Musicoterapia no jardim de infância: tarefas e objetivos, escolha da música, metodologia de desenvolvimento, características da condução das aulas e impacto positivo na criança

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Última modificação: 2024-02-18 08:13

A música nos acompanha ao longo de sua vida. É difícil encontrar uma pessoa que não gostaria de ouvi-lo - clássico, moderno ou folclórico. Muitos de nós adoramos dançar, cantar ou até mesmo assobiar uma música. Mas você conhece os benefícios da música para o corpo? Nem todo mundo provavelmente pensou sobre isso.

Mas os sons agradáveis das melodias são usados como método de tratamento sem drogas. Esse método é chamado de musicoterapia, e seu uso tem um efeito positivo no corpo, tanto de adultos quanto de crianças.

Um pouco de história

O fato de que a música tem um efeito sobre o corpo humano foi apontado pelos filósofos do mundo antigo. Platão, Pitágoras e Aristóteles em seus escritos falaram sobre o poder curativo que a melodia tem. Eles acreditavam que a música servia para estabelecer harmonia eordem proporcional em todo o universo. Ela também é capaz de criar o equilíbrio necessário no corpo humano.

Musicoterapia também foi usada durante a Idade Média. Esse método auxiliava no tratamento de doenças que causavam epidemias. Naquela época, na Itália, esse método era amplamente utilizado no tratamento do tarantismo. Esta é uma doença mental grave causada pela picada de uma tarântula (aranha venenosa).

Este fenômeno foi tentado pela primeira vez a ser explicado apenas no século XVII. E dois séculos depois, os cientistas começaram a realizar extensos estudos sobre esse fenômeno. Como resultado, ficou estabelecido o fato de que os doze sons incluídos na oitava possuem uma conexão harmoniosa com os 12 sistemas do corpo humano. Com a influência direcionada da música ou do canto em nosso corpo, coisas incríveis acontecem. Os órgãos são levados a um estado de vibração aumentada. Um processo semelhante permite fortalecer o sistema imunológico, melhorar o metabolismo e ativar os processos de recuperação. Como resultado, uma pessoa se livra de doenças e se recupera.

Assim, a musicoterapia é considerada não só a mais interessante, mas também uma direção muito promissora. É usado em muitos países do mundo para fins medicinais e de saúde.

Música e crianças

As crianças que vivem no mundo moderno passam a maior parte do tempo jogando no computador e assistindo a telas de TV. Na maioria das vezes, os pais não se importam com essas atividades para seus filhos. De fato, neste momento, o silêncio reina na casa e os adultos podem cuidar de seus negócios com segurança. No entanto, mães e pais devem lembrar que a comunicação frequente comcomputador e TV podem afetar negativamente o bebê. Afinal, desenhos animados geralmente irradiam agressão direta, e há muita violência e assassinatos nas tramas dos filmes. Tudo isso afeta negativamente a psique frágil da criança. Mas acontece que mesmo a relação entre os pais não está indo bem. Nesse caso, o bebê sofre um trauma psicológico real. Ele se torna inseguro e retraído. Muitas vezes, essas crianças experimentam sentimentos de medo e culpa. Eles têm medo de que ninguém precise deles e ninguém seja capaz de protegê-los. Além disso, essas crianças desenvolvem maus hábitos.

Tudo isso tem um impacto negativo no relacionamento entre as crianças. Mas em uma idade jovem, os contatos com os pares desempenham um papel extremamente importante. Torna-se difícil para a criança entrar na equipe por causa da dúvida e medo de que ela simplesmente não seja aceita.

Musicoterapia para crianças pode ajudar neste caso. É um método psicoterapêutico que permite corrigir estados emocionais. O uso desta terapia leva à rápida eliminação do estresse mental.

O grande benefício da musicoterapia para as crianças está na sua capacidade de eliminar problemas comportamentais, bem como vivenciar crises relacionadas à idade que estão associadas ao desenvolvimento do bebê.

O efeito harmonizador das melodias nos processos mentais é usado no trabalho com pré-escolares. Nesse caso, o professor pode usar um grande número de métodos. Independentemente de qual seja escolhido, as sessões de musicoterapia paracrianças pré-escolares têm apenas um objetivo. Consiste no fato de que o bebê começa a perceber a si mesmo e sua existência no mundo ao seu redor.

Importância das aulas de regência

Musicoterapia para crianças pequenas é uma forma especial de trabalho com crianças pequenas. Nesse caso, o professor utiliza diversas melodias, que podem ser tanto gravações em gravador, quanto tocar instrumentos musicais, cantar, ouvir discos, etc.

Musicoterapia no jardim de infância é uma ótima oportunidade para ativar a criança. Graças a isso, ele começa a superar as atitudes desfavoráveis em sua mente, estabelece relacionamentos com as pessoas ao seu redor, o que melhora seu estado emocional. Além disso, a musicoterapia para crianças pré-escolares também é necessária para a correção de vários desvios emocionais, distúrbios de fala e movimento. Esta técnica ajuda a corrigir desvios de comportamento, eliminar dificuldades de comunicação e também curar uma variedade de patologias psicossomáticas e somáticas.

Musicoterapia também ajuda no desenvolvimento da criança. Cria condições ideais para educar o gosto e os sentimentos estéticos de uma pequena pessoa, ajuda-o a descobrir novas habilidades.

O uso da musicoterapia para crianças pequenas contribui para a formação de suas normas de comportamento e caráter, e também enriquece o mundo interior de uma pessoa pequena com experiências vívidas. Ao mesmo tempo, ouvir canções e melodias permite resolver o problema de formar as qualidades morais de uma pessoa,relação estética do bebê com o mundo ao seu redor. Ao mesmo tempo, as crianças são criadas com amor pela arte.

Programas de musicoterapia

Especialistas observam que a combinação de meios tradicionais e métodos de ensino com a audição de melodias e músicas pode aumentar significativamente o nível de desenvolvimento dos pré-escolares. Isso também foi comprovado por pesquisas. A musicoterapia para crianças pré-escolares pode ser utilizada não apenas para correção psicológica e pedagógica, mas também para fins terapêuticos e profiláticos. As possibilidades deste método são bastante amplas. Ao mesmo tempo, um programa de musicoterapia específico para crianças em idade pré-escolar pode ser selecionado por um especialista em uma extensa lista disponível hoje.

K. Shvabe, que é um dos fundadores desse tipo de tratamento, destacou que existem três direções no uso dos sons das melodias:

• funcional (profilático);
• pedagógico;
• medicina.

As influências musicais que são componentes dessas direções, por sua vez, são:

• mediado e não mediado, com base no escopo de aplicação;
• grupo e individual, diferindo na forma de organização das aulas;
• ativo e solidário, com uma gama de ação diferente;
• diretiva e não diretiva, indicando o tipo de contato entre os alunos e o professor;
• profundo e superficial, que caracteriza o suposto finalcontato.

Vamos dar uma olhada em alguns desses métodos.

Musicoterapia Privada

Esse tipo de impacto pode ser realizado de três formas:

1. Distintamente comunicativo. Com esse tipo de influência, a criança ouve uma música junto com o professor. Neste caso, a melodia pode melhorar a interação entre o adulto e seu aluno.
2. Reativo. Este efeito promove a purificação.
3. Regulatório. Esse tipo de influência permite eliminar o estresse neuropsíquico em uma criança.

Estas formas na aula de musicoterapia no jardim de infância podem ser usadas separadamente umas das outras ou em combinação.

Audição em grupo

Esse tipo de aula de musicoterapia no jardim de infância deve ser construído de forma que todos os participantes do processo possam se comunicar livremente uns com os outros. Somente neste caso, as aulas se tornarão bastante dinâmicas, pois dentro do grupo certamente surgirão relações de cunho comunicativo-emocional.

Organizar atividades criativas é uma das melhores maneiras de aliviar o estresse. Isto é especialmente importante para aquelas crianças que não podem falar. É muito mais fácil para eles se engajarem na criatividade, onde suas fantasias encontrarão expressão. Histórias são muito difíceis para eles.

Musicoterapia passiva

Esta é uma forma de influência receptiva, cuja diferença é que a criança não participa ativamente da aula. Nesse processo, ele é um mero ouvinte.

Durante as aulas comUsando a forma passiva de musicoterapia no jardim de infância, os pré-escolares são convidados a ouvir uma variedade de composições ou ouvir os sons, selecionados de acordo com o estado de saúde do bebê e o estágio do tratamento. Tais atividades visam simular um estado emocional positivo. Tudo isso permitirá que a criança saia da situação traumática através do relaxamento.

Vamos considerar opções para conduzir aulas de musicoterapia passiva no trabalho com crianças.

1. Fotos de música. Nessa aula, a criança percebe a melodia junto com o professor. No processo de escuta, o professor ajuda a criança a mergulhar no mundo de imagens proposto pela obra. Para fazer isso, a criança é convidada a se concentrar na imagem musical. Dentro de 5-10 minutos, o pré-escolar deve estar no mundo dos sons. A comunicação com a música terá um efeito benéfico no pré-escolar. Para ministrar tais aulas, o professor deve utilizar obras clássicas instrumentais ou sons do mundo da vida selvagem.
2. Modelação musical. Nessas aulas, os professores são incentivados a utilizar um programa que inclui fragmentos de obras de diversas naturezas. Alguns deles devem corresponder ao estado mental do pré-escolar. A ação da segunda obra neutraliza a influência do fragmento anterior. O terceiro tipo de música é necessário para a recuperação. Nesta fase, o professor deve selecionar melodias que tenham maior impacto emocional, ou seja, dinâmicas positivas.
3. Mini relaxamento. Fazer essas aulasmusicoterapia no jardim de infância ajuda a ativar o tônus muscular dos alunos. A criança deve sentir e compreender bem seu corpo, aprendendo a relaxá-lo quando surgem tensões.

Musicoterapia ativa

Durante as aulas desta modalidade, a criança tem a oportunidade de cantar e tocar instrumental:

1. Terapia vocal. Essas aulas de musicoterapia são realizadas no jardim de infância e em casa. A terapia vocal permite criar um clima otimista no bebê. E para isso, ele deve cantar canções que levem o mundo interior da criança a um estado harmonioso. Em seus textos, a fórmula "Você é bom, eu sou bom" certamente deve soar. A terapia vocal é especialmente recomendada para crianças egocêntricas, inibidas e deprimidas. Este método também está incluído na preparação de um programa de musicoterapia para crianças em idade escolar. Com a terapia vocal em grupo, todas as crianças presentes na aula são envolvidas no processo. Mas aqui o especialista precisa levar em conta o momento de sigilo na massa geral e o anonimato dos sentimentos. A participação na terapia vocal permitirá à criança superar os distúrbios de contato, afirmando seus próprios sentimentos para uma vivência saudável das sensações corporais existentes.
2. Terapia instrumental. Este tipo de musicoterapia também ajuda a criar um clima otimista. Ao mesmo tempo, as crianças são convidadas a tocar um instrumento musical.
3. Cinesiterapia. A reatividade geral do organismo pode ser alterada sob a influência de vários meios e formas de movimento. Tal processo permitirá destruir estereótipos patológicos, que muitas vezes sãoocorrem durante a doença. Ao mesmo tempo, novas atitudes surgem na mente da criança, que lhe permitem adaptar-se à realidade circundante. Nessas aulas, as crianças aprendem a técnica de expressar suas emoções usando movimentos corporais. Isso lhes permite alcançar o relaxamento. Este tipo de musicoterapia é usado no trabalho correcional com crianças. Tais aulas contribuem para a normalização das funções psicológicas e comunicativas. O método de cinesiterapia inclui um processo de jogo de enredo, ritmoplastia, rítmica corretiva, além de psicoginástica.

Musicoterapia Integrativa

Em uma técnica semelhante, além de ouvir melodias, o professor também utiliza outros tipos de arte. Ele convida as crianças a brincar com a música, desenhar, criar uma pantomima, compor histórias ou poemas, etc.

Importante em tais aulas é fazer música ativamente. Aumenta a auto-estima da criança, o que ajuda a superar a ambivalência no comportamento. Para que as crianças executem peças simples, o professor pode dar-lhes os instrumentos mais simples, como um tambor, um xilofone ou um triângulo. Tais atividades, via de regra, não vão além da busca de formas harmônicas, rítmicas e melódicas simples, representando uma espécie de jogo improvisado. As crianças que participam de tal processo desenvolvem adaptabilidade dinâmica e estão totalmente preparadas para a escuta mútua. Pelo fato de tais aulas serem uma das formas de musicoterapia em grupo, durante suatodos os participantes devem se comunicar ativamente uns com os outros. Isso permitirá que o processo seja o mais dinâmico possível, o que levará ao surgimento de uma relação comunicativo-emocional entre as crianças. O mais importante neste caso é a auto-expressão da criança tocando o instrumento musical sugerido.

Dance Movement Therapy

Esta forma de prática serve como uma ponte entre o mundo consciente e inconsciente. A terapia de movimento de dança permite que a criança se expresse através do movimento. Isso permitirá que ele mantenha sua própria individualidade e estabeleça contato com seus pares. Essas aulas são o único tipo de musicoterapia que requer espaço livre significativo. Durante a dança, o comportamento motor da criança se expande, o que lhe permite perceber os conflitos de desejos e contribui para a vivência de sentimentos negativos. Tal impacto leva à liberação do negativo.

A combinação da dança com o canto ou a improvisação de movimentos ao som de melodias clássicas é especialmente valiosa para a saúde da criança. Movimentos rítmicos oscilatórios que são executados com música de três compassos também têm valor terapêutico.

Tratamento de distúrbios da fala

O ritmo musical ajuda a eliminar alguns problemas fonoaudiológicos. Entre eles está um distúrbio da função da fala como a gagueira. A musicoterapia para crianças com distúrbios da fala é realizada na forma de sessões de subgrupo. Ao mesmo tempo, o especialista oferece a seus pupilos jogos rítmicos, exercícios respiratórios etocando a melodia em um ritmo mais lento e acelerado.

Eles também usam a música no processo de trabalho independente. Neste ponto, não há comunicação verbal. Com essa musicoterapia, as exceções são exercícios para crianças na forma de leitura musical. O especialista garante que o volume do som da melodia seja estritamente medido. Os sons que as crianças ouvem não devem ser muito altos, mas ao mesmo tempo muito baixos.

O desenvolvimento de programas correcionais para musicoterapia e seu uso posterior para o tratamento de crianças com defeitos de fala requerem a participação conjunta de educadores musicais e psicólogos.

Vale ress altar que o uso desta técnica para eliminação de patologias fonoaudiológicas é considerado muito eficaz e promissor. Isso se tornou possível devido à forte influência da música, que ela exerce sobre o estado emocional de uma pessoa. Durante essas aulas, como mostra a prática, há uma correção e desenvolvimento das sensações de percepção, o que permite estimular a função da fala e normalizar o lado prosódico da fala, ou seja, timbre e ritmo, bem como a expressividade da entonação.

Para crianças com problemas de fonoaudiologia, estão sendo desenvolvidos programas especiais nos quais são utilizados apenas os trabalhos que todos os pequenos pacientes certamente gostarão. Podem ser peças musicais que são bem conhecidas das crianças. A principal condição para a escolha de um trabalho é o fator de que não deve distrair a criança do principal, atraindosua novidade. A duração da audição não excede 10 minutos durante uma aula.

Tratamento do autismo

A principal tarefa da técnica musicoterapêutica para a correção da condição de crianças com transtorno mental semelhante é estabelecer a coordenação auditivo-vocal, auditivo-motora e visomotora, que posteriormente deve ser sintetizada em uma única atividade.

O princípio básico da condução de aulas com crianças de fora está na ecologia mental. Prevê a presença de música suave no início e no final das aulas. Durante o período de trabalho, o especialista deve monitorar cuidadosamente as mudanças no estado emocional de cada pequeno paciente, ajustando a intensidade da terapia, se necessário. Além disso, as classes são construídas com base no princípio de passar de um material simples para um material complexo. Sua estrutura inclui:

1. O ritual de saudação.
2. Exercícios de regulação que ajudam a ativar a atenção motora, auditiva e visual.
3. Exercícios de natureza corretiva e de desenvolvimento.
4. O ritual de despedida.

Musicoterapia para crianças com autismo é um remédio altamente eficaz para muitos problemas.