2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Última modificação: 2024-02-18 08:14
A criança facilmente desvia as declarações dos adultos, responde com espirituosidade aos comentários, capta novos conhecimentos e habilidades rapidamente, consegue descobrir rapidamente esquemas ou quebra-cabeças complexos? As pessoas ao redor sorriem e dizem: "Criança esperta, ele vai sair dessa". A desenvoltura e o raciocínio rápido são qualidades inatas ou você pode desenvolvê-las em seu bebê?
Na intersecção da psicologia e da pedagogia
Toda criança, independentemente de seu sexo e local de nascimento, vem a este mundo com certas habilidades - certas inclinações psicológicas que afetam como ela aprenderá novas habilidades e conhecimentos no futuro.
Sua personalidade é moldada pelo ambiente onde ele adquire novas experiências. Isso inclui não apenas conhecimentos como matemática, línguas ou leis físicas, mas também o princípio geral de interação com o mundo exterior - determinação, coragem, capacidade de se comunicar de forma produtiva.
O conceito de "criança inteligente" como tal está ausente na psicologia oupedagogia. Este é, em certo sentido, um termo coletivo que descreve crianças que se distinguem por sua engenhosidade especial, coragem, desenvoltura, raciocínio rápido e engenhosidade em todas as áreas da vida. Isso é o que Dahl, em seu dicionário da língua russa viva, chamou de "vivacidade da mente".
Educação de fraldas
Criança esperta - o que é isso? A primeira e mais importante qualidade de tais crianças é a ausência de medo de interação com o mundo e outras pessoas. Hoje, tornou-se mais difundida a ideia de confiança básica no mundo, que se forma no bebê durante o primeiro ano de vida e serve de base sobre a qual ele constrói seus relacionamentos com os outros.
O conceito de confiança básica e os princípios básicos de sua formação foram introduzidos pela primeira vez na psicologia do desenvolvimento pelo cientista, historiador e psicólogo Eric Erickson no livro "Infância e Sociedade" em 1950. Mais tarde, eles se tornaram difundidos nos trabalhos de outros psicólogos americanos.
De acordo com essa teoria, um recém-nascido que acaba de vir a este mundo espera aceitação e amor absolutos dele e percebe a satisfação dessa necessidade apenas através do contato com sua mãe.
Uma criança pequena deve ter certeza de que sua mãe está sempre presente, sempre tranquilizá-lo e ajudá-lo, basta pedir ajuda, gradualmente, dia após dia e mês após mês, sua confiança em sua mãe é formada, e mais tarde em outras pessoas próximas. Com o tempo, uma pessoa faz amigos, começa a confiar neles e, posteriormente, em outras pessoas.
Comunicação e confiança
Uma pessoa com uma confiança básica bem formada está sempre aberta ao contato, não tem medo de expressar seus pensamentos e defender seu ponto de vista. Muitos acreditam que ele é muito ingênuo, mas esta não é uma teoria completamente correta.
Claro, um bebê de dois e três anos, como regra, não espera um truque sujo nem dos adultos ao seu redor nem das crianças. Mas uma avaliação crítica de suas atividades surge apenas como resposta à interação, o que é impensável sem confiança.
Também é interessante. Uma criança que não recebeu calor e aceitação suficientes de sua mãe na primeira infância (por exemplo, crianças criadas nas paredes de um berçário ou hospital) busca esse contato e amor de todos que encontra, sendo enganada com muito mais frequência.
Confiança e alerta mental
Então, como os conceitos de "criança esperta" e "confiança no mundo" estão relacionados? É óbvio que uma criança que não tem medo de fazer perguntas, apresentar teorias e suposições, e não tem medo de parecer ridícula, se desenvolverá mais rápido do que seu colega reservado e tímido.
Quase todas as crianças são naturalmente bastante curiosas e curiosas, elas exploram tudo o que vem ao redor e fazem centenas de perguntas convenientes e desconfortáveis por dia, justapõem fatos e muitas vezes tentam pegar os adultos em uma imprecisão ou um lapso de língua.
Ambiente como fator formador
Mas inclinações naturais e confiança formada são apenas metade das condições para a formação de um modo de pensar e engenhosidade de uma criança inteligente. Em segundo lugar, não menos importanteparte é o ambiente em que o bebê cresce.
Infelizmente, nem todas as instituições públicas modernas de educação - creches, jardins de infância e escolas - visam moldar o pensamento de uma pessoa saudável e de pensamento crítico. Em grande parte, devido ao grande número de crianças por adulto, tais instituições mediam e padronizam individualidades, privando a criança da oportunidade de se desenvolver em seu próprio ritmo e em sua própria direção.
Lembre-se, havia muitas crianças inteligentes no jardim de infância, mas mais perto da escola elas começam a pensar em termos de categorias e conceitos, pensam dentro da estrutura indicada pelo professor ou professora, têm medo de errar ou tropeçar. A este respeito, as crianças com educação em casa são muito diferentes das crianças do jardim de infância.
Se a educação em casa for organizada corretamente, a criança tem contato com um grande número de adultos e crianças amigáveis, ela pode escolher com quem passar o tempo, então ela se desenvolve mais rápido do que seus pares que passam a maior parte do dia em uma instituição governamental.
No entanto, não se deve pensar que quando a educação é realizada pela mãe, pai, avó, frequentar vários círculos ou educação familiar é uma panaceia. Tudo depende de quanto tempo de qualidade os adultos ao seu redor estão dispostos a dedicar ao bebê, e não importa se são parentes ou cuidadores.
O conhecimento sustenta o pensamento crítico
Nem o último papel na formação do pensamento crítico e do engenho é desempenhado pela bagagem de conhecimentos que a criança possui. Eaqui, tanto a qualidade quanto a quantidade são elevadas ao absoluto. Uma criança inteligente, ou aquela que os pais se propõem a criar assim, deve ter acesso a todo tipo de literatura educacional, artística e cognitiva de acordo com a idade. É melhor que a interação ocorra por curiosidade natural da criança, e não por pressão de um adulto.
Vamos ficar entediados baby. Quando todas as atividades de um adulto estão voltadas para o bebê e o conhecimento lhe é servido mastigado, antecipando o surgimento de perguntas, sua curiosidade natural rapidamente se desvanece, e ele entra em um estado de busca incessante por entretenimento que rapidamente se aborrece.
Uma criança, entregue a si mesma, ficará de cabeça para baixo nos primeiros dias, depois seguirá os adultos com um pedido para inventar uma ocupação para ela, até que, finalmente, ela se ocupe em estudar o mundo em uma forma acessível a ele - modelagem, leitura, desenho, pull-ups ou qualquer outra atividade.
Em vez de dar infinitas informações às crianças que elas mais sentem f alta, faça perguntas. E se você receber uma resposta confusa de uma criança inteligente, não se apresse em corrigi-la ou corra para uma enciclopédia. Dê a ele a oportunidade de finalmente ficar confuso e perceber que ele estava errado, e então, fazendo perguntas importantes, "nade" para a superfície.
Esta prática não só o recompensará com um conhecimento que ele não esquecerá, porque ele chegou a eles por conta própria, mas também o treinará na discussão, eloquência elógica.
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