Desenho no grupo sênior. Desenho no jardim de infância

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Última modificação: 2024-02-18 08:41

Desenho no grupo sênior, dependendo do programa da direção do jardim de infância, pode seguir o caminho padrão e não padrão. Ou seja, tradicionalmente a criança aprende a desenhar com lápis (simples, cera), tintas (aquarela, guache).

E nos círculos criativos, as crianças usam diferentes técnicas (pulverização, borrar com fios e tubos, desenhar com bolhas de sabão, cutucar, dedos, palmas, velas, folhas, desenho "molhado", aerografia, riscar, monotipia, imprimir) e misture materiais (por exemplo, lápis de cor aquarela). Hoje, muitos professores modernos de jardins de infância estaduais estão tentando diversificar suas aulas de desenho com técnicas incomuns.

Trabalho preliminar em artes plásticas

O desenho no grupo sênior visa consolidar e detalhar conhecimentos previamente adquiridos. As crianças podem desenhar as formas geométricas (círculo, cilindro, triângulo, quadrado, retângulo) e transmiti-las através da imagem de vegetais, animais, pessoas, pássaros. Em idade pré-escolar mais avançada, é necessário maisdetalhe a imagem transmitida, focando em suas características.

Por exemplo, uma criança retrata livremente sua família. Então você precisa sugerir que o pai é mais alto que a mãe, que é mais alto que as crianças, e o menor deles é um pré-escolar. Além disso, você precisa ajudar nas proporções do corpo: o tronco é dividido em duas partes, os cotovelos devem terminar onde está o "cinto". O rosto também deve ser harmonioso e correto.

Para que as crianças compreendam melhor os sinais, as proporções, as propriedades dos objetos retratados, o professor trabalha diariamente para desenvolver sua percepção do mundo ao seu redor. Nem um único desenho passa sem isso (grupo sênior). O jardim de infância fornece o material necessário para as aulas, e professores e pais devem ampliar os horizontes das crianças.

Habilidades do pré-escolar sênior

Os educadores, junto com as crianças da rua, estudam fenômenos climáticos, examinam objetos, consolidam seus conhecimentos no grupo por meio de modelagem, aplique, recorte de formas e figuras, traçando padrões. Uma vez que as crianças tenham memorizado todos os sinais, elas tentam desenhar a si mesmas.

Em seguida, é realizada a análise de erros dos desenhos obtidos. Com base nisso, uma ou outra técnica de desenho é selecionada. Por exemplo, você precisa circular por pontos, números ou desenhar um padrão representado simetricamente por células. As crianças devem aprender a organizar todos os objetos harmoniosamente no espaço, para transmitir imagens realistas em uma folha.

Além disso, desenhar no grupo sênior deve desenvolver um senso de cor, gosto estético. É ajudadouma variedade de técnicas. Por exemplo, as crianças fazem um desenho abstrato a partir de salpicos, transmitem a imagem do outono através de estampas de folhas, marcas de pincel. Eles podem pintar com bolhas de sabão (shampoo é misturado com tintas), uma vela e depois pintar o fundo com aquarelas. Tudo isso contribui para o desenvolvimento das habilidades criativas, da imaginação, ampliando os horizontes dos pré-escolares mais velhos.

Desenho de legumes

É mais fácil para uma criança dominar o desenho de vegetais. No grupo mais antigo, a lição é construída de acordo com a complexidade crescente:

• crianças estudam a forma e a aparência de um vegetal em imagens, recursos visuais, objetos reais (sentir, pronunciar);
• pré-escolares desenham uma forma geométrica;
• corrigir a aparência do vegetal;
• marque com um lápis as linhas principais, protuberâncias e outros pequenos elementos;
• pinte com tintas, lápis, canetas hidrográficas, marcadores.

Por exemplo, um pepino se assemelha a uma forma oval. Além disso, uma extremidade do oval é alongada, estreitada. Então, do outro lado, uma cauda vegetal é desenhada, “espinhas” e linhas de sulcos são marcadas no corpo. O pepino é então colorido para mostrar os tons de pele escuros e claros.

Ou pegue, por exemplo, cenouras. Um triângulo é desenhado. Em seguida, um lado é arredondado, as bordas do vegetal ficam mais lisas. Em seguida estão as folhas e raízes. Em seguida, as cenouras são pintadas com tintas.

Assim que dominam o desenho de vegetais no grupo mais velho, as crianças passam para a imagem de naturezas-mortas. Primeiro, isso é desenhar objetos visuais lineares, depois vegetais em um prato ou outros utensílios. O nível mais difícil é a imagem de objetospela memória. Para fazer isso, antes da aula, eles pronunciam as características da aparência do vegetal / legumes, após o que as crianças começam a completar a tarefa (imediatamente com tintas).

Desenhando Animais

Os pré-escolares já sabem retratar animais, mas na maioria das vezes são fabulosos, animados (de vestidos e ternos, andam sobre duas pernas, comem com as patas). A tarefa do educador é conseguir uma transmissão realista da imagem. Para isso, a atividade visual ocorre paralelamente às aplicações, modelagem, leitura, conhecimento do mundo exterior.

Primeiro, as crianças estudam as características estruturais do corpo, depois tentam encontrar propriedades comuns com formas já familiares (por exemplo, a cabeça é redonda, o corpo é oval, as orelhas são triangulares). Além das semelhanças, a atenção está voltada para as discrepâncias existentes, a inclinação dos objetos, sua posição espacial.

Vamos considerar desenhar animais no grupo mais velho usando o exemplo de um ouriço, uma ovelha e um filhote. Para desenhar um ouriço em uma clareira, você precisa fazer o seguinte:

• encontre o centro da folha onde o animal estará localizado;
• desenhe um oval (corpo);
• contorne o nariz na forma de uma cenoura de uma borda;
• desenhe um olho redondo, nariz, pernas ovais, pauzinhos de boca, agulhas;
• marcar grama, sol, nuvens;
• pinte mais com cores, levando em consideração as transições de cores.

Imagem de ovelha, cachorrinho

Como desenhar uma ovelha:

• desenhe um círculo (torso);
• definir inclinaçãocabeças;
• contorne uma oval (cabeça);
• desenhe o tronco em ziguezague, criando cachos;
• desenhe olhos na cabeça;
• marque quatro pernas com pauzinhos;
• desenhe os "pés" das patas, nariz com pontos, pupilas dos olhos, orelhas;
• decoração.

A etapa mais difícil é o desenho detalhado no grupo sênior. Veja como desenhar um cachorrinho:

• imagine um torso oval, uma cabeça redonda, dada a inclinação;
• desenhe um círculo (focinho) no meio, marque o pescoço, patas com traços retangulares e ovais (pés) com linhas;
• determine esquematicamente a simetria do focinho, delineando a posição dos olhos, nariz, desenhe as orelhas;
• descrever olhos, boca;
• ao invés de círculos nas patas, desenhe os dedos, desenhe uma cauda;
• apagar linhas extras, delinear a direção do casaco.

Essas aulas complexas são realizadas com as crianças individualmente, nas aulas de desenho.

Desenhando "Cogumelos" no grupo sênior

As crianças geralmente retratam cogumelos com ovais verticais e horizontais. Eles gostam especialmente de decorar o agárico. Pode ser representado com um chapéu oval ou triangular convexo. Para desenhar um agárico com um chapéu oval, você precisa determinar sua localização na folha, marcar um oval elipsoidal com um bastão vertical. Em seguida, desenhe a perna do agárico.

Divida a elipse na diagonal: desenhe círculos em cima do chapéu, e embaixo, na perna, uma gola branca. Desta forma, você pode desenhar cogumelos grandes e pequenos em uma clareira. Para obter um chapéu triangular, faça o topo do agáricocolina. Desenhe um contorno oval das camadas internas sob o chapéu. Para um cogumelo tão “figurado”, desenhe uma perna abaixo com um espessamento. Este é um desenho simples.

Cogumelos no grupo mais antigo podem ser retratados de forma mais natural. Para fazer isso, faça o seguinte:

• determine mentalmente sua localização;
• marcar o primeiro plano com um lápis, desenhando uma folha e uma perna retangular de um pequeno boleto;
• agora desenhe um chapéu que parece meio oval;
• a seguir, desenhe outra folha e a perna do cogumelo grande adjacente, que "olha" na direção oposta;
• este cogumelo representa um chapéu oval chato;
• vá até o maior cogumelo atrás dos dois;
• desenhe também uma perna em forma de trapézio, e em cima um chapéu parecido com um ovo horizontal;
• no chapéu do maior cogumelo, selecione o lado escuro superior e a camada branca inferior;
• desenhe grama.

Mais cogumelos crescem na chuva. Como desenhá-lo de forma realista, sem "paus", consideraremos mais adiante.

Desenho "Está chovendo"

O grupo sênior já determina as características da chuva (cogumelo, cego, torrencial, outono, verão). O professor só precisa se concentrar no fato de que as gotas são representadas em uma direção. Primeiro, as crianças desenham nuvens com pingos de chuva, depois desenham pessoas com um guarda-chuva, na última etapa, pré-escolares desenham chuva “do outro lado da janela.”

O que procurar ao representar nuvens de chuva.

• Se as nuvens estão próximas, entãoretratam a chuva como gotas oblongas de tamanhos diferentes, mas na mesma direção. As gotas começam no meio da nuvem e não na borda. A parte inferior e superior das nuvens são mais escuras do que o primeiro plano.
• Se as nuvens estiverem distantes, sombreie o fundo sob elas com um lápis, formando uma chuva contínua. Em seguida, com pinceladas, defina gotas de chuva individuais.

Este é um desenho simples ("Está chovendo"). O grupo mais antigo pode representar fenômenos climáticos "naturais". As regras a seguir ajudarão nisso.

1. A chuva é sempre representada em um fundo escuro, independentemente de você desenhar com tintas, lápis, pastéis, óleos.
2. Desenhe linhas de chuva paralelas umas às outras.
3. Gotas brilhantes são transferidas através da pressão de uma borracha, uma vela, cores diferentes ou um pincel de cerdas especiais.

Se você precisar retratar a chuva como um fenômeno natural, desenhe uma paisagem e, depois de um tempo, aplique gotas de tinta clara com traços sólidos e inclinados. Se você fizer gotas com uma borracha, primeiro desenhe as direções com um lado largo e, em seguida, com um canto afiado, usando forte pressão, crie um destaque das gotas.

Você retrata as pessoas na chuva da mesma maneira. Mas atenção é dada não apenas à direção da chuva, ao formato das gotas, mas também às poças, à força do spray. Isso é ensinado a pré-escolares em aulas individuais de desenho.

Pintura de outono

Outubro é o mês dos concursos de outono. O professor precisa consolidar as propriedades do clima com as crianças por meio do desenho (“Outono”). Mais velhoo grupo compara todos os meses de outono, encontra semelhanças e diferenças, lembra as transições de cores. A tarefa mais fácil é quando as crianças retratam uma árvore solitária. Para fazer isso, primeiro seu local é determinado, o tronco e os galhos são marcados com um “estilingue”.

Em seguida, pequenas marcas de verificação também são aplicadas esquematicamente nos ramos. Com a ajuda de tinta, a espessura do tronco e dos galhos é “aumentada”. A folhagem é representada no topo dos galhos em cores diferentes (vermelho, laranja, amarelo). Agora resta desenhar o gramado, o céu, as nuvens, o sol e a sombra da árvore.

Outono pode ser representado desenhando a queda das folhas. Aqui, as crianças consolidam o conhecimento sobre as árvores. A opção mais fácil é retratar o outono com estampas (este método é o mais preferido pelo grupo mais antigo).

Desenho: Tema Outono

• Colete diferentes folhas das árvores.
• Distribua-os em um pedaço de papel.
• Em seguida, pegue uma folha, espalhe abundantemente no lado avesso com tinta vermelha, amarela e laranja (lubrifique as veias com muito cuidado).
• Coloque o lado tingido da folha na folha de paisagem, pressione com a palma da mão.
• Faça este trabalho com outras folhas escolhendo uma cor diferente.
• Agora as folhas não são mais necessárias. Você desenha impressões com um pincel, tintas. Observe que as nervuras das folhas atuam como o tronco e os galhos da árvore.

Você pode desenhar troncos de árvores com galhos e colocar pontos-folhas com os dedos. Isso também é ótimo para pré-escolares de todas as idades. Para a competição, muitas crianças, mostrando sua imaginação, desenham uma imagem do outono com o rosto de uma mulher e folhas em vez de cabelos. Assim se consolida o conhecimentosobre as proporções do rosto humano, folhas, árvores e cores de outono.

Desenhando pássaros

Desenhando um pássaro no grupo sênior segue o mesmo plano da lição sobre a imagem dos animais. Primeiro, todos os detalhes são comparados com formas geométricas, a atenção é focada no movimento, inclinação da cabeça, localização na folha de paisagem. Aqui está um exemplo (desenhando um pavão):

• desenhe um torso oval;
• cabeça redonda superior;
• o pescoço vai da cabeça ao longo do oval;
• desenhe asas triangulares no corpo;
• adicione patas com três dedos ao oval;
• na cabeça desenhe olhos redondos, um bico triangular;
• de uma asa à outra contorne uma cauda esvoaçante, semelhante a pétalas de camomila;
• colorir o pássaro.

Desenho no grupo mais antigo permite que você represente pássaros de diferentes ângulos, em ação. É assim que se parece o perfil de um galo. Você começa pela cabeça. Desenhe um círculo, marque um olho, um bico triangular com uma linha transversal, uma barba oval e um pente de três pétalas.

Da cabeça desenhe um decote com gola semelhante ao formato de uma saia rodada. A partir dele você continua o torso côncavo, assemelhando-se a um crescente junto com o pescoço. Em seguida, desenhe uma cauda de oito penas: as primeiras são longas, levantadas, quatro penas começam no final do corpo, as últimas são curtas, vão até um terço do corpo e pendem.

Uma asa é desenhada no corpo com uma linha, pernas com quatro dedos e esporas. Na asa íngremepenas são indicadas por arcos horizontais e penas longas por linhas verticais. Garras são desenhadas nos dedos em pequenos arcos.

Como escrever uma sinopse de artes visuais

O esboço do desenho no grupo sênior é escrito de acordo com o seguinte plano.

• O tópico da lição. Geralmente retirado do programa.
• Gol. São prescritas de três a cinco tarefas desta lição, implicando a aquisição de novos conhecimentos e a consolidação de habilidades existentes.
• Material. O kit de ferramentas é indicado, até o último pincel. Quais técnicas serão usadas, quais equipamentos serão necessários.
• Progresso da lição. A parte teórica começa com um trabalho preliminar sobre o tema. Assim, um personagem de conto de fadas que precisa ser desenhado ou que precisa de ajuda para retratar algo pode vir nos visitar. Com a ajuda de poemas, histórias, olhar para fotos, material visual, são reveladas as propriedades necessárias do objeto a ser desenhado. Então, na prática, as crianças completam a tarefa e, ao final da aula, são tiradas conclusões sobre o conhecimento adquirido.

Agora nos jardins de infância, as aulas são chamadas de "atividade educativa direta" (DCE). O desenho no grupo sênior não mudou sua essência a partir disso. Jogos didáticos, técnicas de jogo e diversas técnicas também são utilizadas para despertar nas crianças o desejo de desenhar o objeto ou fenômeno desejado.