Exercícios de ginástica de articulação para pré-escolares

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Última modificação: 2024-02-18 08:30

Os músculos do aparelho de fala, como qualquer outro músculo do corpo humano, precisam de desenvolvimento direcionado por meio de treinamento sistemático. Isso pode ser feito com a ajuda da ginástica de articulação - exercícios especialmente selecionados para os lábios, língua, bochechas, mandíbula.

Sinais de distúrbios da fala

Os distúrbios da pronúncia sonora em crianças são variados: ausência de sons, sua substituição por outros sons, distorções. Como regra, crianças de 1,5 a 2 anos sofrem com isso ("mingau na boca"). Em crianças maiores, o defeito de pronúncia pode ser único: a criança pula, distorce ou substitui um som. No entanto, com o desenvolvimento normal do sistema nervoso e do aparelho de fala, vários distúrbios também são observados.

A formação da pronúncia sonora é mais ativa em uma criança de 4 a 5 anos. Aos 6 anos, todos os sons da língua nativaele deve pronunciar corretamente. Se as aulas preventivas especiais não forem realizadas com crianças, a pronúncia defeituosa dos sons pode ser corrigida na fala por toda a vida.

Causas de defeitos de fala em crianças

Pronúncia incorreta pode ser causada por:

• violações da audição fisiológica e fonêmica (incapacidade de diferenciar sons pelo ouvido);
• violações da estrutura do aparelho de fala e/ou fraqueza muscular: língua curta ou longa, dobra hióide curta (freio), defeitos no desenvolvimento dos maxilares, dentes;
• padrões de fala errados das pessoas ao redor - crianças e adultos;
• f alta de atenção dos adultos para problemas de fala em uma criança.

Nos jardins de infância, a ginástica de articulação para pré-escolares é realizada como parte das aulas de música e educação física, aulas de desenvolvimento da fala, atas físicas. Além disso, o educador e o fonoaudiólogo organizam sessões individuais fora da sala de aula com crianças com defeitos de fala.

Estrutura do complexo de ginástica articulatória

Um plano aproximado para um complexo de ginástica de articulação para pré-escolares é assim:

1. Parte introdutória, momento organizacional. O objetivo é atrair a atenção das crianças (crianças), despertar o interesse e o desejo de seguir as instruções do professor (ou dos pais). Por exemplo: um adulto traz um brinquedo ou uma foto e diz que este ouriço quer ver como as crianças aprendem a pronunciar sons lindamente.
2. Parte principal: a) repetição da matéria abordada nas aulas anteriores. O objetivo é consolidar a articulação, trabalhandopronúncia clara de sons familiares, sua automação em sílabas (palavras, frases); b) conhecer um novo som - mostrando sua articulação e corrigindo-o em 3-4 exercícios de jogo.
3. A parte final. O convidado (ouriço) agradece as crianças, elogia e vai embora.

De modo geral, a ginástica articulatória como meio de desenvolver a fala de pré-escolares contribui para o desenvolvimento de sua expressividade, audição fonêmica, fala, respiração, dicção. Uma criança mais velha se acostuma a monitorar a qualidade de sua própria fala e tenta corrigir os erros por conta própria.

Formação de complexos de ginástica de articulação

A seleção de exercícios de ginástica de articulação para pré-escolares não pode ser acidental. Eles são selecionados dependendo de quais órgãos da fala estão envolvidos na formação de um som defeituoso em uma criança. O objetivo dos exercícios é primeiro ensinar a criança a segurar os lábios e a língua na posição desejada (exercícios estáticos), depois realizar conscientemente os movimentos necessários para obter o som correto (exercícios dinâmicos). Além disso, é produzido um jato de ar com a força e direção desejadas.

Vamos dar um exemplo. A articulação do som "r" é bastante complexa, requer coordenação fina dos movimentos de todos os órgãos da fala:

• lábios e dentes abertos;
• língua - a ponta é elevada aos alvéolos, achatada e tensa, vibra sob a pressão da corrente de ar exalada, seus lados são pressionados firmemente nos dentes superiores, as costas são elevadas ao palato mole;
• palato mole é elevado e não permite a passagem de ar pelo nariz;
• cordas vocais vibram, fecham - uma voz é formada;
• jato de ar - forte, dirigido pela boca no centro da língua, fazendo com que sua ponta saia da frente do palato, e um som energético vibrante "r" é obtido.

Defeitos na pronúncia do som "r" (rotacismos) são numerosos e podem ser causados pela posição incorreta da língua, lábios, fluxo de ar insuficientemente forte durante a expiração. Após um diagnóstico minucioso das causas da pronúncia defeituosa do som, o professor compõe um complexo de ginástica articulatória para pré-escolares. Pode incluir exercícios para segurar a ponta da língua atrás dos dentes superiores ("escovar os dentes"), desenvolver sua flexibilidade e mobilidade ("pintar o teto", "automático"), até a capacidade de esticar a ponta da língua ("Baterista").

Exercícios "Soprar a vela", "Inflar o balão" visam gerar um longo jato de ar elástico no centro da língua.

Ao realizar esses exercícios, o professor monitora a posição correta dos lábios (abertos, sorridentes, imóveis), mandíbulas (não se movem).

Da mesma forma, exercícios de ginástica articulatória para sons sibilantes (w, u, w, h), assobios (s, h, c), soantes (l, l) são desenvolvidos ou selecionados da literatura fonoaudiológica.

Usando poesia

A poesia tem um efeito positivo no desenvolvimento global da fala das crianças, pois estimulapercepção emocional da fala dirigida a eles.

Mostrar uma figura correspondente ao conteúdo do poema, concretiza-o e torna mais compreensível as ações que a criança tem que realizar com um ou outro órgão da fala. Aqui está um fragmento de uma aula com crianças do grupo mais jovem. O objetivo é desenvolver os músculos da língua, desenvolver a precisão dos movimentos.

1) A professora mostra uma foto - um cachorrinho com a língua de fora. Pergunta às crianças se elas têm línguas e se oferece para mostrá-las ao filhote:

Onde, onde está sua língua?

Mostre amigo!"

(Mandíbula para baixo, lábios abertos, língua tensa, longa - 3-5 segundos. Exercício realizado 3-4 vezes).

2) A imagem é mostrada:

Ele senta em nossas bocas

E olhando para você e para mim."

(A posição dos órgãos da fala é a mesma, a ponta da língua se move para a esquerda e para a direita 4-5 vezes. Corra 3-4 vezes).

3) A imagem é mostrada:

Vamos aumentar

E vamos descer!

Quer jogar com a gente, Como uma buceta com um rato.

(A ponta da língua toca os lábios superior e inferior. A posição dos órgãos da fala e o número de execuções são os mesmos).

Professores experientes usam ativamente as obras poéticas infantis do autor nas aulas do jardim de infância. Complexos prontos de ginástica de articulação em verso para pré-escolares podem ser facilmente encontrados na literatura especial. Mas muitos professores compõem dísticos ou quadras de acordo com as tarefas urgentes de desenvolver a fala das crianças.

Música como meio de desenvolvimentoarticulações

O uso da música, assim como da poesia, ativa a percepção do material educativo pelas crianças. A ginástica de articulação musical para pré-escolares pode ser incluída em quase todas as atividades do jardim de infância.

A professora, juntamente com a funcionária do jardim de infância, seleciona canções e melodias infantis. Se ele possui algum instrumento, ele mesmo pode tocá-los. Também são utilizados instrumentos musicais infantis - tambores, gaitas, cravos, CDs com gravações de obras infantis.

Nos estágios iniciais, quando as crianças aprendem exercícios estáticos para os órgãos de articulação, as melodias devem ser suaves, sem pressa: em 25-30 segundos de seu som, as crianças realizarão o exercício desejado 3-5 vezes.

Ao trabalhar a clareza, alternância de movimentos, a música soa mais enérgica, e a criança deve ajustar suas ações ao seu tempo-ritmo.

Aconselhamento geral aos pais

Os pais recebem recomendações de educadores de infância sobre a metodologia para a realização de jogos e exercícios especiais de articulação em casa:

1. A escolha dos exercícios para a ginástica de articulação depende da idade da criança. Quanto mais jovem ele é, mais brincalhão eles são.
2. O exercício pode ser incluído em qualquer atividade - jogos, trabalho, criatividade, caminhada. Exceto comer.
3. É importante evitar a coação, é preciso despertar o interesse e o desejo da criança para realizar esses exercícios. Você pode usar onomatopeia("cavalo bufa", "urso tosse"), fotos, instrumentos musicais, brinquedos.
4. Um espelho é usado como auxílio: a própria criança deve controlar visualmente suas ações, concentrando-se em seu próprio reflexo ou no reflexo de um adulto próximo ao seu. Um adulto, se necessário, o ajuda a dar a posição desejada aos lábios, língua com a ajuda de um cabo de colher.
5. A duração da aula é de 5 a 10 minutos. Pode incluir 3-4 exercícios.
6. Às vezes, de acordo com as indicações de um neurologista ou fonoaudiólogo, é necessária uma massagem nos órgãos da fala - lábios, língua, bochechas. Os pais devem seguir rigorosamente as recomendações dos especialistas para não prejudicar a criança.

A responsabilidade dos pais pelo desenvolvimento da fala de uma criança é enorme. A fala pobre é um sério obstáculo à comunicação com os outros, à obtenção de uma profissão no futuro. Eles não devem confiar apenas em especialistas em jardim de infância. Exercícios diários competentes com uma criança em ginástica de articulação em casa acelerarão o aparecimento de uma fala expressiva e significativa.