instituição ou distrito educacional infantil (quarentena, geadas severas, descoberta de um maníaco, roubo de crianças, acidente no próprio jardim de infância etc.), é realizado um conselho de professores não programado. O objetivo dessas reuniões é informar o corpo docente sobre o problema e as formas de resolvê-lo, bem como a posterior comunicação de informações a cada pai.
Tipos de conselhos de professores e suas atribuições
Os conselhos de professores da instituição de educação pré-escolar, no início do ano, estabeleceram a meta de apresentar os educadores às tarefas distritais, regionais e federais do Ministério da Educação. Se eles se juntarem à equipenovos funcionários, então as conversas são de natureza exploratória (conhecendo uns aos outros e a rotina nesta instituição). Além disso, os educadores de cada grupo oferecem seus primeiros esboços em círculos adicionais, trabalham com crianças e seus pais especificamente em seu grupo, bem como para melhorar suas habilidades.
Conselhos temáticos de professores na instituição de educação pré-escolar resolvem, na maioria das vezes, os problemas de criação e educação das crianças. Especialistas estreitos transmitem informações a educadores e babás sobre como trabalhar com crianças agressivas, retardadas e hiperativas. Um conselho de professores visa resolver um problema global. Por exemplo, pode ser uma consideração das características comuns e diferenças de crises de diferentes idades para todos os grupos ou uma reunião para educadores do primeiro e segundo grupos mais jovens, que discute as características não apenas da crise da idade, mas também dos problemas da fala, adaptação ao jardim de infância e comportamento infantil.
O conselho final de professores da instituição de educação pré-escolar visa resumir: quais objetivos foram alcançados, quais tarefas não foram realizadas. Nesta fase, os resultados são considerados em todas as direções, desde a melhoria do edifício até o crescimento do profissionalismo dos colaboradores. Além disso, é realizado um trabalho separado com educadores que estão recrutando um novo fluxo de crianças a partir do próximo ano letivo.
Consequentemente, todos os conselhos de professores das instituições de educação pré-escolar têm os seguintes objetivos:
- Conhecimento de educadores com tarefas educacionais federais (participação em concursos, treinamento avançado, possíveis cursos e treinamentos para educadores, introdução de novos programas);
- resolução de problemas eproblemas em nível local (problemas de educadores com crianças ou pais);
- aprender novas tecnologias, formas ou métodos usados pelos melhores educadores;
- demonstração de habilidades pedagógicas em negócios;
- trazendo novas informações aos funcionários.
Opções
Os conselhos de professores em instituições de educação pré-escolar podem ser realizados em um formulário padrão na forma de relatório ou relatório. Mas agora, estão sendo introduzidas formas lúdicas e visuais de encontros: master classes, assistir a filmes com aulas demonstrativas, seminários, colóquios, brainstorming, workshop, discussão, jogo de negócios. Isso permite que você veja e teste novos métodos em si mesmo e implemente-os em suas atividades. Além disso, os cuidadores podem adotar essas práticas para reuniões de pais e professores para aumentar a participação de pais e mães e fornecer informações valiosas de maneira envolvente.
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