2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Última modificação: 2024-02-18 08:15
Todos sabem que é preciso ensinar e desenvolver uma criança desde o berço, ou seja, desde muito cedo. No entanto, ainda é mais interessante fazer isso com crianças que já têm pelo menos 3-5 anos. É por isso que neste artigo eu quero falar sobre como as aulas no jardim de infância podem ser construídas e quais tópicos você pode escolher para isso.
Geralmente
Você precisa ensinar uma criança sempre e tudo - esta tese não causará dúvidas em ninguém. No entanto, é melhor fazer tudo isso de forma complexa, dando às crianças o máximo de conhecimento possível, usando um tópico. É por isso que gostaria de dizer que as mais populares hoje são as aulas complexas e integradas no jardim de infância, destinadas a ensinar imediatamente à criança vários aspectos importantes da vida ou fornecer conhecimentos de diferentes áreas da vida. Nesse caso, o assunto pode ser completamente diferente, mas sempre compreensível e interessante para os pequenos.
Sobre conceitos
Então, o que são atividades integradas no jardim de infância? Isso é ensinar as crianças, que visa revelar a essência holística de um determinado tópico por meio de várias atividades. Uma lição complexa é semelhante em seu propósito, mas seu objetivo é estudar consistentemente as nuances de um tópico, que posteriormente se desenvolve em uma grande nova imagem do conhecimento. No entanto, ainda vale a pena atentar para o fato de que um resultado positivo nessas aulas só será alcançado quando sua estrutura for claramente pensada e o material for compreensível para uma criança de certa idade.
Nuances
Vale ress altar que as turmas abrangentes e integradas no jardim de infância não têm limites e restrições de idade, estão disponíveis para trabalhar tanto com a turma do berçário quanto com os mais velhos, a pré-escola. Se o professor puder estruturar com competência o processo de condução de uma aula, crianças de qualquer idade ficarão felizes em aceitar o material e adquirir novos conhecimentos de forma lúdica. No entanto, ao planejar tal aula, é importante que o professor siga as seguintes recomendações:
- Primeiro, você precisa trabalhar exaustivamente com o tema: “extrair” as nuances de um determinado tema de cada esfera da vida da criança.
- Certifique-se de identificar e fornecer às crianças conexões entre diferentes assuntos relacionados ao mesmo tópico.
- Você também precisa ser capaz de variar a sequência dos tópicos, se necessário.
- Também é importante levar em conta as nuances específicas de um determinado tópico (acontece que alguns momentos podem ser traumáticos para certos bebês).
- Ao planejar aulas, é imperativo formular uma meta e definircertas tarefas à sua frente (isso é importante para a análise de uma aula já realizada).
- E, claro, o professor deve simular essa carga para a criança para que não seja um fardo e não canse muito o bebê.
Como escolher um tema?
Os tópicos do jardim de infância podem ser completamente diferentes. E para decidir sobre eles, o professor deve apenas pensar cuidadosamente sobre o que é relevante no momento ou o que interessa mais às crianças. Se for outono, você pode estudar as folhas, se for inverno, escolha um tema de Ano Novo. No entanto, ao mesmo tempo, o tema escolhido pode consistir em um único conceito, ou seja, o nome de um determinado animal ou produto, ou generalizado, por exemplo, “floresta” (que inclui árvores, animais, etc.) “loja” (mercadorias, comprador-vendedor, dinheiro, preço, etc.).
Tema 1. Variedade de folhas
Então, o que você pode ensinar às crianças estudando este tópico. A primeira são as formas geométricas. As folhas são com cantos, redondas, ovais. Você também pode analisar a espessura, necessariamente - a cor. Ao mesmo tempo, você pode dizer à criança que existem folhas de árvores, arbustos, plantas (diferentes tipos de flora). As crianças também podem ser informadas de que existem plantas curandeiras que podem ser usadas durante uma caminhada (por exemplo, banana para uma ferida que sangra), bem como plantas predadoras que podem ser prejudiciais à saúde. Depois disso, você pode fazer uma aplicação das folhas coletadas na rua ou desenhar uma foto da que você gosta.folha.
Tema 2. Árvore
Como mencionado acima, as atividades educacionais para crianças podem ser sazonais. Por exemplo, por que não realizar uma excelente aula integrada chamada “Árvore de Natal” mais perto do ano novo? Então, aqui, antes de tudo, você precisa estudar a forma, a cor desta planta, determinar as características especiais (cheiro, agulhas espinhosas). Ao mesmo tempo, as crianças podem ser informadas de que existem diferentes tipos de árvores coníferas - todas são parentes da árvore de Natal. De exercícios práticos: você pode fazer uma árvore de Natal a partir de três cones de papel verde, pode desenhá-la, esculpi-la. Um momento ambiental será obrigatório: “Por que as árvores de Natal ficam tristes depois do Ano Novo.”
Tema 3. Caracol
Que outro tópico você pode escolher para uma aula na pré-escola? E por que não prestar atenção a um caracol comum? Em primeiro lugar, novamente, há uma consideração de sua forma interessante, a definição de cor. Também aqui você pode contar aos caras sobre o conceito de velocidade: o caracol é lento, a lebre é rápida. Aula prática: desenhe um caracol na calçada com giz. Para crianças de grupos de jardim de infância mais velhos, você pode jogar um jogo semelhante aos clássicos, quando os quadrados são desenhados em um caracol, ao longo do qual você precisa pular para o centro sem pisar nas listras desenhadas.
Demonstrações
Vale ress altar também que as aulas abertas em instituições de educação infantil são uma ótima ideia para mostrar na prática o quanto são relevantes e valiosas as aulas integradas e abrangentes. Para fazer isso, você pode pensar em um tópico interessante, que no momento serárelevante. É melhor que as aulas sobre um determinado tema sejam realizadas em um ambiente adequado: estudo da natureza - na rua, exercícios físicos - na academia, etc. deve ser usado material visual demonstrativo, que ilustre plenamente tudo o que o educador disser. Afinal, vale lembrar que as crianças percebem as informações de diferentes ângulos: auditivo (ouvir), visual (ver), tátil (tocar).
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