Reuniões de pais e mestres no grupo sénior do jardim de infância: plano

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Última modificação: 2024-02-18 08:15

As reuniões sistemáticas de pais e mestres no grupo mais velho do jardim de infância contribuem para o estabelecimento de laços estreitos entre educadores e pais de crianças que frequentam a pré-escola.

Sobre as principais instituições de ensino

A pré-escola e a família são as duas principais instituições de socialização dos bebês. Eles têm funções educacionais completamente diferentes, mas com a interação próxima da família e do jardim de infância, o desenvolvimento harmonioso da criança é garantido.

Entre os princípios importantes podemos citar a interação ativa dos pais e um professor-psicólogo. As reuniões sistemáticas de pais no grupo sênior do jardim de infância de acordo com as Normas Educacionais do Estado Federal envolvem a participação de especialistas como fonoaudiólogo, psicólogo, assistente médico.

Formas tradicionais de reuniões de pais

Entre as opções tradicionais de realização de reuniões, o lugar principal sempre foi dado a:

• relatórios;
• postagens temáticas;
• diagnósticos diversos;
• questionário.

Tais formas de trabalho não deram o retorno desejado dos pais das crianças no jardim de infância.

Formas inovadoras de trabalhar com os pais

As condições modernas ditam a necessidade de os funcionários da pré-escola procurarem maneiras mais eficazes de se comunicar com os pais de pré-escolares. Os educadores, organizando reuniões de pais e mestres no grupo mais velho do jardim de infância, tentam buscar formas ativas de comunicação, envolver mamães e papais no processo de desenvolvimento e educação das crianças.

Métodos interativos de comunicação com os pais

Entre as formas alternativas de trabalhar com os pais está a discussão ativa de um determinado problema, a organização da discussão. Os psicólogos têm certeza de que qualquer equipe tem suas próprias características únicas, oportunidades ocultas.

A interação de professores e pais durante a reunião é realizada de forma verbal: alguém fala e alguém ouve atentamente. Para expandir a gama de métodos de interação ativa, métodos interativos de comunicação podem ser recomendados.

O próprio conceito de "interativo" na tradução do inglês significa "agir". "Interativo" implica interação no âmbito de um diálogo, uma conversa com uma pessoa ou com um computador. Na educação, tais métodos envolvem a formação da personalidade por meio da interação e da participação. Um provérbio chinês comenta esse tipo de educação como “ouço e esqueço, vejo e entendo, faço e lembro”. Aplicação do método de interação e participação ativagarante o envolvimento dos pais de crianças em idade pré-escolar no processo de educação.

Quais problemas podem ser resolvidos por métodos interativos de educação?

Dado que as reuniões de pais e mestres no grupo sênior do jardim de infância estão planejadas para o próximo ano, é possível resolver várias tarefas psicológicas e pedagógicas complexas de uma só vez usando métodos de ensino interativos.

Tais métodos ajudam a colocar os pais em uma posição ativa. A situação normal não permite que você execute tais ações. Os pais não respondem a várias sugestões de um educador ou psicólogo, por exemplo, “oferecer suas próprias opções para resolver o problema”, “compartilhar suas próprias opiniões”, eles se comportam de forma passiva. As reuniões tradicionais de pais no grupo mais velho do jardim de infância não permitem que mamãe e papai sejam ativos. Se, em vez de uma palestra regular, forem usados métodos interativos, os pais se tornarão participantes ativos na educação dos filhos, assistentes de professores de jardim de infância. Esses métodos envolvem, como mencionado acima, a cooperação com um psicólogo, profissionais médicos, um professor de música. O especialista em pré-escola que organiza a reunião de pais no grupo sênior merece respeito real.

A importância do diagnóstico em métodos interativos

Os métodos interativos envolvem diagnósticos, com a ajuda deles você pode identificar as expectativas dos pais em relação aos educadores, justificar medos eansiedade. Como o objetivo da pesquisa que está sendo realizada nem sempre é claro para mamãe e papai, o psicólogo da pré-escola pode obter informações que os aproximem do processo educacional. Além disso, com a ajuda de métodos interativos, torna-se possível transferir certas habilidades, conhecimentos para os pais, ensiná-los a se comunicar adequadamente com seus filhos.

Opções para reuniões de pais e professores no jardim de infância

Os seguintes métodos interativos podem ser escolhidos para tais eventos:

• discussão;
• interpretação de papéis;
• jogos de negócios;
• questionário;
• jogos de imitação.

Grande Círculo

Por exemplo, uma reunião de pais no grupo mais velho pode ser realizada usando o "Big Circle". Com a ajuda desta técnica, você pode encontrar rapidamente o problema, encontrar maneiras de resolvê-lo. Todo o trabalho é realizado em três etapas principais:

• 1 estágio. Os participantes sentam-se em um grande círculo. O líder do grupo cria algum problema específico.
• 2 estágio. Por um determinado período de tempo (10-15 minutos), as formas de resolver o problema são escritas individualmente em uma folha separada.
• 3 estágio. Cada participante lê as propostas em círculo, enquanto o resto dos pais e professores o ouvem atentamente. Em seguida, a votação é realizada em itens individuais.

Aquário

Aquarium é uma forma de diálogo que envolve a discussão de um assunto específico na frente do público. grupoo tema do diálogo é selecionado, bem como aquele a quem todos os participantes irão confiar o papel de líder. Os demais representantes serão espectadores comuns. Reuniões de pais no grupo sênior do jardim de infância no final do ano de forma semelhante identificarão todos os problemas que se acumularam durante este período de estudo. Os participantes têm a chance de se ver de fora, aprender a resolver situações de conflito e discutir seus próprios pensamentos.

Mesa Redonda

Uma técnica semelhante está sendo utilizada para desenvolver uma opinião comum sobre um problema específico. Durante este evento, 1-3 perguntas são feitas. Para que a "mesa redonda" seja o mais eficaz possível, é pensado o design geral da sala em que ela deve ser realizada. No processo de discussão, uma decisão separada é tomada em cada questão individual. O direito de expressar sua opinião é concedido aos participantes que tenham experiência em trabalhar o problema em discussão. O facilitador resume os resultados, toma uma posição comum, levando em consideração as alterações e adições.

Competição KVN como meio de trabalho efetivo

As reuniões de pais e mestres no grupo mais antigo do jardim de infância no início do ano podem ser agendadas de forma não convencional. Por exemplo, faça uma competição, chamando-a de "Mães, é hora de irmos para a escola". Este jogo pode ser chamado de uma verdadeira varinha mágica, graças à qual você pode ensinar qualquer criança a escrever, contar, inventar, pensar. O professor divide os pais em três equipes, cada uma com um lema e um nome para si. O júri pode incluir educadores, um fonoaudiólogo, um médico. Durante o aquecimento, os pais recebemresponder a várias perguntas relacionadas às peculiaridades da educação de crianças pré-escolares, sua preparação para a escolarização.

No segundo estágio, que pode ser chamado de "Pensar", os pais recebem cartões com diferentes tarefas. Os cartões contêm diferentes declarações de mães e pais, mas você precisa analisar como o futuro aluno da primeira série os perceberá. Você também pode oferecer uma tarefa para correlacionar a frase do pai e a reação da criança. É importante realizar essas reuniões de pais e mestres no grupo mais velho do jardim de infância, nas quais as características etárias das crianças são totalmente levadas em consideração. Eles ajudarão os pais a preparar seus filhos para a escola. Além disso, mamãe e papai terão que desenvolver uma metodologia de comportamento se o bebê voltar da escola com notas baixas. Essa reunião pode ser concluída com uma festa do chá, durante a qual todas as questões pendentes são facilmente resolvidas.

Formação de habilidades de regras de trânsito no jardim de infância

Recentemente, uma competição infantil como "Roda Segura" começou a ser realizada não apenas em instituições educacionais, mas também para alunos de instituições pré-escolares. As crianças que participam aprendem as regras da estrada, aprendem a andar de bicicleta, aprendem as regras de primeiros socorros. Para que os pais participem ativamente neste processo, é possível organizar reuniões temáticas de pais no grupo sénior do jardim de infância de acordo com as regras de trânsito. Por exemplo, você pode fazer uma competição conjunta para pais e filhos para que tanto as crianças quanto suas mães e pais possam mostrar seus conhecimentos na área de segurança no trânsito.

Desenvolvimento da fala de um pré-escolar

De particular importância no processo educacional de pré-escolares pertence à formação de habilidades de comunicação, o desenvolvimento da fala. Por exemplo, reuniões temáticas de pais e professores são realizadas no grupo sênior do jardim de infância. O desenvolvimento da fala é o principal objetivo perseguido pelos educadores. Os pais precisam entender quais problemas seu filho tem, como lidar com eles, para que a criança não tenha problemas no processo de estudar na escola.

O processo de desenvolvimento da fala em pré-escolares está intimamente relacionado ao desenvolvimento mental. Existem alguns padrões na formação da fala. É aos 5-6 anos que uma criança aprende a pronunciar os sons corretamente, seu vocabulário quantitativo aumenta. Um pré-escolar, falando sobre um evento, tenta encontrar palavras que transmitam com precisão seu pensamento. Além disso, as crianças são capazes de manter uma conversa com seus pares, utilizando temas que são interessantes e compreensíveis para elas. É por isso que as reuniões de pais no grupo sênior do jardim de infância para o desenvolvimento da fala são uma etapa importante na formação da criança e uma verdadeira ajuda para os pais de um pré-escolar.

Os músculos do aparelho articulatório se fortaleceram nos bebês, então eles são capazes de pronunciar as palavras corretamente. Aos 5-6 anos, as crianças começam a perceber a ambiguidade das palavras, usam seu significado direto e figurativo, usam sinônimos. Um pré-escolar deve ser capaz de demonstrar sentimentos como tristeza, alegria, raiva, contar histórias, construir frases. Somente se houver um discurso completo, as crianças poderão se comunicar com seus colegas sem problemas e, portanto, os professores das instituições pré-escolares pagamatenção séria ao desenvolvimento nessa direção e nas reuniões de pais eles falam sobre como ajudar o bebê na formação.

Exemplos de elementos que contribuem para o desenvolvimento da fala de uma criança

1. As crianças aprendem a contar, inventam suas próprias histórias a partir das imagens que os professores lhes oferecem.
2. Aprender poemas, sua leitura expressiva.
3. Introdução aos trava-línguas e trava-línguas.
4. Adivinhando e adivinhando enigmas.
5. Usando o jogo para acelerar o aprendizado.

Vários jogos de fala realizados em jardins de infância (para o grupo preparatório) incluem a pergunta "por quê". Tais jogos estimulam o desenvolvimento da fala das crianças, ajudam a aumentar o vocabulário, a velocidade e a precisão do pensamento e da memória. Por exemplo, os pais podem jogar diferentes jogos de fala com seus filhos no caminho para o jardim de infância.

Memorando para pais de pré-escolares

1. Fale com seu filho, observe seu próprio discurso, fale de forma clara e distinta. Não levante a voz ao falar com seu bebê.
2. Ao identificar violações na fala, contate um especialista: neurologista, psiquiatra, psicólogo, fonoaudiólogo.
3. Leia livros para seu filho sempre que possível, converse com ele sobre as histórias que você leu. No processo de leitura, o vocabulário do pré-escolar será reabastecido.
4. Não se esqueça de dizer aos seus filhos que você os ama. Alegre-se com o sucesso do bebê, ajude-o a superar as dificuldades. Pergunte ao seu filho depois do jardim de infância como ele passou o dia, se ele estava interessado no que fez no jardim de infância.

Lembre-se que 5-6 anos de idade é uma etapa importante na educação e desenvolvimento dos pré-escolares, exige que pais e educadores unam forças no árduo trabalho de educar uma personalidade plena. Isso é importante para que no futuro um jovem ou uma jovem tire as conclusões corretas sobre o modelo de comportamento da sociedade ao seu redor e o siga para alcançar seus objetivos. Caso contrário, pode surgir uma situação em que a criança simplesmente se perderá na multidão de colegas e não poderá expressar sua individualidade. Isso não deve ser permitido.