Automação [L] em versos e trava-línguas. Poemas de terapia da fala para crianças

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Última modificação: 2024-02-18 08:13

A fala é o principal método de comunicação entre pessoas e pessoas como elas. Quando é difícil por algum motivo, o entendimento mútuo é complicado não apenas porque os interlocutores não se entendem, mas também porque o próprio defeito distrai tanto o falante quanto o ouvinte. Na maioria das vezes, as dificuldades com o som "l" ocorrem em crianças pré-escolares. Este problema pode passar da fala oral para a escrita. Portanto, é necessário ensinar seu filho a pronunciar as letras antes mesmo da escola.

Problemas de ensino para crianças em idade pré-escolar

Como é difícil ensinar as crianças, só quem trabalha constantemente com elas pode dizer. Muitas vezes, os pais, confiantes de que podem ensinar seu filho a pronunciar todos os sons sem problemas, depois de um tempo chegam à conclusão de que é muito mais fácil contratar um especialista do que fazê-lo pessoalmente. Qual é o problema? Somente criançascomeçam a aprender este mundo, o que significa que é importante para eles associar qualquer palavra a uma imagem ou objeto. Não é fácil para uma pessoa adulta e despreparada retornar a um mundo onde as palavras têm apenas um significado específico. É por isso que os fonoaudiólogos costumam usar ilustrações, objetos, layouts e vídeos em suas aulas. Além disso, todas as classes devem ser exclusivamente na forma de um jogo. Mas o jogo também pode ficar chato. Portanto, o treinamento geralmente é combinado com diferentes tipos de jogo.

Manter interesse

Para manter a criança interessada nas aulas, para que as aulas dêem resultados positivos, especialistas trabalham há décadas para motivar crianças com deficiência de fala a aprender. A condição mais importante é o treinamento sistemático. Isso deve ser entendido por pais e filhos. As aulas devem ocorrer em um horário claramente definido, para o qual a criança deve ter tempo para se preparar, pois qualquer especialista com certeza dará lição de casa para consolidar o material. Os pais devem ajudar ativamente o aluno nisso em casa, também alocando um certo tempo para as aulas.

Vale a pena explicar à criança que aulas de vez em quando não trarão nenhum resultado. E ainda, se o pequeno paciente não estiver com vontade de estudar, não há necessidade de apresentar a lição como punição. Vai doer em vez de melhorar a situação. É mais fácil envolver uma criança no aprendizado por meio de um jogo que um especialista pode traduzir facilmente em um plano de aprendizado. Os pais devem consultar um fonoaudiólogo sobre como envolver seu filho na lição de casa. Mostrou-se muito produtivoautomação de "l" no verso. Essas pequenas rimas nem sempre fazem sentido. Sua principal tarefa é facilitar a pronúncia do som na combinação de letras. A forma poética e as rimas ajudam as crianças a memorizá-las e repeti-las depois da aula. Às vezes é mais fácil se a rima for colocada em uma melodia. As crianças cantam essas músicas com prazer em casa, especialmente se seus pais as apoiam.

Se não houver nenhum movimento óbvio para frente, não mostre isso para a criança. Ele deve ser elogiado por qualquer sucesso mínimo para que as crianças não percam o interesse em aprender.

Introdução ao aparelho de fala

É muito útil começar apresentando ao seu filho as partes de seu rosto que o ajudam a falar. Você pode se oferecer para se olhar no espelho quando estiver falando, seguir suas expressões faciais e se oferecer para adivinhar quais partes do rosto o ajudam a falar? Por exemplo, sobrancelhas? Ou nariz? Ou talvez bochechas? Sim. Também lábios. Mas o mais importante é a língua. São seus movimentos que ajudam a pronunciar as palavras. Então, vale a pena inventar uma ginástica específica para os lábios, língua e bochechas. É necessário realizar essa ginástica no início de cada aula como aquecimento. Você pode na frente de um espelho, você pode na frente do outro. O principal é que o aluno não fique entediado e não suspeite da dificuldade do processo - corrigir a pronúncia.

Como colocar a língua corretamente

Para começar, vale a pena conversar com a criança sobre o fato de que a pronúncia correta dos sons torna nossa fala bonita e compreensível. Sem ridicularizar, mostre a diferença na pronúncia dele e a correta. O próximo passo é explicar comocoloque a língua corretamente para que o som certo saia. “A língua fica tensa, torna-se afiada e pressionada na covinha entre os dentes entreabertos”, esta frase, tão compreensível para qualquer adulto, deve ser acompanhada de uma demonstração de exatamente como isso é feito se explicado a uma criança em idade pré-escolar. O professor torna-se um verdadeiro artista, alcançando a pureza do som.

Além disso, vale a pena oferecer à criança para brincar com a língua: pegue o nariz e o queixo, lamba a bochecha direita ou esquerda, puxe para frente e puxe para dentro o máximo possível. Se possível, enrole-o com um tubo ou enrole-o para dentro pelos dentes superiores. Estes exercícios são adequados para aquecimento geral.

O que fazer com os lábios

Ao pronunciar o som “l”, os lábios devem se separar em um sorriso. Mostre os dentes para um som mais claro. Por exemplo, olhe-se no espelho, sorria e tente pronunciar o som “l” da maneira mais clara e por muito tempo possível. Peça à criança que repita isso também. Ele deve entender que, apesar do elemento jogo, esta é uma ocupação muito séria. Talvez, para obter resultados, você tenha que mudar muitas vezes as táticas de ensino e voltar para onde começou. Mas você nunca deve mostrar sua decepção a um pequeno paciente. É melhor inventar ginástica para lábios e bochechas: esticar os lábios e inflar as bochechas; retrair lábios e bochechas; sorria amplamente, tentando não mostrar os dentes; abaixe os cantos dos lábios; sorria alternadamente com diferentes cantos dos lábios. Estes são apenas exemplos de exercícios que podem ser usados no desenvolvimento da falamáquina.

Aulas de automatização do som "l"

Começando a trabalhar diretamente no som "l", você precisa pedir à criança que faça alguns exercícios específicos para esse som. Faça a língua fina e tensa, como uma agulha, e puxe-a para a frente. Morda levemente a ponta da língua e esconda a língua novamente. Em seguida, peça ao pequeno paciente que pronuncie um som de vogal longa, como "a". Quando a criança desenhar uma consoante, convide-a a fazer uma agulha novamente e tente mordê-la levemente. A sílaba "al" deve resultar. Em seguida, você precisa garantir que a criança morda a língua várias vezes. Deve parecer "a-la-la-la". Se a criança teve sucesso na primeira vez, ela deve ser elogiada. Se algo deu errado, não mostre a ele. A automação do som "l" em sílabas não é uma tarefa fácil. Este exercício deve ser pronunciado com todas as vogais sólidas para que o método de pronunciar várias sílabas com a letra “l” seja fixado na memória da criança.

Dificuldades em pronunciar o som "l"

O material de automação de fala “l” é mais frequentemente apresentado em combinação com alguns outros sons que as crianças pronunciam com dificuldade. No entanto, cada problema tem sua própria solução. Tendo lidado com a abordagem técnica, é importante entender que a pronúncia da criança é difícil por certos motivos, que devem ser entendidos. Se for apenas um deslocamento da língua, por exemplo, se a língua for puxada profundamente na boca e o som "y" for ouvido, ou se os lábios forem usados para pronunciar o som e o som "uva" for ouvido,então pode ser corrigido. No entanto, existem problemas em que um fonoaudiólogo é impotente. Às vezes, apenas a intervenção de um cirurgião pode corrigir a fala de uma criança. Além disso, muitas vezes antes de começar a trabalhar com um fonoaudiólogo, a criança precisa ser mostrada a um psicólogo. Somente após entender as causas do defeito de fala e a possibilidade de sua eliminação, vale a pena iniciar as aulas.

Sílabas visíveis

Automatizar o som "l" em sílabas é uma etapa muito importante do aprendizado. É difícil explicar o som para uma criança para quem é importante visualizar qualquer informação. E, no entanto, mesmo nessa situação, os especialistas encontraram uma saída: rimar as sílabas e desenhar uma imagem para elas. Isso é chamado de mnemônicos. Ajuda a criança a memorizar sílabas, expandir sua memória e começar a trabalhar com associações artificiais. Este é um material de fala muito importante para automatizar "l".

As faixas mnemônicas que os fonoaudiólogos usam em suas aulas funcionam de forma bastante eficaz. Várias figuras, olhando para as quais, a criança pronuncia sílabas e palavras rimadas com elas, relacionadas em significado às figuras, fazem verdadeiros milagres.

Al-al-al - Comprei um estojo.

Ol-ol-ol - Eu joguei futebol.

Il-il-il - marcou cinco gols.

El-el-el - cantou uma música.

LA-LA-LA - Mila ainda é pequena, LO-LO-LO - remo no barco, LU-LU-LU - o armário fica no canto, LY-LY-LY - Eu mesmo varro o chão

Automação do som "l" na poesia

Quando as sílabas estão fixadas na mente da criança, você pode traduzi-las em versos em que váriassílabas com o som "l". Naturalmente, você precisa começar com o mais simples - tanto na pronúncia quanto na percepção. Para envolver a criança no processo de aprendizagem, os professores pediram ajuda com tecnologia moderna, com a qual reviveram os desenhos. Agora pode ser uma sequência de vídeo em que a fonoaudiologia versa o som.

Quão eficaz este método é, você pode perguntar nos fóruns onde é discutido por especialistas ou lançadores. Mas as crianças adoram fotos ao vivo. Isso é evidenciado por vários programas de treinamento na forma de desenhos animados ou associações de imagens. Eles realmente trabalham e educam as crianças.

Automação do som "l" em poemas para crianças também continua sendo a principal abordagem para eliminar defeitos na fala. Abaixo estão alguns versos que as crianças que têm dificuldade em pronunciar o som “l” com certeza vão gostar.

Memorize simples

Nem sempre uma criança concorda com um professor que lê dois ou três poemas para ela e se oferece para memorizá-los. A automação do "l" em poemas pode falhar se a criança não gostar do poema ou não puder imaginá-lo. Se você não pronuncia os desejos de um paciente pequeno, pode levar o problema a uma recusa completa de trabalhar a pronúncia. Aconselha-se a realização de exercícios de automatização do som "l" em verso com a total anuência do aluno com o método do fonoaudiólogo. Para fazer isso, você terá que ler para ele um livro com fotos, no qual será exibida a ação dos heróis do poema de treinamento. Se não houver tais livros, você pode fazer uma sequência de vídeo com fotos e lê-la no programapoesia. Esta abordagem pode dar frutos durante as primeiras aulas.

Combinação correta de letras

Ao automatizar "l" em poesia, você precisa escolher obras onde as letras são combinadas de uma maneira mais complexa, mas ao mesmo tempo não complicam o aprendizado. Palavras como "nuvem", "morango", "maçã", "bola" são compreensíveis para a percepção, são pronunciadas sem muita dificuldade, incluindo sílabas elaboradas anteriormente. Palavras mais difíceis de perceber, por exemplo, “bom”, “verbo”, “estupidez”, com toda a simplicidade de pronúncia, podem confundir uma criança, pois é quase impossível explicar o significado dessa palavra para um pré-escolar. Para automatizar o "l" na poesia, você precisa selecionar cuidadosamente os textos e as imagens de associação.

Tio Michael deu água ao cavalo.

Pavel pegou uma gralha.

Papai comprou uma árvore de Natal.

A cadeira caiu no chão.

O pica-pau estava procurando bichos.

O pai foi até a estação.

Ficando suave

Tendo ensinado uma criança a falar o som “l” corretamente, você precisa ensiná-la a pronunciá-lo suavemente - “l”. Este é o próximo passo que levará à fala correta. A automação "l", "l" na poesia como método funciona da mesma maneira que com um som sólido. Canções de ninar são muito boas para trabalhar o “le”, em que muitas vezes são incompreensíveis, mas bem percebidos pelas crianças “lu-li, lu-li”. Ou você pode usar rimas infantis, onde sons suaves também são usados com frequência.

S. Átila

Regador, Regador, água, Cebola e nabo - broto!

O verão é quente, A poça na rua se foi!

N. Punko

A raposinha perguntou à raposa:

"Fox, onde ele mora?"

A raposa respondeu: Na floresta

O cogumelo chanterelle está crescendo!"

R. Gorenburgova

O doutor sapo é conhecido na floresta, o sapo tratou a raposa com cebolas, pata colada sobre sua pata.

Alce foi tratado com uma folha de lírio.

I. Ukhanova

Verão. Floresta. Brincando na floresta

Raposa de cauda vermelha, Doninha guarda o rato, Lun on Lipa estreita os olhos

Ah. Talanova

L caminha na floresta no verão

E coleciona Chanterelles.

Cheio da Cesta dela

Cogumelos. E há algumas bagas.

D. Sorrisos

Filhote de leão bebeu leite, Ele dorme doce e tranquilo.

No berço o Leãozinho roncava, Sonhos com aparência mágica.

Padrões para desenvolvimento da fala

Toda pessoa pelo menos uma vez na vida tentou pronunciar algum tipo de trava-língua. Para o aprendizado, este é um gênero bastante difícil, que deve ser deixado para consolidar o material. Assim, a automação do “l” na poesia e trava-línguas será percebida pela criança como um jogo de vários níveis. Quanto mais longe, mais difícil. Nesta era de informatização contínua, os pré-escolares são bem versados nos níveis de jogos. Portanto, construir classes dessa forma será o mais correto. Abaixo estão alguns trava-línguas para ajudar as crianças a praticar suas habilidades de pronúncia do som “l” recém-adquiridas.

Perto da estaca do sino.

Vlad tem uma participação, por uma participaçãosino.

Polkan empurrou o bastão com a pata.

Nosso Polkan deu uma volta no Baikal, mas não deu uma volta.

Nosso Polkan caiu em uma armadilha.

O boi caiu na toca do lobo.

Irritado com as cinzas da videira. Soprou nas cinzas da videira.

O feiticeiro conjurou por muito tempo no barco.

Covil do feiticeiro do mal perto de Londres.

Sorriso terno do ancião.

Doninha chorando na aula.

Lala comeu halva debaixo das cobertas.

Neil lavou o chão e gemeu.

Fekla comeu beterraba.

As beterrabas de Thekla estavam molhadas e secas. Seque e molhe até desbotar.

Platão navegou em uma jangada.

tirando conclusões

A complexidade do trabalho do fonoaudiólogo é óbvia. É por isso que os serviços desses especialistas são tão caros, embora, como você pode ver neste artigo, seja justificado. Se uma pessoa que não tem uma educação especial se compromete a corrigir a fala, então, não conhecendo as características de desenvolvimento dos pré-escolares, não entendendo as sutilezas dos métodos, não levando em conta a psicologia das crianças, ele pode não ajudar, mas apenas exacerbar o problema. Essa economia pode levar a resultados que terão que ser corrigidos com ainda mais dificuldade por um especialista.

Já que as crianças são o nosso futuro, não vale a pena economizar em sua saúde e educação. E um problema de fala, tão fofo no começo da vida, pode se tornar um verdadeiro problema para uma pessoa em amadurecimento. Para os pais que estão realmente preocupados com o futuro de seus filhos, a escolha, embora difícil, é clara.