Educação de gênero de crianças pré-escolares. Aspecto de gênero na educação de crianças pré-escolares

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Última modificação: 2024-02-18 08:14

O que é "gênero"? O termo implica o gênero social do indivíduo, que é criado através da educação. O conceito inclui diferenças psicológicas e culturais entre mulheres e homens.

Educação de gênero na primeira infância

A consciência do próprio gênero e a identificação com ele ocorre no período de 2 a 3 anos. Aos poucos, a criança entende que o gênero é sempre constante e não muda com o tempo. A abordagem do desenvolvimento sexual dos bebés baseia-se nas diferenças dos sinais externos e na necessidade de ter em conta as características sociobiológicas. A educação de crianças pré-escolares no jardim de infância e na família consiste em uma organização especial do trabalho educacional. Isso se deve a diferenças na estrutura do cérebro e sua atividade, bem como diferenças nos temperamentos de meninas e meninos. Nas jovens representantes do sexo feminino, o hemisfério esquerdo se desenvolve mais cedo, então elas começam a falar mais rápido, e o pensamento lógico-racional está mais próximo delas até uma certa idade. Os meninos são propensos a manifestações violentas de emoções, eles têmo humor muda com frequência. As meninas estão mais próximas das aulas em pequenos grupos, e os homens pequenos gostam de competições, jogos conjuntos, ao ar livre.

Gender Baby Types

Diferença de gênero inclui os seguintes componentes: autoconsciência cognitiva, identidade emocional, comportamento específico. Com base nesses componentes, nascem os tipos de gênero, que são classificados. Qual deles a criança estará mais próxima depende dos pais. Considere as características das crianças por sexo:

1. Criança masculina. Ele se esforça pela independência de comportamento, respeita a autoridade. Mais frequentemente precisa se comunicar com um homem significativo. Basicamente, essas crianças estão focadas em alcançar altos resultados em determinadas áreas, lutam pela liderança e adoram a competição. Ao se comunicar com os colegas, eles são propensos ao autoritarismo, não toleram objeções.
2. Criança feminina. Meninos desse tipo têm problemas para se comunicar com seu gênero. Eles não mostram independência, iniciativa, são cautelosos e diferem no comportamento dependente. A criança precisa ser apoiada, para mostrar fé em suas habilidades. Muitas vezes não quer se comunicar com o tipo masculino.
3. criança andrógina. O tipo é altamente ativo na comunicação com crianças de qualquer sexo. Ele é independente, muitas vezes alcança altos resultados. Ele tenta superar as dificuldades sem a ajuda de estranhos. As qualidades masculinas se manifestam ajudando os fracos e protegendo-os.
4. Tipo indiferenciado. A criança é passiva, evita contatos, não se esforça por conquistas. Sem estilo distintocomportamento.

Mamães e papais têm a principal influência na formação do tipo de gênero. As percepções errôneas de gênero geralmente ocorrem em famílias monoparentais ou disfuncionais.

O problema da educação de gênero

Vamos observar o seguinte número de razões que influenciam a formação da imagem errada do próprio gênero:

1. Feminização do homem e evolução da mulher.
2. Diminuição da sensação de diferença de gênero.
3. Crescimento de formas inadequadas de comportamento dos jovens.
4. Problemas na vida pessoal.

A educação infantil de gênero é um problema. Basicamente, o sistema de ensino é realizado por mães, babás, educadoras, ou seja, é extremamente feminizado. A situação que surgiu tem um impacto particularmente negativo no desenvolvimento dos meninos.

Educação de gênero para educadores de infância

Trabalhar com crianças na pré-escola deve ser baseado nas diferenças de gênero. Assim, no processo educativo, é necessário levar em conta a percepção diferente da informação em meninos e meninas. Para os primeiros, é preferível contar com meios visuais, e para os segundos, auditivos. Ao fazer um trabalho criativo, você precisa lembrar que, nos meninos, os movimentos das mãos ficam atrás dos bebês em um ano e meio. Os homenzinhos precisam ter um trabalho mais fácil ou uma abordagem individual. Quando o educador avalia as atividades das crianças, nesse caso, as diferenças de gênero são levadas em consideração. Por exemplo, a entonação da falaforma de avaliação, a presença de pessoas, o mais importante para as meninas. Para um menino, esta é uma avaliação do resultado em si, e não uma forma de alcançá-lo. Ele também é capaz de melhorar seu trabalho. A educação de gênero de crianças em idade pré-escolar não está completa sem brincadeiras. Os meninos são caracterizados por atividades ativas e barulhentas, e as meninas são quietas, na maioria das vezes encenando temas familiares e cotidianos. É claro que os educadores ficam mais calmos quando as crianças se envolvem em brincadeiras sedentárias, mas isso limita o desenvolvimento da personalidade dos homenzinhos. Dramatização sensível ao gênero ou peça teatral seria um bom passatempo.

Desenvolvimento Musical

Durante este tipo de aulas, os meninos precisam prestar atenção ao aprendizado dos elementos da dança que exigem destreza e força, e as meninas - suavidade e suavidade. Uma abordagem de gênero na educação de crianças em idade pré-escolar sênior leva em consideração o treinamento nas habilidades de um parceiro de dança líder. Músicas que incluem diferenças de gênero também contribuem para a formação do comportamento necessário.

Desenvolvimento do esporte

A educação de gênero de crianças pré-escolares também é realizada nas aulas de educação física. Exercícios para meninas são baseados no desenvolvimento da flexibilidade, coordenação. Por exemplo, aulas com fitas, pular corda. Para os meninos, os exercícios duram um pouco mais e os equipamentos são um pouco mais pesados. A educação de gênero bem-sucedida de crianças em idade pré-escolar é baseada emo fato de as meninas terem visão de perto, enquanto os meninos têm visão de longe. Portanto, estes últimos precisam de mais espaço para atividades. Ao se familiarizar com um novo esporte, você precisa se concentrar em seu gênero.

Envolvimento dos pais no desenvolvimento de gênero

A educação das crianças pré-escolares no jardim de infância e a família devem estar interligadas. Os pais precisam periodicamente de ajuda para garantir o pleno desenvolvimento da criança e aqui podem recorrer aos educadores. O professor pode convidar mamães e papais para participar de aulas conjuntas, que podem então usar em casa. Para educar os pais nos jardins de infância, são instalados estandes nos quais são pintadas informações relevantes sobre o desenvolvimento das crianças. A chave para a correta formação do conhecimento sobre as diferenças de gênero é a realização de eventos com a participação de toda a família. Podem ser competições de talentos familiares, conhecimento das profissões dos pais, competições esportivas. A experiência em educação de gênero de crianças em idade pré-escolar pode ser anunciada durante as reuniões de pais e professores. Mamães e papais, assim como educadores, estão discutindo diferentes maneiras de criar seus filhos.

Resumindo

O aspecto de gênero na educação de crianças pré-escolares é uma tarefa importante e urgente no desenvolvimento de futuros pais e mães. Sob a influência das mudanças sociais na sociedade moderna, as visões tradicionais sobrecomportamento de gênero. Os papéis de homens e mulheres são muitas vezes misturados, as fronteiras nos campos profissionais são borradas. Cada vez mais, o pai fica em casa e a mãe ganha dinheiro. Com base nisso, as meninas tornam-se agressivas, dominadoras, rudes e os meninos não conseguem se defender, são emocionalmente instáveis e não possuem as habilidades de uma cultura de comportamento com o sexo feminino. Por isso, é muito importante colocar nas crianças o conhecimento sobre as características de seu gênero desde cedo. Isto implica uma maior exigência sobre os próprios pais, sobre o seu comportamento e estilo de vida. É preciso estar atento ao trabalho dos educadores de infância, lembrando que a criança passa a maior parte do dia ali.