2025 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Última modificação: 2025-01-22 18:05
Há pouco tempo, a prioridade de frequentar uma instituição infantil era preparar a criança para a escola. A professora foi encarregada de ensinar a criança a ler e escrever. Mas agora, na era da tecnologia da informação, tudo mudou. Assim, uma série de mudanças foram feitas na Norma Educacional Estadual Federal, segundo a qual o futuro aluno deve deixar as paredes da instituição de ensino pré-escolar adaptadas ao sistema escolar, uma personalidade harmoniosa e desenvolvida, pronta para todas as dificuldades.
De acordo com isso, as aulas são ajustadas para inovações. Para isso, é realizada uma autoanálise da aula do professor da instituição de ensino pré-escolar de acordo com a Norma Estadual de Educação Federal. Somente desta pessoa depende a eficácia e o sucesso do trabalho educativo, que deve atender às novas exigências. Sua finalidade é dar conhecimento, habilidades, incutir habilidades apropriadas.
Professor é uma profissão criativa e ao mesmo tempo exige alto profissionalismo. Assim, a maioria dos professores eos trabalhadores da pré-escola melhoram suas habilidades, melhoram as atividades, um fator importante na eficácia do que é a condução competente de introspecção de aulas com crianças.
Especialistas que acabaram de vir trabalhar em uma pré-escola muitas vezes se perdem e não sabem como e por onde começar. Neste caso, os Metodistas vêm em seu auxílio.
Autoanálise da aula da professora da pré-escola segundo o GEF
Esse trabalho ajuda o professor a determinar se todas as tarefas foram cumpridas, identificar aspectos positivos, decidir o que mais precisa ser trabalhado e no que prestar atenção.
Para a correta análise, o educador, antes de iniciar o trabalho, deve fazer uma lista de perguntas que precisam ser respondidas no processo. Por exemplo:
- as crianças entendem para que serve a lição;
- eles estão prontos para isso;
- qual é a forma da lição;
- quão acessível o material é;
- as crianças estão interessadas;
- como o material foi preparado;
- a aula estimula a criatividade.
Após definir as questões, o professor deve agir de acordo com esta lista.
Etapas do trabalho
Uma amostra de auto-análise da lição de um professor de pré-escola sobre o GEF ajudará a fazer o trabalho corretamente. O plano inclui os seguintes aspectos:
- Característica do grupo infantil.
- Comparação de material e programa.
- Alvo.
- Tarefa.
- Usando recursos visuais.
- Etapas e sequência da aula.
- Atmosfera na aula.
- Comportamento infantil.
- Resultado.
A primeira coisa a fazer é caracterizar o grupo. Deve ser esclarecido se algum trabalho foi realizado previamente, se as possibilidades, características das crianças foram levadas em consideração durante o planejamento da aula. Em seguida, o material utilizado é comparado com o programa, a idade, as metas e os objetivos são anunciados. As razões para fracassos e sucessos são descobertos. É determinado a qualidade do material didático, recursos visuais, sua aparência estética. Se a estrutura da lição e as transições claras entre as etapas foram preservadas. Os métodos ativos são destacados.
A seguir está uma descrição da atmosfera na aula: quão entusiasmadas as crianças estavam, se havia emoções positivas, pelo qual as crianças estavam interessadas, quem e com que frequência falavam, as razões para o silêncio do descanso. A forma de trabalho é determinada: grupo, coletivo, individual.
O professor deve analisar sua capacidade de organizar as crianças, estabelecer contato com elas e também caracterizar a disponibilidade de fala.
Resumindo: foi o objetivo alcançado, foram todas as tarefas concluídas, o que não deu certo e como sair da situação.
O que vai ajudar no trabalho
Um dos métodos mais eficazes para melhorar a competência do pessoal é a auto-análise de uma aula aberta por um professor de pré-escola de acordo com o Padrão Educacional do Estado Federal. Neste caso, o fator psicológico desempenha um papel importante. Colegas e direção estão presentes em uma aula aberta, o que deixa o especialista preocupado. É nesta situação que todos aparecemdeficiências, pontos fortes, que serão apontados pelos presentes no final da aula.
Exemplo de situação
Caracterizemos a autoanálise da aula do professor de educação infantil de acordo com a Norma Estadual de Educação Federal. Por exemplo, considere uma produção teatral do conto de fadas "Nabo". Principais alvos:
- ensinar as crianças a imitar personagens, transmitir emoções através de expressões faciais, gestos, movimentos;
- fazer perguntas;
- criar amizades, vontade de ajudar.
Tarefas Principais:
- organizar a participação ativa das crianças no jogo;
- ensinar a coordenar ações entre si (heróis), role-playing dialog;
- desenvolver imaginação, interesse pela arte teatral.
No processo, você precisará dos seguintes materiais: roupas para heróis, máscaras, uma bolsa mágica, um gravador, cubos representando personagens de contos de fadas, uma trilha sonora.
Antes da aula, é realizada uma prévia do teatro de fantoches Nabo, leitura de um conto de fadas, discussão, estudo de ilustrações.
A lição começa com uma parte introdutória. Aqui é necessário configurar positivamente os participantes. Para fazer isso, um jogo com uma bolsa surpresa é jogado. Duração - aproximadamente 2 minutos.
A parte principal dura 10 minutos. As crianças são divididas em "espectadores" e "artistas". Aqui ganha-se experiência de jogo, a capacidade de ouvir, aplaudir, dizer "obrigado", transmitir a imagem, mudar o timbre da voz, usar expressões faciais, gestos.
Para resolver o treinamentotarefas Os participantes completaram uma série de tarefas. Então, no jogo com a bolsa, eles examinavam os objetos que estavam nela pelo toque e os identificavam pela forma. Eram cubos com a imagem de heróis, que as crianças organizaram na ordem em que os personagens apareceram. Os atores se transformaram em personagens e o público tomou seus lugares.
Ress alte-se que no planejamento das atividades foram observados alguns princípios de formação, escolha, caráter científico, consistência e sistematicidade. Vários métodos foram utilizados: visual, prático, verbal. A situação foi dividida em etapas. Foram utilizados formulários em grupo, frontais e individuais. A meta foi alcançada.
Requisitos do GEF para futuros alunos
pensamentos através de um discurso coerente.
Para incutir tais habilidades, é necessário melhorar as qualificações de um especialista, um dos métodos mais importantes para alcançá-lo é a auto-análise da lição do professor da instituição de ensino pré-escolar de acordo com o Padrão Educacional Estadual Federal. Um exemplo foi dado acima.
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O mais importante é começar a envolver as crianças no processo de trabalho desde cedo. Isso deve ser feito de forma lúdica, mas com certos requisitos. Certifique-se de elogiar a criança, mesmo que algo não dê certo. É importante destacar que é necessário trabalhar a educação para o trabalho de acordo com as características da idade e é imprescindível levar em consideração as capacidades individuais de cada criança. E lembre-se, somente junto com os pais você poderá realizar plenamente a educação laboral dos pré-escolares de acordo com a Norma Estadual de Educação Federal
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