Tecnologias inovadoras em instituições de ensino pré-escolar. Tecnologias educacionais modernas em instituições de ensino pré-escolar

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Última modificação: 2024-02-18 08:15

Hoje, equipes de professores que trabalham em instituições de educação pré-escolar (DOE) direcionam todos os seus esforços para introduzir várias tecnologias inovadoras em seu trabalho. Com o que isso está conectado, aprenderemos neste artigo.

Qual é a atividade inovadora na instituição de ensino pré-escolar?

Qualquer inovação nada mais é do que a criação e posterior implementação de um componente fundamentalmente novo, resultando em mudanças qualitativas no ambiente. A tecnologia, por sua vez, é uma combinação de várias técnicas que são utilizadas em um determinado negócio, artesanato ou arte. Assim, as tecnologias inovadoras nas instituições de educação pré-escolar visam criar componentes e técnicas modernas, cujo principal objetivo é modernizar o processo educacional. Para isso, as equipes pedagógicas dos jardins de infância estão desenvolvendo os mais recentes modelos de educação e desenvolvimento intelectual das crianças, que diferem de outras instituições pré-escolares. Em suas atividades profissionais, os educadores utilizam ferramentas metodológicas, métodos e técnicas de ensino, totalmentecompatível com o modelo aceito. As tecnologias educacionais modernas em instituições de ensino pré-escolar estão sendo usadas cada vez com mais frequência, e o resultado de sua implementação se manifestará por mais de uma década.

Quais tecnologias inovadoras são usadas em instituições de educação pré-escolar?

Hoje, existem mais de uma centena de tecnologias educacionais usadas em jardins de infância em nosso vasto país. Entre eles, atenção especial deve ser dada a:

• tecnologias que salvam a saúde;
• tecnologias relacionadas às atividades do projeto;
• tecnologias utilizadas nas atividades do projeto;
• tecnologia da informação e comunicação;
• tecnologias focadas em cada indivíduo (orientadas à personalidade);
• chamada tecnologia de jogos.

Quais requisitos as tecnologias pedagógicas devem atender?

Especialistas dizem que tecnologias inovadoras em instituições de educação pré-escolar não são apenas possíveis, mas necessárias. No entanto, deve-se ter em mente que existem vários requisitos rigorosos para as tecnologias pedagógicas utilizadas no processo educacional de crianças em idade pré-escolar. Estes incluem:

1. Conceituação, sugerindo que o processo educacional deve ser baseado em um determinado conceito científico.
2. Sistemacidade é um requisito que as tecnologias precisam ter todas as características que são características de um sistema. Ou seja, eles devem ser coerentes, lógicos eseus elementos constituintes estão interconectados.
3. Controlabilidade é um requisito, o que significa que o corpo docente deve ter a oportunidade de estabelecer certas metas, planejar o processo de aprendizagem e corrigir alguns pontos ao longo do caminho.
4. Reprodutibilidade é um requisito segundo o qual a tecnologia deve ser igualmente eficaz, independentemente da personalidade do professor que a utiliza na prática.

As tecnologias educacionais modernas em instituições de ensino pré-escolar devem necessariamente obedecer a todos os pontos acima.

E as tecnologias que salvam a saúde?

O principal objetivo dos professores que utilizam tecnologias que salvam a saúde no processo de ensino de crianças é desenvolver na criança as habilidades necessárias para manter sua saúde, bem como conhecimentos relacionados a um estilo de vida saudável. A decisão de implementar a tecnologia depende de vários fatores, sendo os mais importantes:

• perfil da pré-escola;
• tempo que as crianças passam no jardim de infância;
• programa que orienta os professores em suas atividades;
• regras e normas vigentes na pré-escola;
• profissionalismo dos professores;
• indicadores do estado geral de saúde das crianças que frequentam o jardim de infância.

Tecnologias inovadoras e avançadas em instituições pré-escolares estão sendo introduzidas em todos os lugares, e essa tendência continua a ganhar força.

Algumas palavras sobre tecnologia de projeto

Nos jardins de infância, as atividades do projeto são realizadas pelos professores junto com seus alunos. O uso de tecnologias inovadoras na pré-escola em geral e o trabalho em vários projetos, em particular, levam a criança a receber um conhecimento que está firmemente fixado em seu subconsciente.

Os projetos de estudos podem ser classificados da seguinte forma:

1. "Jogo" - aulas que são realizadas em grupo na forma de jogos, danças, entretenimento emocionante.
2. "Excursão" - projetos cuja finalidade é um estudo abrangente e multifacetado do mundo e da sociedade.
3. "Narrativa" através da qual as crianças aprendem a explicar seus sentimentos e emoções através da fala, vocais, escrita, etc.
4. “Construtivo” destinado a ensinar uma criança a criar objetos úteis com seu próprio trabalho: construir uma casa de passarinho, plantar uma flor, etc.

As tecnologias educacionais inovadoras em instituições de educação pré-escolar contribuem para o desenvolvimento físico e psicológico da criança, ajudam-na a ter fé em si mesma e em sua própria força, a se tornar independente e responsável. Meninos e meninas aprendem o mundo brincando e tentam aplicar o conhecimento adquirido na prática.

O que é tecnologia de pesquisa?

A introdução de tecnologias inovadoras nas instituições de educação pré-escolar envolve, entre outras coisas, o uso das chamadas atividades de pesquisa pelos professores. O que isto significa? Em primeiro lugar, estamos falando do fato de que os esforços dos educadores visam principalmente a formação de um tipo de pensamento exploratório nas crianças. Para fazer isso, no processo de ensino pré-escolar, os professores recorrem a métodos comuns como: colocar um problema, sua análise abrangente, modelagem, observação, experimentação, fixação de resultados, busca de soluções e escolha da melhor.

Tecnologias pedagógicas inovadoras em instituições de educação pré-escolar ajudam os "mentores" a encontrar uma abordagem para cada criança individualmente, levar em conta suas características, traços de caráter e mentalidade, e transformar as aulas em uma "aventura" emocionante e incomum. Graças a isso, os pais não precisam mais convencer seus filhos amados a ir ao jardim de infância. As crianças freqüentam a pré-escola com prazer e todos os dias enriquecem seu ainda pequeno estoque de conhecimento.

Aplicação de tecnologias de informação e comunicação em pré-escolas

É inútil negar o fato de que o mundo moderno é significativamente diferente dos tempos de juventude de nossos avós e até mesmo de nossos pais. Hoje já é muito difícil imaginar que, mesmo em um passado muito recente, não se falasse em usar tecnologias inovadoras nas instituições de ensino pré-escolar. Hoje, tecnologias avançadas como computador, tablet ou quadro interativo não surpreendem nenhuma criança em idade pré-escolar. A era da informação dita suas próprias regras do jogo, que não podem ser ignoradas. Benefícios de usar as informaçõestecnologias no processo educacional são óbvias. Por exemplo, graças a programas emocionantes projetados para ensinar uma criança a ler, matemática, desenvolver sua memória e raciocínio lógico ao máximo, um pré-escolar consegue interessar e incutir nele o amor pelo conhecimento. Imagens animadas de computador fazem o bebê literalmente se juntar ao monitor e observar atentamente o que está acontecendo. As crianças memorizam facilmente novas informações e as discutem em grupo.

O papel das tecnologias de jogos e centradas no aluno em instituições de educação pré-escolar

O uso de tecnologias orientadas para a personalidade, bem como de jogos, contribuem para o desenvolvimento da individualidade de um pré-escolar. Esta é uma espécie de base para todo o processo educacional. O foco principal está na personalidade da criança e suas características específicas. Dependendo das habilidades da criança, o professor seleciona jogos educativos que ajudarão a revelar e desenvolver o talento da criança o máximo possível. Não há lugar para o autoritarismo, a imposição de opiniões e uma abordagem impessoal ao aluno. Via de regra, a atmosfera de amor, respeito mútuo e cooperação reina no grupo.