Características etárias de crianças em idade escolar primária: pedagogia do ensino fundamental

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Última modificação: 2024-02-18 08:47

Ontem, uma criança alegre estava construindo bolos de Páscoa na caixa de areia e rolando carros em uma corda, e hoje cadernos e livros já estão em sua mesa, e uma enorme bolsa está pendurada nas costas.

A criança pré-escolar se transformou em um jovem estudante. Quais são as características etárias das crianças em idade escolar primária, como educar um aluno com retardo mental (MPD) e o que deve ser dado atenção especial ao ensinar uma criança com deficiência auditiva - tudo isso será discutido neste artigo. Tentaremos abordar o tópico com o máximo de detalhes possível para que você não tenha dúvidas.

Características etárias das crianças da escola primária

Crianças em idade escolar primária são crianças de 6 a 11 anos, a chamada escola primária, da primeira à quarta série. Muitos pais fazem a pergunta: “Com que idade uma criança deve ser enviada para a escola?” Não há uma resposta definitiva para isso. Um está pronto e aos 6 anos pode servir facilmente40 minutos em uma aula, para entender e lembrar de tudo, e outra aos 8 anos não conseguirá fazer isso e já no meio da primeira aula perderá toda a atenção. Portanto, antes de tomar uma decisão sobre o início de uma nova vida escolar adulta para uma criança, deve-se passar por uma comissão médico-psicológica-pedagógica (MPPC). Em cada creche, essa comissão acontece na liberação do bebê do grupo preparatório. Mas se os pais tiverem a menor dúvida sobre a conveniência de uma criança frequentar a escola aos 6-7 anos, você deve entrar em contato com um psiquiatra clínico e um neurologista. Se esses especialistas não estiverem na clínica à qual o bebê está vinculado, você terá que ir ao dispensário psiconeurológico da cidade.

Idade apropriada para a primeira série

Nesta idade, um ano para o desenvolvimento e "maturação" do cérebro de uma criança é muito tempo. As crianças muito enérgicas de hoje não devem cruzar o limiar da escola antes dos 7 anos de idade, e algumas, especialmente as ativas, devem ser deixadas no jardim de infância até os 8 anos. escola sem entender nada O que o professor estava explicando? Apressando-se com a admissão na primeira série, você pode desencorajar permanentemente a criança de aprender. Não tire isso do seu bebê, porque o mundo do conhecimento é emocionante e interessante, abra a porta a tempo, não se apresse, prepare tanto a criança quanto você para que não dê certo, como naquela música: “Papai decide, mas Vasya se rende.”

Assim, as características etárias das crianças em idade escolar primária implicam uma grande reserva de desenvolvimento. Isso significa que desde o iníciouma nova vida em um jovem estudante, todos os seus processos conscientes começam a se reconstruir, a criança adquire qualidades que já são características dos adultos, porque o aluno é incluído em uma nova atividade para ele. A criança desenvolve relações interpessoais, e todos os processos cognitivos se tornam estáveis e produtivos.

Preciso de preparação adicional para a escola

Para a grande maioria das crianças, frequentar uma escola "pré-escolar" é altamente recomendado. Mas apenas as aulas que serão ministradas na escola onde a criança estudará no futuro darão seu efeito positivo. E o professor que se tornará seu professor de classe. O professor conhece as crianças com antecedência, prepara os futuros alunos exatamente para o programa de formação que eles terão ao longo de todo o ensino fundamental, enfim, prepara as crianças “para elas mesmas”. As crianças, por sua vez, conhecem uma nova pessoa (seu futuro professor da turma), premissas e regras.

Tendo ido para a primeira série depois da "pré-escola", a criança já se sente confiante. Ele sabe onde fica seu escritório, como chegar ao banheiro, onde ficam o guarda-roupa e a sala de jantar. Esta confiança extra é muito importante para um pequeno estudante. Normalmente, as aulas são realizadas duas vezes por semana, à noite. Não há lição de casa, e essas aulas são gratuitas.

Como os pais podem ajudar um pré-escolar

Para utilizar as reservas já disponíveis para a criança, é necessário que os pais se esforcem paraadaptação do aluno e direcionar as características etárias das crianças em idade escolar primária em benefício do aluno. Use sua curiosidade e sede para aprender coisas novas para sempre.

Os adultos devem traduzir todas as brincadeiras de uma criança pré-escolar em um canal do aluno: ensinar mindfulness, desenvolver perseverança e autocontrole. Que haja mais jogos de tabuleiro, eles apenas desenvolvem todas essas qualidades.

Modo Jovem Estudante

Um regime rigoroso para um aluno do ensino fundamental é simplesmente necessário. Pegue papel Whatman, tintas, canetas hidrográficas e desenhe um jornal de parede junto com seu filho. Chame isso de "Meu dia" e anote minuto a minuto todo o dia da semana do aluno - desde levantar até ir para a cama. Não se esqueça de incluir o tempo para jogos e recreação lá.

Pendurar seu próprio jornal feito em um lugar de destaque ao lado da mesa do seu filho. Não muito longe dele deve haver um relógio pelo qual o estudante irá comparar seus negócios.

Existem algumas características das crianças em idade escolar primária que não tornarão fácil e simples seguir este regime prescrito no jornal de parede "Meu Dia".

Criança pode ser travessa ao se levantar. Depois é só pegar 10 minutos antes. Deixe-o deitar na cama, espreguiçar-se. Você pode deitar ao lado dele e conversar sobre o início do dia. A criança pode ser teimosa em fazer a lição de casa: os pais devem falar com a criança em um tom calmo, mas sério, sobre a estrita observância do regime, não deve haver ameaças, chantagens, subornos. Os adultos precisam ser confiantes esempre converse com um aluno em uma onda positiva.

Educação dos alunos da primeira série, ou Quem manda na escola

Os pais devem entender que são eles que mandam em casa e o professor na escola.

As características das crianças em idade escolar primária são que a opinião de um adulto é muito importante para elas. E se na escola o professor diz uma coisa e em casa os pais dizem exatamente o contrário, isso tem um efeito extremamente negativo no aprendizado dele. Ele começa a não entender quem está certo e a quem ouvir.

Se os pais não concordarem com os requisitos do professor, em nenhum caso isso deve ser discutido na presença da criança. Converse com a direção da escola, encontre um compromisso com o professor da turma, ou melhor, apenas confie em um professor experiente que tenha muito feedback positivo. Antes de mandar seu filho para a escola, converse com os pais dos alunos que já estudaram com esse professor.

Características dos alunos da primeira série

As características de idade das crianças em idade escolar primária, brevemente listadas abaixo, ajudarão os pais a navegar:

- A opinião dos mais velhos é importante para a criança, então os requisitos do professor e dos pais devem corresponder.

- Um aluno da primeira série é como uma esponja absorvendo tudo o que acontece ao seu redor, então tenha cuidado com o que você diz. Passou pelo QI do vendedor daquela loja? Amanhã ele falará sobre seu colega de classe com as mesmas palavras.

- O bebê começouuma vida escolar nova, adulta, em que tudo está mudando na velocidade da luz, então converse constantemente com o aluno, porque se algum problema começar a surgir, é mais fácil resolvê-lo logo no início.

- Permita que seu filho escolha atividades extracurriculares por conta própria, não leve um jogador de futebol para a escola de arte, isso não trará nenhum resultado positivo.

- Mostre pelo exemplo pessoal que aprender é ótimo, leia livros juntos, assista a programas científicos e educacionais, visite museus e exposições.

Considere as características das crianças em idade escolar primária. A tabela ajudará a mostrar visualmente o dia de um garotinho.

Atividade	noite de sono	soneca do dia	aulas escolares	fazendo d/z	caminhada
Hora	9 horas	1 hora	4 horas	30 minutos	1 hora

Características de crianças com retardo mental

As características das crianças em idade escolar primária com retardo mental são que funções como memória, percepção, pensamento, fala, imaginação, atenção, etc., são parcial ou completamente prejudicadas. A criança não consegue se concentrar no assunto que está sendo estudado, ou simplesmente não está interessada em aprender, embora não esteja interessada apenas porque não consegue, e não vê sentido em escrever varetas paralelas, porque não importa o quanto ele tenta escrevê-los, todos eles ainda não são os mesmos da amostra.

Vamos ver o que os adultos podem fazer por um aluno com retardo mental. As características das crianças em idade escolar primária, resumidas abaixo, ajudarão os pais a atrair a atenção da criança:

- É difícil para um aluno se concentrar no que é dito a ele, portanto, ao explicar algo, uma mãe pode maquiar os lábios com batom vermelho brilhante e falar em fala articulatória. Assim que a criança estiver distraída, diga: olhe para minha boca. Como ele vai se destacar muito no rosto, será mais fácil para o aluno ver e ouvir novamente.

- Unhas brilhantes funcionam com o mesmo princípio quando algo precisa ser mostrado. Ao tocar em um pedaço de texto mostrado na página com um dedo, um adulto atrairá rapidamente a atenção (um ponteiro brilhante também pode ser atribuído aqui).

- Fale alto, devagar e claramente.

- Um adulto deve mudar a atenção: contar em palavras, depois desenhá-lo em um pedaço de papel, depois representar uma cena e explicar tudo novamente desde o início. Às vezes você tem que fazer 3-4 desses círculos de explicações.

- Se uma criança balança a perna no momento da explicação (mordisca um lápis, rasga papel em tiras, etc.), não pare, é isso que a ajuda a se concentrar no que está sendo explicado a ela, esta é a sua peculiaridade.

Crianças com retardo mental não têm deficiência visual, musculoesquelética ou auditiva. Geralmente não há deficiências graves de fala e inteligência. As características etárias das crianças em idade escolar primária com retardo mental residem no desempenho reduzido e na f alta de motivação, que os adultos devem trabalhar.

Características das crianças com deficiência auditiva

As disfunções auditivas acarretam desvios secundários, em primeiro lugar, o desenvolvimento da fala é retardado, o que, por sua vez, reduz a quantidade de informações recebidas. Há também mudanças na coordenação e dificuldade de orientação no espaço. As características das crianças em idade escolar primária com deficiência auditiva se refletem nas qualidades físicas da criança. As deficiências auditivas patológicas alteram o aparelho vestibular, portanto, a educação física e outras atividades físicas são muito importantes no ensino dessas crianças.

As características etárias das crianças em idade escolar primária de 7 a 9 anos com deficiência auditiva estão no desenvolvimento lento e desigual de atividades objetivas. Essas crianças geralmente não lidam com tarefas nas quais é necessário usar qualquer objeto adicional, elas as realizam diretamente, sem a ajuda dessa ferramenta. Ajude a criança a entender a essência, mostre pelo exemplo.

Crianças com deficiência auditiva têm dificuldade em tarefas que exigem análise e generalização. É difícil para eles reconhecer suas próprias emoções e ainda mais difícil para eles descrevê-las. Isso leva a problemas como ansiedade, retraimento e agressividade.

Ensinar resiliência emocional a uma criança com deficiência auditiva pode ajudá-la nas relações interpessoais e no ajuste social.

Sneaky. Pedagogia da Escola Primária

Professores do ensino fundamental e pais de alunos da primeira série estarão interessados nas obras de Ivan Pavlovich Podlasov, nas quais ele fala sobre a educação, formação e educação das crianças.

Características etárias das crianças em idade escolar primáriaA média vê na socialização e adaptação das crianças a uma nova vida escolar adulta. Isso requer a conexão de professores e pais, o desejo de passar sua experiência para as crianças, para formar uma personalidade holística capaz de autoconhecimento e autoaperfeiçoamento.

O desenvolvimento de uma criança depende tanto de condições internas (propriedades do organismo) quanto externas (ambiente humano). Ao criar um ambiente externo favorável, pode-se ajudar a superar a instabilidade interna. Também é necessário levar em conta as características etárias das crianças em idade escolar.

Tabela que descreve brevemente a teoria da pedagogia do ensino fundamental Podlasov:

Pedagogia	Ciência da educação, educação e formação
Tema de Pedagogia	Desenvolvimento e formação da personalidade holística do aluno
Funções da Pedagogia	Formação de tarefas e objetivos da educação
Tarefas de Pedagogia	Generalização e sistematização do conhecimento sobre educação e formação
Conceitos básicos	Educação é a transferência de experiência para a geração mais jovem, a formação de valores morais Aprendizagem é um processo de interação entre alunos e professores visando o desenvolvimento dos alunos Educação é um sistema de maneiras de pensar, conhecimento e habilidades que um aluno dominou no processo de aprendizagem Desenvolvimento - alterando os processos qualitativos e quantitativos do aluno Formação é o processo de evolução da criançasob a supervisão de um professor
Tendências pedagógicas	Humanista e autoritário
Métodos de Pesquisa	Empírica e teórica

O principal a se notar é que ame seus filhos, elogie-os por cada vitória, ajude-os a superar as dificuldades, e então a criança fofa se transformará em um adulto educado, bem-educado e feliz.