Desenvolvimento da fala no grupo preparatório. Resumo de uma aula sobre o desenvolvimento da fala no grupo preparatório

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Última modificação: 2024-02-18 08:15

O desenvolvimento da fala no grupo preparatório do jardim de infância é uma das áreas mais importantes no ensino de pré-escolares. É a esse processo que a equipe de professores dá muita atenção, tanto durante as aulas quanto nas atividades cotidianas durante todo o período de permanência da criança na instituição. O desenvolvimento da capacidade de comunicar, expressar os próprios pensamentos é a base para uma futura aquisição bem sucedida de conhecimentos e habilidades pelas crianças. Este artigo fala sobre a organização do ambiente de fala para futuros alunos da primeira série dentro dos muros do jardim de infância. Vários métodos para desenvolver habilidades de fala e comunicação são descritos aqui. As informações apresentadas no artigo serão uma boa dica não só para os professores da pré-escola, mas também para os pais.

As principais tarefas da direção do desenvolvimento da fala no jardim de infância

Seção do programa de educação e educação de crianças pré-escolares "Desenvolvimento da fala" emgrupo preparatório inclui os seguintes objetivos:

• formação de um vocabulário rico e ativo na criança;
• desenvolvimento do ambiente de fala ao redor do pré-escolar;
• desenvolver uma cultura de comunicação;
• formação de discurso coerente;
• melhorar a capacidade de pronunciar corretamente sons e palavras.

Como alcançar o desenvolvimento de todas as habilidades acima em uma criança de seis anos, aprenderemos com mais informações.

Métodos para moldar o desenvolvimento da fala de futuros alunos da primeira série

A tarefa dos professores e pais de uma criança de seis anos não é apenas ensiná-la a falar, mas também proporcionar-lhe um desenvolvimento integral. Os meios de desenvolvimento da fala dos pré-escolares, apresentados a seguir, ajudarão a cumprir esses pontos. Eles incluem:

1. Conecte-se com colegas e adultos.
2. Encontrar uma criança em um ambiente de linguagem cultural.
3. Ensinar a língua materna em sala de aula.
4. Experimentar obras de ficção e arte em seu idioma nativo.

Métodos usados para desenvolver as habilidades de fala das crianças

Criança de 6 a 7 anos ainda adora brincar. Portanto, para que o processo de obtenção de conhecimento dele seja bem-sucedido, eles devem ser apresentados de forma interessante. O que pode cativar o bebê? A metodologia para desenvolver a fala de pré-escolares inclui técnicas tão interessantes para apresentar informações e alcançar resultados de aprendizagem bem-sucedidos:

1. Visualmétodos:

• observação durante excursões e passeios;
• consideração de um único objeto, imagem de plotagem ou fotografia;
• descrição verbal de brinquedos e imagens;
• recontar de acordo com a imagem do enredo, tira de filme, de acordo com um grupo de objetos.

2. Métodos verbais:

• leitura e releitura de ficção;
• contar com e sem material visual;
• aprender poesia e pequenos trechos de prosa de cor;
• generalizando a conversa sobre o significado de um conto de fadas, história;
• compondo uma história a partir de um grupo de fotos.

3. Praticar:

• jogos didáticos para o desenvolvimento da fala de pré-escolares;
• Encenação;
• jogos de dramatização;
• estudos plásticos com comentários;
• jogos de dança redonda.

Como alcançar o efeito desejado na prática no desenvolvimento da fala de pré-escolares de seis anos será discutido na próxima parte do artigo. As descrições dos exercícios e jogos abaixo ajudarão os pais e cuidadores a alcançar excelentes resultados nessa direção.

Trabalhar na pronúncia do som

As aulas para o desenvolvimento da fala com crianças em idade pré-escolar incluem exercícios para a diferenciação de determinados grupos sonoros: vozeados e surdos, assobios e assobios, duros e suaves. Aqui estão alguns exemplos de tais jogos.

1. "Repetir". A criança é oferecida para repetir palavras semelhantes em pronúncia depois de um adulto: papoula-bak-so, senhoras-casa-fumaça, etc., qual é a diferença.
2. "Semelhante ou não." De um grupo de palavras, um pré-escolar deve destacar uma que seja nitidamente diferente em som de todas as outras. Exemplos: "mak-bak-tak-ram", "lemon-bud-catfish-wagon", etc.
3. "Pegue o som". O objetivo do exercício é ensinar a criança a ouvir uma determinada vogal ou consoante e distingui-la do fluxo. Regra do jogo: bata palmas quando ouvir "A". Fluxo de áudio de amostra: W-A-M-R-A-L-O-T-A-B-F-S-A-A-O-K etc.
4. "Encontre a imagem pelo primeiro som". A criança recebe vários cartões com a imagem de objetos. O adulto chama o som e a criança escolhe o objeto em nome do qual é o primeiro. Da mesma forma, a tarefa é realizada para determinar o último som da palavra.

A realização de tais exercícios ensina a criança não apenas a ouvir os sons, mas também a isolá-los do fluxo geral, para realizar a análise sonora da palavra. E o domínio bem-sucedido da estrutura fonêmica das palavras é a chave para alfabetizar a escrita no futuro.

Desenvolvimento da fala no grupo preparatório do jardim de infância: lado da entonação

Ritmo, melodia, força da voz, timbre, velocidade da fala - estes são os elementos que tornam a comunicação viva e brilhante. É importante desde cedo ensinar o bebê a usar o lado sonoro corretamente. Fala. Para fazer isso, você pode usar os exercícios abaixo.

1. "Termine a frase." A criança é convidada a escolher uma rima para a expressão. Exemplos: "Onde você esteve, Tanechka?" (resposta: "Fui para casa com minha avó"), "Nosso crocodilo dentuço…" (resposta: "Peguei meu chapéu e o engoli"). A seleção de palavras consonantais neste exercício não apenas desenvolve a expressividade da entonação, mas também ensina você a perceber a fala poética.
2. "Conte uma história." A criança precisa não apenas transmitir em palavras o enredo da obra, mas também reproduzir a entonação da voz de um ou outro personagem.
3. "Diga a palavra devagar/rapidamente." Esta tarefa ajuda a desenvolver o ritmo da fala. Quando a criança aprende a pronunciar palavras, a tarefa se torna mais complicada. Ele é solicitado a dizer uma frase inteira em um determinado ritmo.
4. "Grande e pequeno animal". Com a ajuda deste jogo, a criança aprenderá a controlar o poder da voz. Ele é convidado a mostrar como um cachorro pequeno (ou qualquer outro animal) rosna, e depois um grande.

Enriquecer o vocabulário ativo

As aulas sobre o desenvolvimento da fala no grupo preparatório nesta direção visam ensinar a criança a selecionar antônimos, sinônimos, distinguir entre palavras polissemânticas e ser capaz de usá-las corretamente na fala. Exercícios e jogos didáticos ajudarão a obter um resultado bem-sucedido nisso. Alguns exemplos estão listados abaixo.

1. "Encontre a palavra oposta no significado" (antônimos). Por exemplo:"A neve é branca, mas a terra…".
2. "Crie uma frase para a imagem" (palavras com vários significados). A criança tem cartões de assunto com a imagem de uma cebola (vegetal) e um arco (arma). Ele precisa fazer uma frase com esses conceitos.
3. "Diga diferente" (seleção de sinônimos). O adulto diz: "Grande". As crianças devem pegar palavras que tenham um significado próximo a ele: enorme, enorme, gigante, etc.

Esses e outros exercícios didáticos semelhantes, os educadores de infância podem incluir no resumo das aulas de desenvolvimento da fala no grupo preparatório como método de ensino das crianças.

Formação da estrutura gramatical da fala

O desenvolvimento da fala de crianças de seis anos nessa direção inclui o trabalho de ensinar os pré-escolares a usar a palavra na fala no número, gênero e caso corretos. Além disso, já nessa idade, as crianças devem conhecer palavras indeclináveis (casaco, piano). As aulas para o desenvolvimento da fala no grupo preparatório necessariamente incluem exercícios para ensinar o uso competente de verbos "difíceis": "desvestir-tirar", "vestir-vestir". Alcançar a correta aplicação desses conceitos na comunicação só é possível consolidando constantemente os conhecimentos adquiridos nas atividades de jogo e na vida cotidiana. Por exemplo, enquanto se prepara para uma caminhada, convide a criança a contar o que está fazendo (colocar um chapéu, vestir uma boneca, etc.).

O desenvolvimento da fala no grupo preparatório também inclui o ensino da formação de palavras. As crianças gostam muito de jogos deste tipo:"Nomeie o filhote pelo nome de sua mãe" (um ouriço tem um ouriço, mas um cavalo tem um potro), "Pense em uma palavra mais longa" (primavera - primavera, sardas).

Formação da capacidade de construir declarações coerentes

Descrições, raciocínio, narração - esta é a base do discurso. Depois que a criança começou a falar, a tarefa dos pais e professores é ensiná-la a construir corretamente frases a partir de palavras e frases - um texto coerente. Desde a primeira infância, o bebê deve ouvir uma fala competente ao seu redor. Para fazer isso, você precisa conversar muito com ele, ler livros, assistir e comentar desenhos educativos. Na sala de aula do jardim de infância e em casa, para o desenvolvimento de uma fala coerente nesse sentido, recomenda-se o uso de exercícios didáticos. O professor-educador pode introduzi-los com segurança no esboço da aula sobre o desenvolvimento da fala no grupo preparatório. Vejamos alguns exemplos de tais jogos.

1. "Pense em uma continuação da história." A criança é mostrada uma imagem do enredo. Ele descreve o que vê e depois desenvolve o enredo.
2. "Coloque as fotos na ordem correta e invente uma história."
3. "O que aconteceu antes disso?" O pré-escolar vê uma imagem que mostra o final da história. Ele precisa pensar no começo.
4. "Desenhe um conto de fadas". A criança lê uma pequena obra e, em seguida, pede-se que ilustre o que ouviu. Ao final do processo criativo, a criança reconta o conto de fadas usando sua imagem.

Indicadores de desenvolvimento de fala bem-sucedido de um pré-escolar

No final do ano letivo no grupo preparatório, a criança deve saber e ser capaz de:

• construa uma história coerente com base na imagem proposta;
• recontar pequenas obras de ficção;
• mantenha uma conversa com adultos e colegas;
• use palavras educadas em seu discurso;
• responda as perguntas com frases completas.