Aula integrada aberta no grupo preparatório para matemática e desenvolvimento da fala

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Última modificação: 2024-02-18 08:16

As aulas abertas são uma parte importante do processo de educação e educação não apenas para crianças, mas também para adultos. É uma forma de os pais demonstrarem os métodos de trabalho e competências de um cuidador, bem como partilharem experiências com os seus colegas de outras instituições. Hoje falaremos sobre como conduzir adequadamente uma aula aberta integrada no grupo preparatório.

Regras

Antes de agendar uma aula aberta, você deve aprender por si mesmo algumas regras inabaláveis pelas quais tal evento é realizado:

• Os pais são observadores. Se você os convidou para uma sessão pré-grupo integrada aberta, lembre-se de que eles não devem participar do processo. Como qualquer parente atencioso, eles tentarão ajudar seuscrianças. Não deveria ser. Aula aberta - um teste do professor e pré-escolares.
• Colegas. Se houver uma sessão integrada aberta no grupo preparatório para compartilhar experiências com colegas de outras pré-escolas, você pode envolvê-los um pouco no processo.
• Igualdade. Todas as crianças são iguais e igualmente importantes para o professor. Você não pode dividi-los em Vasya, cujos pais são deputados, e Petya, cujos pais são contadores. Dê a todos os mesmos quebra-cabeças de dificuldade, você não pode incutir uma sensação de desigualdade na geração mais jovem.
• Uma aula aberta e integrada no grupo preparatório não deve distrair do processo educacional. É como um teatro. Os pais são espectadores. E você não pode se distrair com eles, você deve continuar ensinando as crianças e pode se comunicar com os adultos depois da aula.

FSES

Existem duas maneiras de conduzir uma sessão aberta. Este é o uso de um dos dois padrões de qualidade - GEF e FGT. Uma aula aberta e integrada no grupo preparatório do GEF seria uma boa escolha. Visando a unificação da educação e a interação um tanto desapegada com as crianças, esta norma possibilitará realizar uma boa aula demonstrativa para os pais e demonstrar todas as habilidades e conhecimentos adquiridos pelos pré-escolares durante o tempo passado nesta pré-escola.

Das desvantagens, vale ress altar que tudo parece uma universidade, as crianças vão sentar nas mesas e responder obedientemente às perguntas do professor. Devido a isso, é improvável que você consiga manter os alunos em um lugar por muito tempo. A concentração da atenção começará a cair, e a eficácia da lição gradualmente chegará a zero.

FGT

A aula aberta e integrada no grupo preparatório do FGT está repleta de problemas. Você terá que conduzi-lo de maneira lúdica, mas ao mesmo tempo definir claramente o que é possível e o que não é. Você tem duas opções: avisar e envolver os pais nesse processo com antecedência, ou definir claramente os limites para as crianças para que os mais velhos não os ajudem na resolução das tarefas. De qualquer forma, o uso deste padrão é mais adequado para a primeira aula aberta no jardim de infância, para demonstrar aos pais as habilidades do professor.

Golos

Ao projetar uma atividade integrada aberta para crianças em idade pré-escolar, primeiro decida quais são seus objetivos. Como já mencionado de passagem, dependendo do público de uma sessão aberta, pode haver objetivos diferentes. Em primeiro lugar, considere o que deve ser feito para as crianças:

• Consolidando o material abordado no ano.
• Demonstração de habilidades e conhecimentos adquiridos.
• A capacidade de colocar em prática e operar com o conhecimento adquirido.
• Demonstrar e reforçar as habilidades de comunicação e interação com os colegas.

Estes são os objetivos principais e gerais que não dependem do assunto da lição. Você deve ser capaz de mostrar aos pais que seus filhos não visitaram sua instituição de ensino pré-escolar em vão e até aprenderam muito.sem a ajuda deles.

Compartilhamento de experiências

Se você vai ter uma aula aberta e integrada de preparação para professores, pense em que tipo de experiência você pode dar a eles. Em primeiro lugar, essas aulas são realizadas para compartilhar seus métodos de trabalho com crianças:

• Conduzindo uma sessão de demonstração.
• Envolver colegas ao trabalhar com crianças.
• Discussão da sessão e debriefing.

O objetivo principal da aula aberta, para a qual são convidados outros professores, pode ser formulado da seguinte forma: "Olhe para os outros e mostre-se". De fato, experimentos com as mesmas crianças, nos quais diferentes métodos de ensino são tentados, não levam ao bem. As crianças vão ficar confusas.

Matemática

Finalmente chegamos a coisas mais concretas. Uma aula aberta integrada no grupo preparatório em matemática é melhor feita de acordo com o Padrão Educacional do Estado Federal. Este padrão é adequado para ciências sérias. Infelizmente, na maioria dos casos no grupo preparatório é impossível conduzir uma aula "limpa". É melhor combinar itens diferentes. Por exemplo, matemática e botânica (biologia/ecologia). Você pode pedir para as crianças contarem quantas plantas diferentes estão na foto.

Então, o que as crianças devem saber e ser capazes de fazer em uma aula preparatória aberta?

• Contar até dez (um, dois…).
• Conheça a contagem ordinal até dez (primeiro, segundo…).
• Ser capaz de comparar números e saber sua ordem correta.
• Ser capaz de comparar objetos em forma e tamanho.
• Ser capaz de realizar operações simples com números.
• Ser capaz de selecionar um item extra em uma linha.
• Faça o máximo de combinações únicas de determinados itens. Por exemplo, dadas três cores. Precisamos trocá-los para fazer o maior número possível de sequências.

A lição é melhor feita em forma de semi-jogo. Não se prenda a contar, mas não deixe as crianças se distrairem tanto que esqueçam a lição.

Desenvolvimento da Fala

Infelizmente, as realidades modernas são tais que as crianças passam a maior parte do tempo em gadgets - telefones, computadores, tablets, laptops. A quantidade de prática de comunicação e fala que eles recebem está diminuindo a cada dia. Mas isso não significa que o professor seja obrigado a ministrar apenas aulas sobre o desenvolvimento da fala. O padrão FGT implica em contato próximo com o professor ao conduzir qualquer aula com pré-escolares. Assim, por meio de formas de comunicação e jogo, elas devem ser realizadas.

Uma aula aberta e integrada em um grupo preparatório para o desenvolvimento da fala não pode incluir apenas este assunto. A leitura de livros, poemas e a discussão de seu conteúdo podem ser realizadas fora do horário escolar. Na verdade, é mais tarefa dos pais do que dos educadores garantir que o vocabulário da criança seja reabastecido. Mas se você ainda decidir realizarclasse aberta, você deve definir as seguintes tarefas:

• Aumento do vocabulário dos alunos.
• Melhorar a articulação.
• Desenvolvimento da memória auditiva.
• Desenvolvendo um senso de ritmo na música.
• Aprendendo o uso correto da entonação em uma expressão.

Para a administração da instituição de educação pré-escolar, é melhor lembrar que um professor não é capaz de lidar com o ensino de todas as disciplinas às crianças. Portanto, seria melhor convidar um profissional fonoaudiólogo para desenvolver a fala, que, após realizar uma aula com as crianças, pudesse traçar um plano individual para cada uma. Você sempre pode combinar com os pais uma taxa adicional para um especialista convidado.

Juntos

Se falarmos sobre a qualidade da educação infantil, então dividi-la por assunto é bastante ilógico. Aos 5-6 anos, as crianças ainda não têm a idade em que podem ser ensinadas disciplinas de forma diferenciada, sentando-se em suas carteiras. Todas as aulas devem ser conduzidas de forma lúdica para que as crianças nem entendam que estão sendo ensinadas alguma coisa.

Por exemplo, o professor se senta com as crianças para ler um livro. Enquanto as crianças estão olhando as fotos, você pode explicar a elas que aqui está um ursinho de pelúcia, mas esta árvore é uma bétula e assim por diante. Após o término da aula, a professora pergunta a todos sobre o que leram, o que as crianças lembram, o que pensam sobre o conto de fadas. Assim, você ensinará as crianças não apenas a perceber informações de ouvido, mas também a processá-las. Além disso, você os forçará a tirar suas próprias conclusões, e não obedientementeabsorvem informações (o que não é o fato de serem verdadeiras), como fazem na escola.

Result

A que devem conduzir os resultados das aulas integradas abertas? Uma vez que eles são mantidos principalmente para os pais, isso permitirá que eles entendam as fraquezas de seu filho. Explique-lhes que esta não era uma competição para ver qual filho é melhor, mas uma das primeiras maneiras de determinar o futuro de um pré-escolar. Ele se lembra melhor de diferentes plantas? Seja um biólogo. Lê bem e expressivamente? Talvez seja hora de pensar no palco do teatro. Ele é o melhor em adicionar e resolver quebra-cabeças lógicos? Será programador ou economista. Gentilmente, aponte para os pais os pontos fortes e fracos de seus filhos, e talvez você ajude alguém a escolher um caminho de vida.