Atividades teatrais no grupo intermediário segundo os contos de fadas: planejamento, organização, objetivo, tarefas, desenvolvimento

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Última modificação: 2024-02-18 08:47

Atividade teatral no grupo do meio é um hobby útil para qualquer criança. Cada representação teatral lhe ensina algo, revela algo novo sobre o mundo que o bebê conhece tão pouco.

O grupo do meio é ideal para encenar contos de fadas. Estando no jardim de infância ou no ensino fundamental, as crianças ainda não conhecem todas as vicissitudes e complexidades deste mundo, e não se importam que as histórias da vida real não sejam baseadas em cenários de contos de fadas.

Portanto, uma atividade teatral no grupo do meio pode ser benéfica tanto para as crianças quanto para o teatro. Além disso, tais atividades ensinam as crianças não apenas a “vestir” a imagem de um personagem. Ela também infunde a capacidade de não ter medo do palco e sem medo de olhar nos olhos da platéia. Apesar da idade, as crianças ficam tão nervosas quanto os atores adultos, preocupadas com o destino de sua atuação.

Como vai a classe média?

As aulas de atividades teatrais no grupo do meio são realizadas, via de regra,duas ou três vezes por semana. Parte do tempo é gasto preparando as crianças, esperando até que a seriedade necessária apareça nelas. As crianças vão a muitas aulas para se comunicarem, se divertirem, discutirem algo novo. O teatro ensina que em algum momento é hora de parar e começar a trabalhar.

Tornar-se um bom ator requer concentração, que as crianças não têm até certa idade. De certa forma, essas atividades ensinam a disciplina da mesma forma que as seções de esportes.

Mas as atividades de teatro no grupo do meio não devem exceder uma hora para crianças do jardim de infância e no máximo duas para alunos do ensino fundamental. Caso contrário, será cansativo para a criança.

Os contos de fadas são o tema mais popular para apresentações do grupo intermediário. Eles são organizados para qualquer ocasião: Ano Novo, queima de uma efígie em Maslenitsa, Dia das Crianças e muitos outros. A atividade teatral no grupo do meio, de acordo com os contos de fadas, sugere que alguém se torna o Papai Noel, alguém - a Donzela da Neve. E alguém assume outros papéis.

O planejamento das atividades teatrais no grupo do meio é coerente com o diretor, que encenará o conto de fadas. Isso pode ser parte de um show maior apresentado pelo grupo mais velho, ou pode ser um show separado apenas para as crianças. A preparação para o feriado começa com antecedência. O roteiro é escrito com vários meses de antecedência, até seis meses antes da data exigida.

A organização das atividades teatrais no grupo intermediário é um processo trabalhoso que leva a força não só das crianças, mas também dos educadores-diretores.

Onde posso conseguir o roteiro de conto de fadas?

Esta atividade, juntamente com o desenvolvimento motor fino, caminhadas e brincadeiras ao ar livre, é considerada uma forma útil de manter as crianças ocupadas. Entre as rodas dos jardins de infância, por exemplo, há uma atividade teatral no grupo do meio. Os roteiros de contos de fadas são encontrados em vários livros ou publicações especializadas.

Em alguns casos, o diretor pode criar um conto de fadas de forma independente, incluindo detalhes que despertem o interesse das crianças e dos pais. Não tenha medo de experimentar, porque a atividade teatral no grupo do meio é exatamente o processo com o qual você pode improvisar, mudar quase tudo e encontrar novas soluções.

Claro, essa é a preocupação do diretor, mas as crianças também podem ajudar na escrita ou na edição. Na maioria das vezes, são eles que apresentam ideias interessantes que parecem espetaculares no palco. As crianças olham para o mundo de um lado diferente, já inacessível para um adulto.

Planejar uma atividade teatral no grupo do meio também envolve a participação ativa das crianças.

Como criar uma visualização?

Neste caso, a atividade teatral da criança torna-se independente. Ele está esperando não apenas por um feriado, mas por um evento que ele mesmo pode criar, com suas próprias mãos. Nesses momentos, as crianças nem esperam por presentes caros e pelo dia em que o feriado chega. Cada lição de atividades teatrais no grupo do meio no estúdio oucaneca eles estão na expectativa de um evento que eles mesmos criam, com seu talento.

Depois que o script estiver pronto, os papéis são distribuídos. Na maioria dos casos, ao escolher um roteiro, o diretor sabe quem ficará com quais papéis. Mas sua decisão pode mudar com o tempo se a formação mudar.

Como atribuir papéis às crianças?

A distribuição dos papéis é baseada na personalidade de cada criança. E claro que depende do sexo. Caso contrário, liberdade total.

Em caso de dúvida, o diretor pode assistir as crianças desempenharem determinados papéis. Para fazer isso, eles recebem um roteiro com as palavras certas ou um exercício de estudo para ver como a criança lida com isso.

Nas atividades teatrais, tudo é importante: os movimentos da criança, as palavras, as entonações, as voltas da cabeça - tudo isso afeta a escolha do papel, mesmo que seja um pequeno conto de fadas para o feriado.

Depois que os papéis são selecionados, os ensaios começam.

Quanto tempo leva para se preparar para uma apresentação?

Leva dois meses para encenar um conto de fadas - este é o período mínimo para um grupo médio.

As atividades teatrais das crianças do grupo intermediário também são combinadas com outras atividades, portanto, não é recomendado mais de duas ou três vezes por semana. As crianças começarão a ficar cansadas e, eventualmente, terão que escolher o que é mais importante para elas.

Nos ensaios, as crianças experimentam os papéis que lhes são atribuídos. No início, cada movimento é acompanhado pela leitura do roteiro ou correções pelo diretor, que pode ver uma nova ideia ou alterar a produção para tornar o espetáculo mais eficaz. Depois de duas ou três semanas, as crianças já sabem o texto de cor, lembrem-se em que momento da performance devem subir ao palco e onde devem estar.

Demora mais algumas semanas para finalizar a apresentação, quando todas as imprecisões são eliminadas. Gradualmente, a performance se torna o que o público verá no palco.

A hora da apresentação é escolhida com antecedência e conhecida com vários meses de antecedência. Tal rigor é necessário não só para distribuir aulas de atividades teatrais no grupo intermediário e ensaios, mas também para organizar claramente o trabalho do camarim.

Os ensaios são realizados com roupas comuns por vários motivos: as crianças podem manchar a fantasia, estragá-la, outros atores podem precisar de roupas. Mas duas semanas antes da apresentação, os atores já devem saber que fantasias estão usando.

Qual é o propósito da classe média?

No teatro todo ator, seja criança ou adulto, acompanha seu tempo e tudo o que precisa. Em uma sala especial - o camarim, que é usado por todos os atores para trocar de roupa durante a performance, cada ator tem seu próprio cabide, onde ficam suas coisas, e de mais ninguém.

Ninguém, exceto os pais, controla a visita, e a criança decide por si mesma se precisa de atividade teatral. O grupo do meio estabelece um objetivo simples para a turma - a oportunidade de ensinarcriança a ter aulas interessantes por conta própria.

Medidas como essas ensinam as crianças a observar seu comportamento.

É possível combinar o grupo médio e sênior?

Claro, aulas conjuntas com o grupo mais antigo também serão úteis. Se as atividades teatrais são realizadas na casa da cultura, também há os mais velhos - adolescentes menores de 18 anos que frequentam aulas de teatro há muito tempo.

Espectáculos encenados com a participação de crianças e adolescentes estão se tornando cada vez mais interessantes. E o grupo do meio neste momento está aprendendo a habilidade com os mais velhos, percebendo que recentemente eles eram os mesmos.

Claro que podem surgir conflitos, e resolvê-los é a primeira tarefa do diretor. Pode parecer estranho que algumas divergências possam aparecer em um pequeno grupo de teatro infantil, mas é assim. Sempre haverá temas para debate. É importante não deixá-los crescer em algo mais.

Tal atividade ensina o grupo mais velho a não ser arrogante, mas a ajudar os "colegas" mais jovens a entender os meandros da arte teatral. Uma aula de atividades teatrais no grupo do meio com o envolvimento do mais velho pode ser realizada com segurança na mesma sala.

Desempenho teatral pelos padrões

As atividades teatrais no grupo do meio segundo o GEF sugerem orientações e valores que a criança terá. Entre eles: independência, iniciativa, atividade, capacidade de encontrar uma linguagem comum com colegas e até adultos, conhecimento de muitas regras do jogo, positividade, atitude positiva em relação ao mundo,harmonia consigo mesmo, f alta de autoestima inflada, autoestima, respeito por si mesmo e pelos outros.

Uma criança envolvida em atividades teatrais tem fantasia e imaginação, além de engenhosidade que a ajudará a resolver muitos problemas.

Quais são as especificidades das aulas?

O desenvolvimento de atividades teatrais no grupo intermediário é bem-vindo, pois através de tais atividades as crianças adquirem habilidades importantes. A atividade teatral é preferível porque é semelhante a um jogo, pode facilmente envolver as crianças em atividades conjuntas com colegas e adultos e se expressar. Esta é uma das formas mais acessíveis de atividade criativa, da qual a criança irá desfrutar e o conhecimento necessário.

Graças aos padrões educacionais estaduais federais, o trabalho pedagógico também pode ser facilmente organizado.

Teatro Jardim de Infância

Em alguns casos, quando a atividade teatral no grupo do meio ocorre no jardim de infância, os pais também participam do evento. Eles ajudam com decorações ou fantasias para seus filhos.

Cada aula no jardim de infância é como um jogo, ensinando algo novo às crianças. Por exemplo, para entender o significado emocional de poemas ou pequenas peças que são encenadas como estudos entre duas ou três crianças. Muitas vezes o professor, que desempenha o papel de diretor, discute com as crianças suas impressões sobre as obras lidas.

Para o grupo do meio do jardim de infânciapoemas, contos de fadas, jogos de dramatização sobre vários temas e esboços especiais são selecionados. Por exemplo, diga carinhosamente seu nome ou o nome de um vizinho, dê um presente imaginário a um amigo, insira a imagem de um herói literário que você goste.

Junto com exercícios mais simples (memorizar e ler poesia, contar rimas, ler por papéis), isso forma uma ideia de arte teatral nas crianças. Visitas ao teatro de bonecos também serão úteis, para que a criança possa ver o que um boneco de pano comum pode ser sob a orientação de um ator-marionetista escondido dos olhos do público.

O desenvolvimento de atividades teatrais no grupo intermediário nos jardins de infância é bem-vindo, juntamente com a criação de outras formas de atividade para crianças.

Como colocar um conto de fadas no jardim de infância?

As atividades teatrais no grupo do meio nos contos de fadas forçarão não apenas as crianças a participarem do espetáculo, mas também os pais e educadores.

Para papéis "sérios", envolvendo a presença de um adulto (Papai Noel ou Donzela da Neve, outro adulto significativo ou até mesmo um personagem idoso), os pais são convidados. Ou a própria equipe do jardim de infância vestiu as fantasias.

A maioria dos pais quer ver seus filhos na platéia, então às vezes eles se recusam a participar da apresentação.

As apresentações nos jardins de infância são realizadas diretamente com a ajuda de educadores. Não repreenda as crianças por esquecerem o texto no palco improvisado. Isso deve acontecer com alguém pelo menos uma vez na vida, e seconcentre-se nisso, então a criança terá complexos e a sensação de que ninguém gosta do que ela está fazendo.

Para que o espetáculo seja agradável para todos, pais e familiares são convidados para o jardim de infância. A atividade teatral (grupo do meio) será lembrada por outros por muito tempo.

Qual é a diferença entre aulas abertas e aulas regulares?

As aulas abertas são uma iniciativa dos educadores. Eles vêm com um grande número de jogos interessantes que podem atrair a atenção das crianças.

Uma aula aberta de atividade teatral no grupo do meio é realizada na rua, atraindo a atenção de adultos e crianças de outros grupos. Os jogos são organizados para o desenvolvimento das crianças. Os jogos podem ser em grupo e em duplas ou várias pessoas.

O cenário da atividade teatral no grupo intermediário nas aulas abertas é previamente selecionado. Também pode ser uma performance projetada para vários grupos de crianças.

Ensaiar uma peça na rua ou na frente de outras crianças também é considerado uma aula aberta, durante a qual as crianças e os responsáveis que atuam como diretores podem ter novas ideias para o enredo, figurino ou cenário.

Como as atividades podem ajudar as crianças a se desenvolverem?

Depois de algum tempo, quando as crianças são mais velhas, as aulas ficam mais sérias. Uma aula de atividades teatrais no grupo do meio ensina a criança a atuar com objetos imaginários, desenvolve a imaginação, a fala competente, limpa e a capacidade de mostrar qualquer evento com expressões faciais, gestos e entonação.

Gradualmente, as aulas se tornamcada vez mais emocionante para as crianças, educacional. As tarefas das atividades teatrais no grupo do meio são variadas. Após vários meses de visita ao teatro no jardim de infância, a criança torna-se mais emocional, liberada, autoconfiante e interessante para os colegas.

Atividade teatral no grupo do meio ensina as crianças a serem responsáveis por suas coisas, oferece uma oportunidade de se comunicar com outras crianças que também estão interessadas no sucesso do espetáculo, ajuda a fazer novas amizades, tem uma oportunidade inesquecível de olhar o mundo do palco.

Poucas pessoas têm essa memória e, no momento em que a performance - fruto de muitas horas de ensaios - chega ao fim, a criança percebe que muitos de seus colegas jamais reconhecerão esse sentimento. E, talvez, os pais que estão sentados bem ali no corredor.

O resultado da atividade teatral

Não subestime a importância das atividades teatrais no grupo intermediário, considerando o teatro como algo opcional para uma criança ou até mesmo prejudicial. As aulas em um grupo de teatro não apenas desenvolverão muitas boas qualidades em uma criança, mas também serão capazes de fornecer o conhecimento necessário que não pode ser obtido em aulas de esportes ou em outras seções.

Se houver uma oportunidade de frequentar um clube de teatro no jardim de infância ou na escola primária, definitivamente vale a pena prestar atenção.

Você pode ir a uma ou mais das primeiras aulas com seu filho. Se os pais não gostam de algo no trabalho do grupo de teatro, eleseles sempre podem levar a criança. Isso raramente acontece, mas acontece que os trabalhadores dos círculos teatrais acabam sendo inescrupulosos em relação às crianças talentosas, tentando impor-lhes suas próprias crenças, que contradizem o ponto de vista dos pais e às vezes até o bom senso.

Se os pais não notarem nada suspeito, a criança pode ser deixada em segurança no estúdio de teatro. E então ouça suas histórias alegres sobre o tempo gasto útil no círculo.

Se, por algum motivo específico, os pais acreditam que seu filho não terá interesse em teatro, performances ou atuação, então é melhor prestar atenção em outros círculos que chamarão a atenção da criança e serão útil para ele. No entanto, não desista de uma ideia antes mesmo de experimentá-la. A criança pode não querer se dedicar à atuação, mas será sua própria escolha.

O que não esquecer?

O principal conselho que geralmente é dado aos pais: não pressione a criança. Se no jardim de infância ainda é fácil fazê-lo fazer alguma coisa, para interessá-lo, então quanto mais velha a criança se torna, mais rápido ela entende o que precisa e o que não precisa.

A atividade teatral no grupo do meio captura e cativa muitas crianças no jardim de infância, as apresentações são realizadas com bastante frequência, depois podem continuar na escola e talvez se transformar em uma atividade profissional no futuro.

Se você levar uma criança para um evento desses e depois disser a ela que há aulas de teatro na escola, funcionarámais forte do que se seus pais o arrastassem à força para lá. Visitas programadas de aulas a teatros na forma de excursões também serão úteis: isso desenvolverá o interesse da criança pelas atividades teatrais em geral.

As aulas no teatro tornam-se significativas e verdadeiramente úteis somente se todos os atores estiverem lá por vontade própria. Este não é um caso em que a coerção funciona.

Se uma criança se cansa ou se interessa tanto pelo teatro a ponto de parar de fazer a lição de casa e começar a mergulhar apenas no teatro, você precisa parar com isso. Aulas dosadas trarão muito mais benefícios do que diariamente por várias horas.

Atividades repetitivas aborrecem rapidamente a criança e levam a fadiga e estresse.