Exercícios de jogo: tipos e exemplos, metas e objetivos

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Última modificação: 2024-02-18 08:13

Jogos e exercícios de jogo são muito importantes para uma criança desde os primeiros anos de vida. Eles são necessários para o seu desenvolvimento, percepção do mundo exterior. Os jogos corretos ajudam a ensinar o bebê a pensar, raciocinar, distinguir entre ações, sons, cores e tomar decisões independentes no futuro. Os exercícios lúdicos para crianças são essenciais em todas as fases do desenvolvimento.

Para os mais pequenos

Desde as primeiras semanas de vida, recomenda-se fazer o seguinte exercício para desenvolver o contato visual e a percepção. Pegue um brinquedo brilhante e mostre-o ao seu bebê a uma distância de 70 centímetros até que seus olhos permaneçam nele. Agite-o levemente para a esquerda e para a direita, depois mova-o para mais perto da criança e, em seguida, afaste-o no comprimento do braço. Basta fazer uma aula de 2 a 3 minutos duas vezes ao dia, você pode fazer de manhã e à noite.

Os exercícios de jogo, cujo objetivo é desenvolver a percepção auditiva e motora, são introduzidos após o primeiro mês de vida. Para fazer isso, pendure uma guirlanda de chocalhos sobre a criança para que ela possa alcançá-la com as mãos. Atrairacariciá-la levemente; então o bebê deve praticar por cerca de 7 minutos.

Troque os brinquedos a cada cinco dias durante um mês. Para o desenvolvimento das habilidades motoras, deixe o bebê a partir do terceiro mês de vida nas alças de brinquedos de várias formas, cores e estruturas. Você também pode colocá-los na frente do bebê quando você o virar de bruços para que ele possa vê-los na frente dele.

Exercícios de jogos para crianças para o desenvolvimento da fala também são realizados desde os primeiros meses de vida. Converse com seu filho, pronuncie as sílabas e sons “aha”, “aha”, “boo-boo”, “ah-ah”, “oh-oh-oh” e outros com mais frequência.

Aos seis meses você pode brincar de esconde-esconde com ele. Cobrindo o rosto com as mãos, pergunte: “onde está a mamãe?”, e depois abra e diga: “aqui está a mamãe!”. Em um livro ou entre os brinquedos, dê nomes aos animais e pronuncie seus sons característicos: "miau", "uau", "oink", "xixi" e outros. Você pode usar uma luva com brinquedos ou fantoches de dedo especiais para isso.

Grupo mais jovem

Exercícios de jogos didáticos são realizados no jardim de infância. Eles visam desenvolver a capacidade de distinguir sons e mudar a atenção auditiva.

O jogo "O que fazer?". Para realizá-la, as crianças sentam-se em círculo e distribuem bandeiras. A professora toca um pandeiro, com um som alto, as crianças agitam bandeiras, com um baixinho, mantêm as mãos nos joelhos. O professor deve monitorar a postura correta e uniforme e como as crianças reagem ao som, aumentando ou diminuindo o volume do pandeiro.

O jogo "Qual é o som?". A professora demonstra para as crianças vários objetos com somacompanhamento, junto com as crianças os chama. Depois disso, a professora se esconde atrás de uma tela e age com essas coisas, e pelos sons as crianças devem adivinhar que tipo de objeto é. Cada criança aprende a reconhecer os sons, e a professora explica que existem tantos sons na natureza, e todos eles soam diferentes.

O jogo "Voe, borboleta!". Para realizá-lo, eles pegam borboletas de papel brilhante e as penduram em um fio para que fiquem localizadas em frente ao rosto da criança. A professora tenta interessar as crianças com as palavras: “Olha quantas borboletas lindas! Eles parecem estar vivendo nos galhos. Vamos ver se eles podem voar?" e sopra neles. Em seguida, ele convida as crianças a soprar sobre eles. Este exercício de jogo no grupo mais jovem ajuda a desenvolver uma longa exalação oral. O professor precisa garantir que as crianças fiquem em pé, não levantem os ombros e expirem sem respirar. Eles não devem estufar as bochechas, expirar com os lábios levemente inchados e soprar por dez segundos, caso contrário, uma longa expiração pode deixá-los tontos.

O jogo "Comer doce". Para o desenvolvimento do aparelho articulatório, a professora convida as crianças a retratarem como comem doces. Eles mostram como se desdobram e comem doces, estalando os lábios e lambendo os lábios. O objetivo deste jogo é desenvolver a língua, então você precisa garantir que as crianças primeiro movam a língua ao longo do lábio superior e depois ao longo do lábio inferior, imitando movimentos circulares.

O jogo "Coelho diz". O objetivo do exercício é ensinar a pronúncia correta das palavras. Para fazer isso, a professora pega uma lebre de brinquedo e uma sacola com fotos. Bunny, por assim dizer, tira imagens com animais e os nomeiaerrado, e as crianças têm que corrigi-lo. Por exemplo: "Ishka", "Isa", "oshka". As crianças dizem: "Urso", "raposa", "gato" e assim por diante. Depois que eles corrigem o coelho, ele repete depois deles com a pronúncia correta para reforçar o resultado.

Grupo do meio

Crianças do grupo intermediário na idade de 4-5 anos já desenvolveram melhor coordenação de movimentos, mais compreensão e oportunidades. Você pode praticar habilidades com jogos ao ar livre e exercícios de jogos.

Jogo "Rola o aro". As bandeiras são colocadas a distâncias diferentes umas das outras e os aros são distribuídos para as crianças. A tarefa é rolar o aro para a bandeira sem deixá-lo cair ao longo do caminho. A cada etapa superada, uma estrela de papelão é emitida e, após completar a tarefa, calcula-se quem tem mais.

Jogo fora de casa. As crianças recebem aros e, a um sinal, de pé na mesma linha de distribuição, empurram os aros para a frente. No local de sua queda, cada criança marca sua linha. Aquele com a marca mais distante vence.

Jogo "Lançar - apanhar". A uma distância de 20 a 30 centímetros do chão, uma corda é puxada e uma linha é marcada na frente dela após dois metros. As crianças devem lançar a bola através da corda desta linha a partir da posição de bruços e alcançá-la. A primeira pessoa a levantar a bola ganha. Você pode complicar a tarefa: alcançar a bola e retornar à linha de partida pulando a corda ao longo do caminho.

Jogo "Lançar". A partir da linha marcada, as crianças são convidadas a lançar a bola para que ela voe mais longe. Se a bola é grande, então ela é lançada por ambosmãos por trás da cabeça ou do peito, se pequenas, primeiro com a mão direita, depois com a esquerda.

Jogo da bolsa escorregadia. Uma cadeira é colocada no centro, as crianças se alinham em torno dela a uma distância de dois metros e meio. Cada um recebe um saco de areia amarrado. A tarefa é jogá-lo na cadeira para que o saco não caia e escorregue. Você precisa jogar de baixo, para cada acerto um ponto é concedido. Quem tiver mais pontos vence.

Grupo Sênior

Jogos ao ar livre e exercícios de jogo no grupo mais velho ajudam a estabelecer contato com os pares, mostrar seus talentos e habilidades, aprender e ficar de bom humor. As crianças de 6 a 7 anos já podem escolher independentemente como e o que brincar, a principal tarefa do educador é direcioná-las na direção certa e interessá-las nos exercícios de aprendizagem. A atividade motora ativa é necessária para que eles mantenham os processos fisiológicos e melhorem o funcionamento dos órgãos internos em um organismo em crescimento. O desenvolvimento da motricidade fina afeta a formação da memória, das habilidades intelectuais e até da fala.

Exercícios de jogo competitivo no grupo preparatório trazem à tona o espírito de liderança, determinação, desejo de sucesso.

Pegue o jogo da mariposa. O professor nomeia uma criança como líder - o dono da casa, que determinará onde a toupeira ficará. Ao bater palmas ou em certos objetos, ele começa a matar mariposas, o resto começa a ajudá-lo, como se estivesse matando pragas.

O jogo do lenço ajuda você a aprender a coordenar movimentos eeduca o senso de propósito da criança. As crianças ficam em círculo, um recebe um lenço, e ele dá a volta no círculo e o entrega a qualquer outro. Aquele que recebeu o lenço corre, tentando passar na frente do líder e tomar o seu lugar.

Jogo "Primavera". Desenvolve a capacidade de comparar a fala com a atividade motora. As crianças se levantam em uma dança redonda, vão e cantam, acompanhando as palavras com ações:

Sunshine, fundo dourado (mãos circulam em cima), Queime brilhante para que não se apague.

Corri um riacho no jardim (correr), Cem torres chegaram. (Imitam pássaros acenando com as mãos).

E os montes de neve estão derretendo (agachando lentamente), E as flores brotam. (Eles ficam na ponta dos pés e estendem as mãos.)

O jogo "Figuras". Desenvolve a imaginação. As crianças correm pela sala e, ao sinal da professora, param e fazem uma pose. O líder se aproxima de alguém e toca a criança; ele, por sua vez, começa a mostrar quem tem em mente. Todo mundo tem que adivinhar.

Jogo "Lobo e cabras". No meio do terreno, um fosso é desenhado a partir de duas linhas: por um lado, a casa das crianças, por outro, o prado. Um lobo é escolhido, que fica em uma vala, o resto são cabras. Eles correm para um prado improvisado para passear e, ao comando do educador, devem pular o fosso para dentro da casa. Neste momento, o lobo, sem sair da linha, tenta pegá-los.

O jogo "Movimento proibido". O professor combina previamente com as crianças qual movimento não deve ser feito: por exemplo, bater palmas. Então a música começa, e a professora e as crianças começam a dançar, mostrando vários movimentos. NOum momento ele faz um movimento proibido, se alguém repetir, ele deve completar a tarefa, por exemplo, recitar um poema ou cantar.

O jogo "Onde está a bola". As crianças ficam em círculo, um líder é selecionado. O professor dá uma bola a um dos rapazes, que ele esconde atrás das costas. O anfitrião deve adivinhar quem tem a bola. Aquele que é pego troca de lugar com ele. Quando o professor dá a bola, o líder deve estar de olhos fechados.

Adivinha quem é o jogo. Um líder é escolhido que está com os olhos vendados. As crianças dão as mãos e começam a dançar ao redor dele, enquanto contam uma rima:

Nós nos divertimos um pouco

Todos se estabeleceram em seus lugares, Você, Seryozha (Masha, Dasha ou similar), adivinhe

Descubra quem ligou para você.

As crianças param e a professora aponta para uma das crianças. Ele chama o líder pelo nome. Se o apresentador acertou, ele troca de lugar com ele, se não, a dança redonda começa novamente com um contador na direção oposta. O objetivo do exercício do jogo não é apenas ensinar o reconhecimento de voz, mas também estabelecer contato entre os pares.

Jogos de terapia da fala

Infelizmente, nem sempre as crianças conseguem dominar a pronúncia de todos os sons de sua língua nativa quando entram na escola. Para desenvolver a pronúncia correta do som fonético, são realizados exercícios especiais com pré-escolares. A fala formada da criança afeta diretamente sua formação na escola, por isso a automação dos sons nos exercícios do jogo é muito importante.

"Grande e pequeno". A criança é mostradafiguras com objetos grandes e pequenos, primeiro nomeie-os junto com ele e depois ofereça-lhe para dizer a si mesmo o que está representado. Por exemplo, uma casa grande e uma pequena e assim por diante. O objetivo da tarefa: a formação de substantivos com sufixos diminutivos.

O jogo "Encontre a letra". A tarefa é projetada para desenvolver a pronúncia de uma letra defeituosa. A criança recebe um prato com várias imagens, ele as chama em ordem. Seu objetivo é circular as imagens em que uma determinada letra ocorre: por exemplo, p. Então a criança circula o trator, o peixe, o corvo e assim por diante.

O jogo "Quem é extra?". O objetivo do exercício do jogo é desenvolver a percepção fonêmica, o pensamento lógico. A imagem mostra quatro animais, por exemplo: uma cabra, uma lebre, um lobo, uma zebra. A criança deve escolher qual deles é supérfluo e explicar o porquê. Resposta: lobo, porque não há letra z nele. E assim por diante com outras fotos.

Escolha o jogo certo. Destina-se também à automatização do som. A imagem mostra vários objetos e um personagem: por exemplo, uma lebre. Em seguida, a criança nomeia todos os objetos da figura e seleciona aqueles que contêm a letra desejada, por exemplo: o coelho precisa de uma cerca, um castelo, um guarda-chuva, etc.

O jogo "Onde está o som?". Você pode brincar com figuras ou simplesmente convidar a criança a encontrar objetos na sala que contenham uma determinada letra. Em seguida, com a palavra falada, você precisa criar uma frase. Por exemplo: encontre um objeto com o som [p] - um brinquedo. "Eu vou sair e brincar na caixa de areia e levar meus brinquedos comigo."

Início antecipado

A partir dedois anos, a criança pode começar a se acostumar com a educação física. Os seguintes tipos de atividades lúdicas são recomendados para melhorar a saúde e as habilidades de crianças pequenas.

"Marcar um gol". Uma linha é marcada e arcos que servem como portões são colocados a uma distância de dois metros. A criança senta-se no local indicado pela linha e empurra a bola para que ela atinja a baliza. Você pode empurrar com uma ou duas mãos. Cada acerto deve ser comemorado com alegria: bata palmas e diga “gol!”, Motivando a criança para mais sucesso. Depois que as crianças dominarem o portão, você pode complicar a tarefa colocando um boliche após o portão, que precisará ser derrubado.

Para ensinar as crianças a pular sobre duas pernas, pular obstáculos, ouvir e distinguir sinais, são realizados os seguintes exercícios físicos de jogo. A professora convida uma criança de cada vez e segura a palma da mão sobre a cabeça, a uma curta distância. A criança deve pular em duas pernas para que a palma da mão toque sua cabeça. A tarefa do educador é explicar como s altar corretamente e pousar suavemente. As crianças devem usar sapatos leves, como sapatos ou chinelos. Em seguida, você pode colocar um cordão colorido no chão e convidar as crianças a pularem sobre ele.

Andar e correr

Vamos considerar mais alguns jogos educativos da ficha de exercícios do jogo, cujo objetivo é ensinar as crianças a correr e andar em pequenos grupos, em certas direções, um após o outro ou dispersos, para desenvolver destreza em movimentos. Estes jogos são adequados para crianças a partir dos dois anos de idade. A professora pede a uma criança que traga um determinado brinquedo,depois disso, ele agradece, e todos juntam o objeto, então o bebê o coloca no lugar. O adulto então pede para a próxima criança trazer outro brinquedo, e assim por diante. Os brinquedos devem ser colocados em local de destaque com antecedência, não muito próximos uns dos outros para que as crianças não colidam.

O jogo "Vamos visitar". As crianças estão sentadas em suas cadeiras, a professora diz a elas que vão todas visitar as bonecas agora. Os caras se levantam de suas cadeiras e vão para as casas de bonecas. Lá eles podem brincar com eles, passear e dançar. Então a professora diz que já é tarde, e está na hora das bonecas dormirem. As crianças voltam para suas cadeiras. Você pode repetir o jogo várias vezes, para que os caras também se lembrem da localização de seus bonecos.

Pegue o jogo de bola. A professora convida um grupo de crianças e rola várias bolas ao mesmo tempo em direções diferentes. As crianças correm para apanhar as bolas e trazê-las ao professor. O jogo pode ser repetido várias vezes e realizado com outros itens como aros.

O jogo "Caminho". Este exercício é bom para fazer enquanto caminha na rua. Duas linhas paralelas são desenhadas no asf alto a uma distância de 30 centímetros uma da outra. Este é um caminho improvisado ao longo do qual as crianças seguem o professor uma após a outra. Você precisa ir com cuidado, não ultrapassar a linha, não empurrar e não ultrapassar um ao outro.

Desenvolvimento do discurso coerente

Para que uma criança responda às perguntas de forma clara e completa, expresse seus pensamentos e se comunique livremente, é importante desenvolver sua fala coerente na idade pré-escolar. A fala e o desenvolvimento mental das crianças estão intimamente ligados à formação da fala. Precisarser capaz de imaginar primeiro o objeto da história, formular um pensamento e expressá-lo com a entonação correta. Exercícios de jogos especiais para crianças serão de grande ajuda nisso.

O jogo "Continue a frase." A professora convida a criança a continuar a frase que começou, dando como dica as perguntas principais. Por exemplo: "As crianças estão chegando…". (onde porque?). Para simplificar a tarefa, você pode começar a fazer o exercício com figuras para facilitar a descrição do que está acontecendo.

Jogo de Presente. A professora reúne as crianças em círculo. Mostra uma caixa com as palavras que contém presentes, mas você não pode mostrá-los um ao outro. As crianças, uma a uma, se aproximam da professora e tiram uma foto da caixa. Eles não mostram para os outros caras. A professora pergunta às crianças se elas querem saber quem recebeu quais presentes. Em seguida, cada criança começa a descrever o que tem na figura, sem nomear o objeto, e as demais devem adivinhar qual é o dom que ela tem.

O jogo "Se". A professora convida as crianças a sonharem com temas diferentes, iniciando a frase com as palavras "se". Por exemplo: "se eu fosse forte, então…"; "se eu fosse um mago, então…" e coisas do tipo. O jogo desenvolve a imaginação e formas superiores de pensamento, como lógica, causa e efeito.

O jogo "Descreva o objeto". Pergunta-se à criança qual fruta ou baga ela mais ama e pede-se que descreva suas qualidades. Por exemplo: "melancia - é grande, redonda, verde, com listras escuras. Dentropolpa vermelha de melancia com sementes pretas. É delicioso e doce. Tem muito suco."

Exercícios de jogo para o desenvolvimento da respiração

Muitas vezes, para que uma criança fale bem e lindamente, é necessário não apenas pronunciar os sons corretamente, mas também respirar corretamente. Os exercícios de respiração desenvolvem os pulmões, ajudam a desenvolver a força aérea necessária para a pronúncia de certos sons. Por exemplo, para uma letra com uma expiração bastante calma e para uma letra p - uma mais forte e intensa.

"Serra lenha". As crianças ficam em pares em frente uma da outra, apertam a palma da mão esquerda com a direita e estendem os braços para a frente. Em seguida, serrar lenha é encenado: mãos sobre si mesmas - enquanto inspira e, quando estiver longe de si, expire.

"Assando no frio". As crianças agem como se fossem frias. Eles inalam o ar pelo nariz e exalam suavemente pela boca nas mãos “congeladas”, supostamente aquecendo-as.

"O farfalhar das folhas". Para este jogo, as folhas são cortadas em papel verde e presas a um galho; eles precisam bater um no outro. A professora anuncia que o vento soprou e as crianças começam a soprar nas folhas para que farfalhem. Você pode ajustar a expiração, representando uma brisa fraca ou forte.

Jogos para prevenção de pés chatos

Outro problema comum em crianças pré-escolares são os pés chatos. Pode ocorrer como resultado de levantar cedo nas pernas, sapatos inadequadamente selecionados, complicações após a doença, atividade física insuficiente ou excessiva. Além da higiene adequada, é recomendável brincar e brincarexercícios destinados a prevenir esta doença em crianças pré-escolares.

"Pegar a bola". Uma folha de papel com a imagem de bolas é colocada na frente das crianças e tampinhas de garrafas plásticas são espalhadas. A tarefa da criança é pegar a tampa com os dedos dos pés e movê-la para a imagem da bola. O exercício é repetido primeiro com o pé esquerdo, depois com o pé direito.

"Construindo uma torre". Com os pés fechados, você precisa pegar os cubos e tentar coletar a torre. Os cubos não devem ser muito grandes ou muito pequenos para que a criança possa pegá-los facilmente.

"Pegando os brinquedos". As crianças devem usar os dedos dos pés para recolher pequenos brinquedos em uma caixa. Podem ser figuras Kinder Surprise ou outras figuras pequenas.

"Desenhe um amigo". Você precisa pegar a caneta hidrográfica com os dedos dos pés e também fazer um desenho com os pés, depois passá-la para um amigo. Você pode realizar a tarefa em um grupo de crianças, oferecendo a todos que desenhem um detalhe: desta forma, por esforços conjuntos, você obterá um desenho.

"Passando a varinha". As crianças são divididas em duas equipes. O objetivo do exercício do jogo para celular é passar o bastão com os dedos dos pés um para o outro o mais rápido possível, sem deixá-lo cair no chão. Se o bastão cair, o revezamento começa do primeiro participante.

"Nós fazemos bolas de neve". Aros e guardanapos de papel são colocados na frente dos caras. As crianças devem esmagar o guardanapo em uma bola de neve com os dedos dos pés e trazê-lo, ensanduichado entre os dedos, para o aro. Quem tiver mais bolas de neve vence. O professor deve certificar-se de que as crianças nãoesbarraram um no outro durante um exercício competitivo.