Métodos e técnicas de ensino: descrição, características, classificação

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Última modificação: 2024-02-18 08:14

A educação é um fenômeno social. Este é um processo sócio-histórico contraditório e complexo que permite à geração mais jovem entrar na vida e nas relações entre as pessoas. Entre outras coisas, a educação contribui para o desenvolvimento do progresso social. Ao mesmo tempo, é uma tecnologia real, que é um sistema integral composto por vários elementos. Vamos dar uma olhada neles mais de perto.

Métodos Parentais

Este conceito é o principal elemento da tecnologia educacional. Os métodos utilizados pelo professor são atividades organizadas de uma certa maneira. Ao mesmo tempo, cada um deles resolve individualmente sua tarefa específica. A utilização de um ou outro método de ensino depende das características dos sujeitos envolvidos nesse processo. Ao mesmo tempo, as propriedades do desenvolvimento predominante de certas qualidades nos alunos encontram sua manifestação.

Os métodos de educação têm funções bem definidas. Cada um deles possui um conjunto de técnicas e meios de influência pedagógica peculiares apenas a ele.

Vale a pena notar que os professores no decorrer de suas atividades profissionais só poderão resolver as tarefas que lhes são atribuídas na formação da personalidade do aluno quando aplicarem uma abordagem integrada. E representa as ações coordenadas de todo o corpo docente com a participação dos órgãos públicos.

Os métodos de criação são baseados em uma ampla variedade de técnicas e meios. Eles estão intimamente relacionados entre si e são aplicados na prática em uma unidade inseparável.

Meios de Educação

Esse conceito significa tudo o que o professor recorre ao influenciar seus alunos. Os meios de educação podem ser divididos em dois grupos. Por um lado, eles incluem uma grande variedade de atividades. Por outro lado, os meios de educação são entendidos como a totalidade de objetos e atividades específicos utilizados pelo professor no processo de implementação de um determinado método de influência pedagógica. Pode ser uma palavra ou recursos visuais, literatura e conversas, filmes, obras de artes musicais e visuais, etc.

Técnicas parentais

Este elemento é parte integrante dos métodos de influência pedagógica. Através do uso de uma variedade de técnicas, é possível mudar a visão da criança, seus motivos e comportamento. Como resultado de tal impacto, as capacidades de reserva do aluno são ativadas. Depois disso, a criança começaagir de uma forma ou de outra.

Todos os métodos de ensino existentes atualmente são divididos em grupos. O primeiro deles está relacionado com a organização da comunicação e atividades das crianças em um grupo de pares. Este grupo inclui tais métodos de educação:

1. "Relé". O professor organiza suas atividades de forma que os alunos de diferentes grupos interajam.
2. "Foque no melhor". Durante uma conversa com as crianças, o professor tenta enfatizar o que há de melhor nelas. É necessário que a avaliação seja objetiva e baseada em fatos concretos.
3. "Assistência mútua". Ao usar esta técnica, a atividade pedagógica é organizada de tal forma que o sucesso da causa comum depende do quanto as crianças vão ajudar umas às outras.
4. "Quebrando estereótipos". Esta técnica envolve trazer à consciência das crianças o fato de que em uma equipe a opinião da maioria de seus membros nem sempre é correta.
5. "Histórias sobre mim". Esta técnica é utilizada pelo professor para que as crianças se compreendam melhor. Ele os convida a inventar uma história sobre si mesmos e brincar com seus amigos como uma pequena brincadeira.
6. "Comunique-se pelas regras." Nesse caso, o professor estabelece certas regras para seus alunos. Eles são projetados para regular o comportamento e a comunicação dos alunos e determinar em que ordem e em quais casos é possível refutar, criticar e complementar a opinião dos companheiros. Esta técnica permite remover momentos negativos na comunicação, enquanto protege o status de cada umparticipantes.
7. "Correção de posição". Ao usar essa técnica, o professor consegue com muito tato mudar a opinião dos alunos, bem como os papéis e imagens que eles adotaram, o que reduz a produtividade da comunicação com os colegas.
8. "Opinião geral". Essa técnica envolve a afirmação dos alunos sobre o tema das relações com outras pessoas ao longo da cadeia. Ao mesmo tempo, alguns começam, enquanto os últimos continuam, esclarecendo e complementando a opinião expressa. Dos julgamentos mais simples, as crianças passam para os analíticos. Depois disso, com a introdução de requisitos apropriados, o professor traduz a conversa para a corrente principal de declarações problemáticas.
9. "Distribuição Justa". Esta técnica permite criar condições iguais para a manifestação de iniciativa de cada aluno. Afinal, muitas vezes há situações em que ataques agressivos e performances de algumas crianças extinguem o desejo de se comunicar com seus colegas.
10. "Mise-en-scene". A essência desta técnica é mudar a natureza da comunicação e sua ativação quando os alunos estão localizados na classe em determinadas combinações entre si, o que pode ocorrer em várias etapas das tarefas.

O próximo grupo de técnicas envolve a organização de um diálogo entre o professor e a criança, que, em última análise, deve contribuir para a formação da atitude desta para um determinado problema significativo. Neste caso, use:

1. "Máscara de função". O professor convida seus alunos a entrar na imagem de outra pessoa, falando não em seu próprio nome, mas em cujo papel ele irá desempenhar.
2. "Prevendo a situação." Ao usar essa abordagem, o professorconduzindo uma conversa, convida as crianças a fazer uma suposição sobre o desenvolvimento de um determinado conflito. Ao mesmo tempo, o professor deve, junto com as crianças, tentar encontrar uma saída para essa situação.
3. "Exposição de contradições". Ao usar esta técnica, o professor dá uma tarefa criativa aos seus alunos. No decorrer de sua implementação, ele convida as crianças a discutirem vários pontos de vista que se contradizem.
4. "Improvisação sobre um tema escolhido pelas crianças." Essa técnica também envolve o trabalho criativo dos alunos. As crianças escolhem qualquer tema que desperte seu interesse e transferem todos os eventos para condições completamente novas.
5. "Contra perguntas". O professor divide seus alunos em grupos. Cada um deles começa a preparar contra-questões. Posteriormente, elas, juntamente com as respostas, devem ser submetidas à discussão coletiva.

Ao usar técnicas pedagógicas, o professor deve antes de tudo focar em seu próprio exemplo, recorrer a especialistas independentes, monitorar mudanças na situação, etc.

As técnicas de educação são casos especiais de uso de meios individuais de educação. Neste caso, um pré-requisito é levar em conta a situação pedagógica específica. Métodos e técnicas na tecnologia da educação podem substituir uns aos outros. Por exemplo, persuasão. Por um lado, está incluído na lista dos principais métodos que permitem formar uma visão de mundo científica. Por outro lado, é uma das técnicas metodológicas. Neste caso, a persuasão é usada na implementação de métodos como um exemplo ou um exercício.

Posseelementos da tecnologia educacional

Conhecimento de métodos, técnicas e meios de educação não significa de forma alguma que um professor seja capaz de dominar profissionalmente a tecnologia pedagógica. Esses elementos desempenharão o papel atribuído a eles somente se tiverem a ordem apropriada.

A posse de métodos, técnicas e meios de ensino contribui para que o professor selecione aqueles que serão mais eficazes em determinada situação. Ao mesmo tempo, ele os aplicará em uma determinada combinação ou dará preferência a um dos componentes especificados.

Todo o sistema de métodos e técnicas de ensino deve ser utilizado pelo professor de forma complexa e aplicado por ele de forma indireta ou direta. O principal objetivo desses elementos é estabelecer a interação mais eficaz que ocorrerá entre todas as partes do processo de aprendizagem.

Métodos e técnicas de educação devem ser aplicados no agregado de sua interconexão tecnológica. Só neste caso será possível atingir os objetivos traçados para o professor. Nenhum dos métodos e técnicas de treinamento e educação, tomados isoladamente, é capaz de garantir a formação de altas qualidades morais, convicção e consciência em uma pessoa. Ou seja, nenhum desses elementos é universal e não é capaz de resolver as tarefas que o professor enfrenta.

Como devem ser construídos os métodos e técnicas de treinamento e educação? O ponto de partida para resolver esta questão é esclarecer o papel de cada uma dessaselementos na prática pedagógica. Como regra, o professor, tendo chegado à aula, não pensa em quais métodos e técnicas de criação de filhos serão aplicados por ele na próxima hora acadêmica. No entanto, ele terá que construir sua própria linha de comportamento, o que é especialmente necessário quando surge uma situação difícil. E para isso, o professor precisará de conhecimento sobre um determinado conjunto de soluções possíveis. A posse de métodos e técnicas de educação permite aplicá-los sistematicamente. Neste caso, o professor terá uma ideia clara do que fazer durante o seu trabalho diário com os alunos, ao mesmo tempo que identifica os meios mais eficazes para atingir os objetivos.

Formação da consciência da personalidade

Na prática pedagógica, existem métodos e técnicas de educação que permitem transferir o conhecimento sobre os fenômenos e principais acontecimentos do mundo ao seu redor para uma pessoa. Seu principal objetivo é a formação de crenças e conceitos, sua própria opinião e avaliação do que está acontecendo.

As características gerais dos métodos e técnicas de educação desse grupo incluem sua verbalidade. Em outras palavras, eles são orientados por palavras. E ela, como você sabe, sempre foi a ferramenta mais forte para o processo de formação da personalidade. A palavra com os métodos e técnicas de ensino utilizadas é dirigida à mente do aluno. Ao mesmo tempo, contribui para o surgimento de experiências e reflexões nele. Com a ajuda da palavra, as crianças começam a compreender a motivação de suas próprias ações e experiências pessoais. No entanto, além deoutros métodos e técnicas de educação, tal impacto não pode ser suficientemente eficaz. É por isso que crenças e histórias, explicações e explicações, conversas e palestras éticas, exortações e disputas, exemplos e sugestões são usados para formar a consciência do indivíduo. Vamos dar uma olhada em alguns desses elementos.

Usada em métodos pedagógicos e técnicas de educação, a convicção é uma prova razoável de um determinado conceito, uma avaliação do que está acontecendo ou uma posição moral. O professor convida os alunos a ouvirem as informações que lhes são oferecidas. No entanto, ao mesmo tempo, as crianças percebem não apenas julgamentos e conceitos. Eles prestam mais atenção à lógica da apresentação do professor de sua posição. Ao avaliar as informações recebidas, os alunos afirmam suas posições e pontos de vista, ou começam a corrigi-los. Convencidos de que o que é dito é verdade, eles são capazes de formar seu próprio sistema de visão sobre as relações sociais, a sociedade e o mundo.

A persuasão como método de educação pode ser realizada em suas diversas formas. Em particular, o professor pode usar fábulas e parábolas bíblicas, analogias históricas e trechos retirados de obras literárias. A palavra também se tornará bastante eficaz nas discussões.

Entre os métodos e técnicas da educação pré-escolar, a história mais comum. Também é usado nas séries primárias e secundárias.

A história é uma apresentação vívida e emocional de certos fatos. Ao mesmo tempo, está incluído na lista de métodos e técnicas de educação moral. Usandohistórias as crianças aprendem a capacidade de distinguir entre o bem e o mal. Eles absorvem informações sobre as regras de comportamento que existem na sociedade, bem como sobre os atos morais.

Lendo a história, a professora ensina as crianças de uma forma ou de outra a se relacionarem com os personagens da história. Ao mesmo tempo, ele revela a seus alunos o conceito de uma boa ação. Além disso, as crianças devem ouvir sobre quais heróis precisam imitar e quais qualidades de seu personagem devem se tornar um exemplo para os alunos. A história permitirá que as crianças reconsiderem o comportamento de seus próprios e de seus colegas de uma nova perspectiva.

Os contos de fadas são usados para crianças que frequentam grupos de pré-escola. Eles não devem ter mais de 2-3 heróis. Isso permitirá que as crianças compreendam e compreendam o enredo. Para os alunos dos grupos médio e sênior, o professor seleciona histórias mais difíceis. Uma criança nessa idade já é capaz de analisar o que ouve e tirar certas conclusões.

Entre os métodos e técnicas de educação moral, há também uma explicação. É usado nos casos em que o professor, com a ajuda de uma história, não conseguiu obter uma compreensão clara e distinta das crianças de quaisquer regras de conduta, princípios, leis, etc. A explicação é uma forma demonstrativa de apresentação, que se baseia em conclusões logicamente conectadas que estabelecem a verdade de um ou outro julgamento. Em muitos casos, o professor combina esse método com a observação dos alunos. Isso permite que ele gradualmente entre em uma conversa com eles.

Outro método usado para formar a consciência de uma pessoa é o esclarecimento. O professor recorre a ele naquelascasos em que ele precisa informar as crianças sobre novas ordens morais para elas, ao mesmo tempo em que influencia seus sentimentos. A explicação é usada para formar e consolidar a forma de comportamento e qualidade moral. Este método difere da explicação e da história por focar seu impacto em um indivíduo ou um grupo específico de crianças. A explicação na prática pedagógica é constantemente utilizada quando se trabalha com pré-escolares. Afinal, essas crianças têm pouca experiência de vida e nem sempre conseguem fazer a coisa certa em determinada situação. É por isso que é importante que o professor lhes explique determinados requisitos e regras de conduta, em particular, que ress alte a necessidade de cumprir o regime no jardim-de-infância. O principal para um professor que usa esse método é não transformá-lo em uma notação.

Nos casos em que o aluno tem que aceitar certas atitudes, utiliza-se a sugestão. Com sua ajuda, o professor é capaz de influenciar a personalidade, criando motivos para suas atividades.

Sugestão reforça outros métodos, métodos de educar pré-escolares. Tem um efeito particularmente forte nos sentimentos, e através deles - na vontade e na mente de uma pessoa.

Ao utilizar este um dos métodos mais eficazes de educação, as técnicas educativas utilizadas pelo professor estão associadas ao processo de auto-hipnose. Ao mesmo tempo, a criança tentará fazer uma avaliação emocional de seu comportamento.

A combinação simultânea de pedido com esclarecimento e sugestão é outro método de educação - exortação. Neste caso, muito vai depender da forma em queo professor se voltará para a criança, a partir das qualidades morais e autoridade do professor. Que formas de educação podem ser aplicadas neste caso? Os métodos e técnicas de exortação são o louvor, o apelo ao sentimento de vergonha, a auto-estima, o arrependimento. Ao mesmo tempo, é importante que a criança conheça as formas de correção.

Métodos de vivência do comportamento em sociedade e organização das atividades

Em sua atividade, o professor procura trabalhar os hábitos de comportamento das crianças, que no futuro se tornarão a norma para seus alunos. Ao mesmo tempo, ele precisa usar formas, métodos, técnicas e meios de educação que afetam a área disciplinar-prática. O uso desses elementos contribui para o desenvolvimento de qualidades nas crianças que permitirão que elas se realizem na sociedade como uma individualidade única.

Vamos considerar métodos, métodos e técnicas de educação semelhantes com mais detalhes. Um desses elementos é o exercício. Com a execução repetida das ações especificadas pelo professor, elas são levadas ao automatismo nas crianças. O resultado dos exercícios são certos hábitos e habilidades, ou seja, as qualidades estáveis de uma pessoa. Entre eles estão a cultura da comunicação, disciplina, organização, autocontrole e resistência.

Um dos métodos de educação é o ensino. É um exercício intenso. Eles recorrem a essa técnica quando é necessário formar rapidamente as qualidades necessárias, que ao mesmo tempo devem estar em alto nível.

Outro método parental é a demanda. Na sua aplicação, a norma de comportamento, expressa nas relações pessoais,estimula uma certa atividade da criança, causa-a ou inibe-a. Ao mesmo tempo, certas qualidades aparecem no aluno. Os requisitos podem ser positivos ou negativos. A última delas são ordens diretas, ameaças e condenações.

Outro método de educação que desenvolve as qualidades necessárias e acostuma as crianças a ações positivas é a atribuição. Dependendo da finalidade, natureza e conteúdo, pode ser individual, grupal, coletiva, temporária ou permanente. Qualquer ordem tem duas faces:

• medida de autoridade (você foi solicitado, o sucesso da tarefa confiada a todos, etc.) depende de você;
• uma medida de responsabilidade (você deve mostrar força de vontade, o que foi confiado deve ser concluído, etc.).

Métodos para estimular atividade e comportamento

Uma das tarefas dos professores é a formação dos sentimentos morais das crianças. Para sua implementação, são utilizados métodos pedagógicos e técnicas de educação, que provocam uma atitude positiva ou negativa do indivíduo em relação aos fenômenos do mundo circundante e aos objetos nele contidos. As crianças começam a avaliar corretamente seu próprio comportamento. E isso, por sua vez, contribui para a conscientização da pessoa sobre suas necessidades e a implementação da escolha dos objetivos de vida.

Vamos considerar esses métodos com mais detalhes. Um deles é o incentivo. É uma expressão de uma avaliação positiva por parte do professor das ações de seus alunos. O uso do incentivo permite consolidar os hábitos e habilidades positivas das crianças, trazendo consigo a excitação de emoções positivas.e incutir confiança na criança. Entre as técnicas desse método estão o elogio e a aprovação, a recompensa e a gratidão.

Para evitar ações indesejadas dos alunos, para causar um sentimento de culpa nas crianças antes que outras pessoas permitam a punição. Seus métodos são: a restrição e privação de certos direitos, a imposição de deveres adicionais à criança, a expressão de condenação e censura moral. As formas de tais punições também podem ser diferentes - tradicionais ou improvisadas.

Satisfazer as necessidades naturais da criança de competição, de se comparar com os outros e de liderança permite um método como a competição. Permite que os alunos dominem a experiência do comportamento na sociedade, desenvolvam qualidades estéticas, morais e físicas. No processo de competição, forma-se a competitividade de uma pessoa, que aprende a auto-realização em uma ampla variedade de atividades. A competição é um dos elementos dos métodos e técnicas da educação física.

Autocontrole e controle

No processo de seu trabalho, o professor precisa estudar o comportamento e as atividades dos alunos. Em outras palavras, ele deve supervisionar constantemente as crianças. Além disso, os alunos devem aprender sobre si mesmos exercitando o autocontrole.

Neste caso, o professor pode aplicar os seguintes métodos:

• supervisão pedagógica de crianças;
• discussões que revelam a formação dos alunos;
• pesquisas (oral, questionário, etc.);
• análise dos resultados do benefício públicoatividades;
• crie situações específicas para estudar o comportamento das crianças.

Ao usar métodos de autocontrole visando a auto-organização do comportamento de uma pessoa, sua vontade, mente, sentimentos, introspecção ou autoconhecimento podem ser aplicados. A essência do primeiro deles está no fato de que as crianças (na maioria das vezes adolescentes) demonstram interesse por sua personalidade, começando a pensar cada vez mais em suas ações e atitudes em relação ao mundo ao seu redor. Ao mesmo tempo, fazem uma avaliação moral de suas necessidades e desejos, bem como de sua posição na sociedade.

Com a ajuda do autoconhecimento, as crianças tornam-se sujeitos da educação, percebendo-se como uma pessoa única, inimitável e independente. A criança abre seu mundo interior, começando a perceber seu próprio "eu" e posição na sociedade.

Educação Ambiental

Esta direção é considerada parte do programa educacional adotado em nível estadual. Para resolver as tarefas propostas, os professores utilizam uma variedade de métodos e técnicas de educação ambiental. Quais são eles?

Os professores usam ativamente métodos visuais, incluindo:

1. Observação. Geralmente tem um objeto específico, propósito e período de tempo. O comportamento dos animais, o desenvolvimento de objetos inanimados e vivos, bem como as mudanças nas qualidades e propriedades de sua estrutura estão sendo monitorados. Ao mesmo tempo, uma mudança na aparência de um fenômeno ou objeto também é considerada.
2. Usando material visual. Na educação ambiental, o professor utiliza meios como pinturas e fotografias, vídeos e filmes, fichas didáticas, ilustrações e livros.

Métodos práticos são usados para integrar totalmente as crianças na estrutura ecológica. Entre eles:

1. Modelagem. Este método é especialmente usado para pré-escolares, bem como para alunos do ensino fundamental e médio. Nada mais é do que uma substituição de objetos reais com a ajuda de signos e esquemas.
2. Experiências e experiências. Representam a observação do objeto em estudo em condições artificiais.
3. Jogos ecológicos. Móvel e didático, verbal ou desktop, eles permitem que você conheça o material, aprenda-o e consolide-o. Como método de educação ambiental, o jogo é muito utilizado por professores de educação infantil, bem como professores de ensino fundamental.

Educação musical

No processo de educação das crianças nessa direção, os professores usam os mesmos métodos que existem na pedagogia geral. Entre eles estão o visual, o verbal e o prático. Cada um desses métodos inclui um sistema de uma ampla variedade de técnicas. Qual desses elementos será escolhido pelo professor? Métodos e técnicas específicas de educação musical dependerão das tarefas que se colocam à aula, da complexidade da matéria a estudar e do nível de desenvolvimento das crianças.

Muitas vezes o principal objetivo de um professor é mostrar às crianças um evento ou fenômeno do mundo nas imagens mais coloridasou uma história sobre as ações e sentimentos de pessoas ou animais. Que métodos e técnicas de educação musical devem ser utilizados neste caso? O professor busca clareza. Ao mesmo tempo, seus principais componentes são:

• visibilidade auditiva (ouvir uma melodia específica);
• clareza tátil (sensação pelo corpo daquelas vibrações ondulatórias que vêm do som musical);
• apresentação visual (demonstração de movimentos de dança, uso de vários recursos visuais, etc.).

Considerando os métodos e técnicas de educação musical de crianças pré-escolares, pode-se constatar que para crianças pequenas o professor costuma usar a palavra. Seu uso é direcionado à consciência do aluno, contribuindo para sua significação, bem como para o conteúdo da atividade da criança. Na maioria das vezes, usando a palavra, o professor adota tal técnica desse método como explicação. Ele o usa depois de ouvir uma nova música, exercício ou dança. Neste caso, na maioria das vezes a explicação toma a forma de uma história figurativa

É impossível realizar a educação musical de crianças sem explicação. O professor dá, mostrando os movimentos de dança, bem como uma variedade de técnicas de canto.