Modelando no grupo sênior sobre o tema "Primavera". Kit de escultura

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Última modificação: 2024-02-18 08:28

Modelagem é um dos primeiros e mais significativos tipos de atividade criativa de uma criança. As crianças já a conhecem no grupo mais jovem do jardim de infância. A modelagem na instituição educacional pré-escolar ocupa uma enorme camada separada. E não é só isso.

A mão é o cérebro humano que saiu

Quase todas as crianças adoram esculpir. No processo, a criança não só vê o resultado, mas também o toca, pode mudar e complementar algo. Aqui a ferramenta principal são as mãos, não um pincel, lápis ou tesoura. A criança se familiarizará com a pilha, mas um pouco mais tarde, e no início são as mãos que são um componente importante sobre o qual a modelagem de plasticina das crianças é construída.

Portanto, uma criança começa a dominar suas próprias mãos muito melhor depois de ter a oportunidade de criar a partir de plasticina, argila, massa salgada.

Então a criança percebe que a partir de um bloco de plasticina você pode inventar um número infinito de imagens. Ele adquire mais habilidades, deixa de ser mãe ou professora, mostra e diz o que esculpir. Agora que a criança é criadora, basta ter o kit de modelagem mais simples para dar vida aos seus planos e ideias.

Por que os bebês devem esculpir?

Em construçãonovas obras, a criança se acostuma com a imagem e começa a criar e criar obras novas e originais a partir de plasticina. Ao mesmo tempo, o gosto artístico está se desenvolvendo ativamente, a engenhosidade começa a funcionar, a fantasia e a imaginação são liberadas, o que significa que o pensamento espacial está se desenvolvendo ativamente.

Não é nenhum segredo que o desenvolvimento da motricidade fina das mãos é o desenvolvimento da fala. portanto, modelar para crianças não é apenas um processo emocionante, mas também uma massagem nas mãos, o desenvolvimento dos dedos. Tudo isso afetará positivamente a forma como a criança falará no futuro.

Tudo o que se desenvolve no processo de modelagem ajudará a criança a crescer em uma personalidade harmoniosa e criativa.

Modelando no grupo mais antigo do jardim de infância

Pela turma mais velha do jardim de infância, as crianças já têm alguma experiência com plasticina. Eles já criam produtos muito mais diversificados e sofisticados do que em anos anteriores. Os músculos das mãos já ficaram mais fortes, então há novas oportunidades para criar detalhes mais precisos.

A psique da criança também não fica parada. A atenção das crianças se torna mais estável, elas se tornam muito mais diligentes. Agora a criança já pode reproduzir a imagem em sua cabeça e depois modelá-la.

Se compararmos as crianças dos grupos mais velhos e médios, depois de seis anos a criança já é capaz de esculpir objetos dinâmicos, porém, ela vem com a ação depois que o produto está pronto. Por exemplo, planeja-se cegar um gato. A criança formou um gato, mas as patas do gato são muito espaçadas. Aqui o bebê pode assumir que o gato está correndo. Então ele vai providenciar para elapatas ainda mais. E se o professor perguntar o que o gato está fazendo, então, por exemplo, ele dirá: “Ela está fugindo do cachorro.”

Programa Sênior

No início do ano, as crianças do grupo mais velho aprendem a esculpir os objetos mais simples que lhes são familiares. Nesse caso, o viés vai para a criação de um produto a partir da massa total, puxando peças individuais. Frutas e legumes são moldados nesta fase.

Depois disso, começa a aprender a esculpir em partes. De uma única peça, os brinquedos folclóricos geralmente são tomados como base - galos, bonecas, apitos.

Além disso, o educador enfatiza o tamanho relativo dos detalhes, a transferência mais precisa das características do objeto, o fortalecimento das partes, alisando as juntas. Aqui a criança aprende a colocar as figuras verticalmente em uma base larga.

Depois segue a etapa de aprender a esculpir figuras nas pernas. Como cai no inverno, as crianças geralmente são incentivadas a usar roupas de inverno para meninos e meninas, mas pode haver outros tópicos.

O próximo passo é a imagem dos animais, geralmente de uma só peça. Em seguida, as figuras são complementadas por detalhes individuais.

Prevê também a modelagem de pratos com base no artesanato popular.

Além disso, o programa envolve o trabalho de expansão do conhecimento das crianças sobre o mundo ao seu redor. Assim, a modelagem pode ocorrer no grupo mais velho sobre o tema “Primavera”, quando as crianças tentam criar figuras de animais em movimento, cenas de contos de fadas.

No verão, nas aulas de modelagem, repete-se e fixa-se no passadoano. Aqui, as aulas já podem ser realizadas tanto por sugestão do educador, quanto de acordo com o planejamento das próprias crianças. As crianças esculpem a partir de observações, ou com a natureza proposta pelo educador.

Tema Primavera

O terceiro trimestre do ano letivo cai na primavera. Aqui, o professor pode oferecer às crianças uma ampla variedade de tópicos para modelagem.

Por exemplo, as aulas podem ser programadas para coincidir com dias significativos:

• Entrudo (esculpir um espantalho de inverno, fazer pratos para panquecas, as próprias panquecas).
• 8 de março (modelagem de flores).
• Cosmonautics Day (modelagem de objetos espaciais).
• Páscoa (modelagem de ovos e bolos de Páscoa, galinhas e galinhas).
• Dia da Vitória (artesanato com tema militar).

Na sala de aula durante este período, você pode aprender a esculpir flores, insetos, animais.

Tarefas da aula de primavera

Ao preparar uma aula, o professor estabelece uma série de tarefas que deve resolver. Como qualquer aula, a modelagem no grupo sênior sobre o tema "Primavera" envolve a solução de três tarefas principais:

1. Tarefas educativas.

   Aqui o conhecimento básico da criança sobre uma estação como a primavera é consolidado, o conhecimento dos sinais da primavera, o conhecimento das aves migratórias e invernantes, a capacidade de dar uma resposta completa à pergunta é formada.

Tarefas de desenvolvimento.

O desenvolvimento da análise som-silábica continua, o desenvolvimento da capacidade de coordenar as partes do discurso entre si, o desenvolvimento das habilidades motoras finas das mãos, o desenvolvimento da sensibilidade tátil. Também desenvolve o pensamento lógico, a capacidade de analisar ecomparar. Atenção, memória, imaginação se desenvolvem.

Tarefas educativas.

Esculpir no grupo sênior sobre o tema "Primavera" ajuda a cultivar a capacidade de contemplar e compreender a beleza do mundo ao redor com base em enigmas, ditados, provérbios, encantamentos, para cultivar a precisão no desempenho de trabalhar. Isso, por sua vez, introduz as crianças ao folclore. A capacidade de ouvir as respostas de outras crianças também é trazida.

Material de estudo

Para que a aula seja interessante e rica, vários materiais são usados.

1. Vários materiais visuais sobre o tema primavera. Também podem ser reproduções de pinturas de artistas famosos, por exemplo, "Big Water" de Levitan, "Rooks Have Arrived" de Savrasov, "Blow in the Spring" de Kryzhitsky, "Spring Landscape" de Bergholz, "Early Spring" de Endogurov, "Primavera" de Bryullov. Também pode ser apenas um conjunto de cartões temáticos representando os sinais da primavera.
2. Vários elementos decorativos são usados para decorar figuras e produtos: botões, pedras decorativas, miçangas, galhos, fios.
3. Acompanhamento musical. Aqui você pode usar tanto as obras dos clássicos, por exemplo, "Snowdrop" de P. I. Tchaikovsky do álbum infantil "The Seasons", quanto outras obras ("Vesnyanka" música e letras de Z. Lozinskaya).
4. Requer um kit padrão para modelagem: plasticina e pilha.

O restante do equipamento é selecionado com base no assunto da aula, a critério do professor.

Alterar atividades

Pré-escolares não podem fazer uma atividade por muito tempo, mesmo algo tão emocionante quanto modelar. Por isso, precisam oferecer diversos exercícios físicos, jogos de dedos e ginástica para canetas.

Modelação no grupo sénior sobre o tema "Primavera" pode ser acompanhada pelos seguintes jogos ativos:

1. Fizminutka "Chuva".

Solte uma vez, (pule na ponta dos pés, pega no cinto)

Solte dois, (s alto)

Muito lento no início. (pule 2 vezes)

E então, então, então, (pule 4 vezes)

Todos correm, correm, correm. (correndo em círculos)

Abrimos nossos guarda-chuvas (mãos separadas)

Nós nos abrigamos da chuva (colocamos as alças sobre nossas cabeças como um guarda-chuva).

2. Fizminutka "Joaninhas".

Somos joaninhas (pulando)

Rápido e ágil! (correndo no lugar)

Nós rastejamos na grama suculenta, (nós fingimos rastejar)

E então vamos dar uma volta na floresta. (andamos um ao redor do outro em círculo)

Na floresta de mirtilos (esticada)

e cogumelos… (sente-se, pegue os cogumelos)

Pernas cansadas de tanto andar! (curvando-se)

E a gente quer comer há muito tempo… (acariciando as barrigas)

Vamos voar para casa em breve! (“voe para longe” para nossos lugares)

Amassar os dedos - ginástica dos dedos que pode ser aplicada em sala de aulamodelagem com tema de primavera:

1. Ginástica de dedo "Primavera".

A primavera acabou de chegar até nós - (puxamos as alças na nossa frente)

Mergulhou a mão na neve (alças para baixo)

E um tenro floresceu lá, (faça um botão das palmas)

Pequeno floco de neve (abra os dedos lentamente, simulando a abertura de um botão)

2. Ginástica de dedo "Grão".

Plantou uma semente, (pressione o dedo indicador no centro da palma)

O sol saiu. (aperte e solte as alças)

Sunshine, brilhe - brilhe!

Semente, cresça - cresça! (Junte as palmas das mãos, mova as alças para cima)

Folhas aparecem, (Juntar as mãos, dedos tocando alternadamente o polegar)

As flores estão desabrochando. (Apertar e soltar as mãos)