Educação Física: metas, objetivos, métodos e princípios. Princípios da educação física de crianças pré-escolares: características de cada princípio. Princípios do sistema de educaç

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Última modificação: 2024-02-18 08:14

Na educação moderna, uma das principais áreas da educação é a educação física desde cedo. Agora, quando as crianças passam quase todo o tempo livre em computadores e telefones, esse aspecto se torna especialmente relevante. Afinal, uma personalidade harmoniosa, cuja educação é o objetivo da educação moderna, não é apenas um complexo de conhecimentos e habilidades, mas também um bom desenvolvimento físico e, portanto, uma boa saúde. Por isso é importante conhecer os princípios da educação física, sua finalidade e objetivos. Esse conhecimento ajudará cada pai a participar ativamente na formação de uma personalidade saudável de seu filho desde a fase pré-escolar e ajudá-lo a se desenvolver adequadamente.

Educação Física: metas, objetivos, princípios

A educação física é um processo educacional que visa moldar as habilidades motoras da criança, suas qualidades psicofísicas, e também ajudá-la a tornar seu corpo perfeito.

O objetivo dissoA direção está na educação de uma criança harmoniosamente desenvolvida, fisicamente perfeita, que tenha em alto nível qualidades como alegria, vitalidade e capacidade de ser criativa. A educação física visa resolver problemas como:

• bem-estar;
• educacional;
• educacional.

Aperfeiçoamento da criança é tarefa prioritária do processo pedagógico e visa fortalecer a saúde e proteger a vida da criança. Isso também inclui o desenvolvimento psicomotor harmonioso, o aumento da imunidade por meio do endurecimento e o aumento da capacidade de trabalho. As tarefas de bem-estar são chamadas:

• ajuda a formar a postura correta, curvas da coluna, físico harmonioso;
• desenvolver os arcos do pé;
• fortalecer o aparelho ligamento-articular;
• regulam o crescimento e a massa óssea;
• desenvolver os músculos do rosto, corpo e todos os outros órgãos.

As tarefas educativas visam a formação de habilidades e capacidades motoras, bem como o desenvolvimento de qualidades psicofísicas e habilidades motoras. Isso também inclui a aquisição de um certo sistema de conhecimento sobre os exercícios esportivos, sua estrutura e a função de melhoria da saúde que eles têm para o corpo. No processo de criação, a criança deve estar ciente de suas ações motoras, dominar a terminologia, física e espacial, e também adquirir o nível necessário de conhecimento sobre a execução correta dos movimentos e esportes.exercícios, fixe na memória os nomes dos objetos, conchas, ajudas e lembre-se de como usá-los. Ele deve conhecer seu corpo, e o processo pedagógico é projetado para formar seu reflexo corporal.

As tarefas educativas consistem em formar a capacidade de utilizar racionalmente os exercícios físicos na atividade motora independente, bem como auxiliar na aquisição da graça, flexibilidade e expressividade dos movimentos. Qualidades como independência, iniciativa, criatividade, auto-organização são treinadas. A formação de qualidades higiênicas está sendo formada, além de auxiliar o educador na organização de diversos jogos. As tarefas educativas incluem a criação de condições favoráveis à formação de traços de personalidade positivos, o estabelecimento de seus fundamentos morais e qualidades de força de vontade, a inculcação de uma cultura de sentimentos e uma atitude estética aos exercícios esportivos.

A solução de todos os problemas em unidade é a chave para a formação de uma personalidade harmoniosa e amplamente desenvolvida.

Os princípios da educação física são constituídos pelos principais padrões metodológicos do processo pedagógico, que se expressam nos requisitos básicos para o conteúdo, construção e organização do processo educativo.

A educação física harmoniosa é possível em combinação de princípios didáticos pedagógicos gerais e leis específicas desta direção de educação.

Princípios pedagógicos gerais: conscientização, atividade, sistemática e repetição

Os princípios da educação física de crianças pré-escolares são baseados emem primeiro lugar, nos pedagógicos básicos, que se destinam a ajudar a atingir o objetivo. Somente a unidade de todos os componentes garante o desenvolvimento da criança no nível certo. Assim, os princípios básicos da educação física de pré-escolares com base nos pedagógicos gerais:

1. O princípio da atenção plena é projetado para educar uma criança em uma atitude significativa em relação aos exercícios esportivos, bem como aos jogos ao ar livre. Deduzido com base na oposição da consciência à memorização mecânica dos movimentos. Consciente da técnica dos movimentos, da ordem de sua execução, bem como da tensão muscular do próprio corpo, a criança formará a reflexão corporal.
2. O princípio da atividade implica o desenvolvimento de qualidades como independência, iniciativa, criatividade.



3. O princípio da sistemática e consistente. Mencionando os princípios básicos da educação física com base nos pedagógicos, é impossível não mencionar o grau de importância de apenas isso. É obrigatório para cada forma desta direção de educação: melhorar as habilidades motoras, endurecer e criar um regime. É a sistematicidade que garante a interligação de conhecimentos, competências e habilidades. Os exercícios preparatórios e de preparação no sistema permitem que você domine algo novo e, com base nele, passe para o próximo, mais complexo. Esse princípio se concretiza pela regularidade, planejamento e continuidade dessa direção de ensino na idade pré-escolar.
4. O princípio da repetição das habilidades motoras. Falando sobre os princípios da educação físicapré-escolares, isso deve ser mencionado na lista dos mais importantes. É a repetição que garante a assimilação dos movimentos e a formação das habilidades motoras. Somente nesta condição podem ser formados estereótipos dinâmicos. O sistema de repetição é baseado na assimilação de material novo e na repetição do passado.
5. O princípio da gradualidade, que implica a existência de opções para mudanças no estereótipo de movimentos existente. A gradualidade, assim como o treinamento regular, é a base das regras fisiológicas.
6. O princípio da visibilidade, necessário para estabelecer uma conexão entre a percepção sensorial e o pensamento. Isso permitirá influenciar diretamente todas as funções dos sistemas sensoriais envolvidos no movimento. Mencionar esses princípios do sistema de educação física, implica em visibilidade direta e indireta. A primeira se expressa no fato de o próprio professor demonstrar as ações motoras que estão sendo aprendidas nesta fase. A visibilidade mediada é realizada pela exibição de filmes, manuais, fotografias e gráficos que fornecem uma representação precisa do novo movimento. Este princípio foi desenvolvido para garantir uma assimilação e reprodução mais precisas de novos materiais.
7. O princípio da acessibilidade é a chave para uma educação física adequada. Diante dos diferentes níveis de complexidade dos exercícios, o professor deve levar em consideração as características pessoais de cada criança, atribuindo atividade física. Somente essa abordagem ajudará a beneficiar o corpo e ajudará no desenvolvimento harmonioso de todas as qualidades físicas de um pré-escolar. Incumprimento do princípio da acessibilidadepode levar a vários danos físicos e psicológicos.
8. O princípio da individualização envolve a orientação para os dados naturais de um pré-escolar, a partir do qual o professor cria um plano adicional para melhorar seu desenvolvimento físico.

Gradualidade, visibilidade, acessibilidade, individualização são outros princípios pedagógicos gerais

Deve-se levar em conta que cada um desses princípios em combinação garante a formação de uma personalidade saudável e desenvolvida. O não cumprimento de pelo menos um deles reduz a probabilidade de atingir a meta com precisão.

Princípios de educação física: uma descrição de cada princípio

Requisitos modernos para a educação implicam o cumprimento cuidadoso de todas as regras da educação para o alcance sistemático do objetivo. A idade pré-escolar é o estágio inicial da educação da personalidade. E neste momento é extremamente importante levar em conta todos os princípios da educação física, para que, quando uma criança ingresse em um novo nível de ensino, tenha as habilidades motoras necessárias, a reflexão corporal e outros indicadores de uma personalidade fisicamente desenvolvida. Os princípios a serem seguidos nesta área da educação são os seguintes:

1. O princípio da continuidade, que é um dos mais importantes. Eles fornecem a ordem das sessões, a conexão entre elas, bem como a frequência e por quanto tempo devem ser realizadas. As aulas são a chave para o desenvolvimento físico correto de um pré-escolar.
2. O princípio da alternância sistêmica de repouso e cargas. Para aumentar a eficácia das aulas, é necessário combinar alta atividade e descanso.criança em uma variedade de atividades motoras. Este princípio é expresso em uma mudança dinâmica nas formas e conteúdo das cargas funcionais de um estágio para outro.
3. O princípio de um aumento gradual nas influências de desenvolvimento e treinamento determina um aumento consistente nas cargas. Esta abordagem aumenta o efeito de desenvolvimento, aumenta e renova o impacto dos exercícios no corpo no decorrer desta direção de educação.
4. O princípio da ciclicidade proporciona uma sequência repetitiva de aulas, permitindo assim aumentar a sua eficácia, melhorar a aptidão física de um pré-escolar.

Outros princípios do sistema desta direção de educação

Uma descrição dos princípios da educação física ficará incompleta sem mencionar o restante das normas básicas:

1. O princípio da atividade relacionada à idade do processo dessa direção de educação, que envolve levar em consideração todas as características individuais de um pré-escolar.
2. O princípio do desenvolvimento integral e harmonioso. Ajuda no desenvolvimento das habilidades psicofísicas da criança, suas habilidades e habilidades motoras, que são realizadas em unidade. Este princípio visa o desenvolvimento integral do pré-escolar, que inclui a educação de todas as qualidades pessoais da criança.



3. O princípio de uma orientação para a melhoria da saúde, que se destina a resolver o problema do fortalecimento da saúde das crianças. Isso envolve uma combinação de exercícios físicos com procedimentos específicos que aumentam as capacidades do corpo da criança. Eles também ajudam muitomelhorar a atividade de cura do cérebro. Falando sobre os princípios da educação física em instituições de ensino pré-escolar, deve-se notar que a implementação dessa direção deve ser realizada estritamente sob a supervisão de um médico.

O educador deve observar rigorosamente cada princípio para que a educação da personalidade de um pré-escolar seja o mais eficaz possível.

Métodos desta direção de educação

Método refere-se a um conjunto de técnicas que visam otimizar o processo educacional. A escolha do método é determinada pelas tarefas que o educador enfrenta para um determinado período de tempo, o conteúdo das atividades educativas, bem como as características individuais e etárias do pré-escolar.

Métodos e princípios da educação física juntos visam alcançar um único objetivo: a formação de uma personalidade fisicamente desenvolvida.

Deve-se ter em mente que a ativação da força física e mental, e depois o descanso após o esforço, restaura o desempenho de forma muito mais rápida e eficiente.

Os principais métodos dessa direção de ensino, que são fundamentais para o professor no processo de trabalho com pré-escolares, são os seguintes:

1. Método receptivo da informação que determina a relação e interdependência das atividades conjuntas da criança e do educador. Graças a ele, o educador pode transmitir o conhecimento de forma específica e clara ao pré-escolar, e ele pode conscientemente lembrá-lo e percebê-lo.
2. Reprodutivo, outroscujo nome é um método de organização da reprodução dos modos de atividade. Consiste em pensar sobre um sistema de exercícios físicos que visam reproduzir ações já conhecidas do pré-escolar, formadas pelo uso do método receptivo da informação.
3. O método de aprendizado baseado em problemas é parte integrante da educação sistêmica, que seria incompleta sem ele. Isso se deve ao fato de que uma criança não pode aprender a pensar, bem como desenvolver habilidades criativas ao nível necessário apenas através da assimilação do conhecimento. A base da aprendizagem baseada em problemas são as leis do desenvolvimento do pensamento humano e sua atividade criativa para a cognição. A atividade mental da criança é ativada quando ela tem necessidade de compreender algo. Em busca de uma solução para um problema específico, ele obtém conhecimento de forma independente. E são assimiladas melhor do que respostas prontas. Além disso, quando uma criança resolve tarefas viáveis para sua idade em jogos ao ar livre, isso contribui para o desenvolvimento de sua autoestima e autoconfiança. Ao introduzir situações-problema na atividade motora, o educador torna o aprendizado mais interessante e eficaz. Além disso, este é um bom pré-requisito para o desenvolvimento de habilidades criativas, que estão se tornando parte integrante do desenvolvimento de pré-escolares.
4. O método de exercício estritamente regulado resolve o problema de proporcionar as melhores condições para que a criança domine as habilidades motoras e desenvolva qualidades psicofísicas.
5. Método de treinamento de circuito envolvendo o movimento de um pré-escolarde acordo com um círculo predeterminado, a realização de tarefas e exercícios específicos que permitem influenciar vários grupos musculares, órgãos e sistemas do corpo. O objetivo deste método é obter um alto efeito curativo do exercício e aumentar o desempenho do corpo.

Métodos didáticos gerais desta área de educação de pré-escolares

Além do acima, existem outros métodos dessa direção de educar pré-escolares, que são didáticos gerais:

1. Os métodos visuais contribuem para a formação de conhecimentos e sensações sobre movimento, percepção sensorial e desenvolvimento de habilidades sensoriais.
2. Os métodos verbais, também chamados de verbais, têm como objetivo ativar a consciência da criança, formar uma compreensão mais profunda das tarefas, realizar exercícios físicos em nível consciente, compreender seu conteúdo, estrutura, além de ser independente e criativo use em vários casos.
3. Os métodos práticos são projetados para garantir a verificação das ações motoras de um pré-escolar, a correção de suas percepções e sensações motoras.

No processo de aprendizagem, é importante levar em consideração que todos os métodos e princípios da educação física estão interligados e devem ser aplicados em conjunto para um resultado mais eficaz.

Exercício físico - desenvolvimento da independência e criatividade

Os primeiros sete anos de vida de uma criança são um período de desenvolvimento intensivo: comofísica quanto mental. É por isso que é tão importante proporcionar-lhe condições ideais de aprendizagem e implementar todos os princípios da educação física. Seu trabalho futuro e realizações educacionais dependem diretamente de quão bem ele controlará seu corpo e seus movimentos. Destreza e orientação, assim como a velocidade de reação motora, são de grande importância.

Tendo organizado corretamente a educação física de um pré-escolar na vida cotidiana, o educador e os pais garantem a implementação do regime motor, que é condição necessária para um estado físico e mental saudável da criança durante o dia.

Formas de implementação da educação física de pré-escolares

O principal princípio da educação física é a implementação de metas e objetivos. O que as diferentes formas de atividade física alcançam:

• jogos ao ar livre;
• andar;
• trabalho individual com um pré-escolar individual ou pequeno grupo;
• crianças fazendo vários exercícios físicos de forma independente;
• férias da cultura física.

A educação física regular estabelece as bases para o sucesso de uma criança dominar as habilidades motoras.

No entanto, o educador não pode, no âmbito de tais aulas, garantir a melhoria das competências adquiridas, a sua estabilidade, bem como a capacidade de as adquirir de forma independente na vida quotidiana. É por isso que a implementação dos princípios da educação física ocorre durante todo o período educacional.dias através de várias formas de trabalho. Para isso, além da ginástica todas as manhãs e um número específico de exercícios, a programação diária oferece tempo para diversos jogos ao ar livre, atividades pessoais, além de dar às crianças a oportunidade de brincar sozinhas ou em pequenos grupos. Assim, os princípios da educação física de crianças pré-escolares são implementados através de quase todas as formas de atividade durante sua permanência em uma instituição pré-escolar.

O cumprimento de cada princípio é a chave para o sucesso do objetivo

A educação pré-escolar é a etapa inicial da atividade educativa e cognitiva da criança. De fato, neste momento, está formada a base sobre a qual o sucesso da educação continuada será baseado. E dada a estreita relação da educação física com a saúde da criança, esta é a base para educar uma personalidade harmoniosamente desenvolvida. Por isso é necessário observar todos os princípios da educação física. Revendo brevemente cada um deles, você pode ver o grau de importância de um único princípio em um conjunto de medidas tomadas para atingir a meta.

Também deve-se ter em mente que para um desenvolvimento mais eficaz de um pré-escolar, não se deve limitar apenas as aulas no jardim de infância. Cada pai deve estar plenamente consciente da importância de cumprir integralmente os princípios do sistema de educação física para a formação posterior das qualidades pessoais e psicológicas da criança. E como é durante esse período que se forma a base da futura personalidade, é extremamente importante buscar o máximo de atenção possível.preste atenção ao desenvolvimento físico da criança. Em vez de assistir desenhos animados e jogar no computador, você deve ensinar seu filho a jogos ao ar livre. No processo de desenvolvimento, contribuirão para sua correta formação física.