A estrutura do jogo didático: a essência e o papel na organização do processo educativo

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Última modificação: 2024-02-18 08:41

Jogos didáticos no jardim de infância são uma tarefa difícil para um professor. Esta é uma maneira lúdica de ensinar uma criança e uniforme. Durante esses jogos, o bebê se desenvolve de forma abrangente, aprende brincando o que será interessante para ele e, portanto, produtivo. No artigo falaremos sobre os tipos e estrutura de jogos didáticos com crianças de idade pré-escolar mais jovem e mais velha. Também na publicação há ideias interessantes para trabalhar com pré-escolares.

A originalidade dos jogos didáticos

Um jogo didático é um evento que visa ensinar uma criança e consolidar na memória os conhecimentos já adquiridos. Aqui, sob o disfarce de um jogo, são realizadas tarefas de aprendizagem que são difíceis para uma criança.

Durante o jogo, exige-se da criança o máximo trabalho mental, o desejo de competição, conhecimento, lógica, atenção e engenhosidade. Há muitas brincadeiras diferentes em jogos didáticos, então as criançasperceber facilmente tais atividades, elas são interessantes.

Os primeiros jogos desse tipo foram criados pela pedagogia popular. Cada um de nós se lembra de "Jardineiro", "Comestível-não comestível", "Fanta", "O que voa" e assim por diante. Esses jogos são didáticos.

Na criação da metodologia

A estrutura dos jogos didáticos foi criada pelo alemão Friedrich Fröbel. Foi essa pessoa que primeiro chamou um jardim de infância de jardim de infância! Seus exercícios eram simples, um pouco chatos, mas se tornaram a base para a estrutura de jogos didáticos com crianças.

Hoje existem muitas atividades interessantes para o desenvolvimento integral das crianças. Na formação da estrutura moderna do jogo didático, podemos prestar homenagem às seguintes pessoas: Mikheeva E. M. desenvolveu um sistema de jogos para apresentar às crianças o mundo ao nosso redor, além de atividades que ajudam a desenvolver a fala; Sorokina A. I. criou um sistema para o desenvolvimento de crianças em idade pré-escolar.

A estrutura do jogo didático

Como mencionado anteriormente, os jogos didáticos são um processo pedagógico complexo. Para realizar um evento, não basta conhecer alguns jogos, deve ser um sistema que ajude a criança a se desenvolver de forma abrangente: desenvolvimento sensorial, fala, lógica, conhecimento do ambiente, capacidade de comunicação, trabalho em equipe, ouça, resolva problemas e complete-os, conte e muito mais.

A estrutura do jogo didático com crianças inclui cinco componentes, vamos falar sobre cada um.

Tarefa Didática

Deve ser determinadoprofessor, e realiza uma atividade de aprendizagem. O conteúdo pode ser retirado da literatura metodológica recomendada para o trabalho com pré-escolares. A tarefa é educativa, e pode aparecer no próprio nome, por exemplo: "Vamos vestir uma boneca para passear."

Tarefa do jogo

Este componente da estrutura do jogo didático é realizado por todos os meios na atividade lúdica pelas próprias crianças. Ambas as tarefas, tanto didáticas quanto lúdicas, vinculam aprendizagem e brincadeira. A criança deve mostrar interesse no processo. Assim, para grupos mais velhos de pré-escolares, há um jogo emocionante "Revelando o segredo do boné mágico". A tarefa do jogo é descobrir o que está embaixo da tampa, e a educacional é contar o máximo possível sobre o objeto que está embaixo da tampa (você pode colocar uma meia, a criança deve descrevê-la - a cor, o que é parece, para que serve e assim por diante).

Ações do jogo

Este é o principal componente da estrutura do jogo didático, sem o qual o processo do jogo é impossível. É a ação que deve ser colocada aqui - esconder um objeto, encontrá-lo, adivinhar enigmas, encenar jogos de RPG (filhas-mães, brincar no hospital e assim por diante), competições. Qual é a parte do aprendizado? A criança precisa ser ensinada a brincar, por exemplo: "Loja" - o professor explica o papel do vendedor e do comprador, as ações das partes, ensina-as a falar. Esconde-esconde diz como esconder, como procurar.

Regras

A estrutura do jogo didático inclui as regrasque determinam o curso da lição, direcionam o papel das crianças e seu comportamento, relacionamentos. As regras são um componente disciplinador, didático e organizacional. Ou seja, as crianças precisam ser explicadas sobre o que não pode ser feito e por quê, para organizar o próprio jogo, para determinar seu curso. O jogo não deve ser sobrecarregado de regras, isso pode provocar a perda do interesse das crianças no processo, além de truques astutos que ajudarão a quebrar as regras sem serem notados.

Result

O último componente da estrutura do jogo didático, mas também é a essência do próprio evento. Ou seja, o resultado deve ser a assimilação do conhecimento adquirido, e não a criança recebendo qualquer recompensa!

Há apenas uma conclusão: o jogo didático deve ser estrutural, pois a ausência de pelo menos um dos componentes do processo leva à quebra de toda a cadeia. Ou seja, todos os componentes devem estar interligados, só assim é possível alcançar não só um jogo, mas também um resultado de aprendizagem.

Organização do jogo

Conhecendo a estrutura do jogo didático, você pode organizar seu processo. Observando todos os pontos, o professor alcançará o resultado máximo de aprendizado e as crianças receberão muito conhecimento positivo. A relação de todos os componentes da estrutura dos jogos didáticos para pré-escolares pode ser traçada de acordo com o plano de organização e condução:

Preparação para o jogo

1. Escolher um jogo de acordo com os objetivos do processo de aprendizagem.
2. Generalização no jogo do conhecimento, aprofundando neles.
3. Desenvolvimento das habilidades sensoriais.
4. Ativação máxima da fala das crianças,atenção, memória e outros processos mentais.
5. Cumprimento do rácio de requisitos educativo-jogadores das crianças de uma determinada faixa etária.
6. Determinação do horário ideal para as aulas - no seu tempo livre, ou no processo de aprendizagem.
7. Escolher o local do jogo - no grupo, no ginásio, na sala de reuniões, na rua.
8. Determinação do número de jogadores. É importante envolver todas as crianças aqui - em grupos, por sua vez, ou em um jogo de massa.
9. Preparando os materiais necessários, itens que serão úteis no jogo.
10. Determinação do lugar do educador na condução das aulas.
11. Estudando o jogo por um professor - você não pode explicar o que você não entende!

Quando tudo estiver pronto, você pode prosseguir para o próximo passo:

Conduzindo um jogo didático de acordo com a estrutura

1. Introduzir os jogadores ao jogo em si é conteúdo, que requer materiais e itens preparados.
2. A distribuição dos papéis no jogo, por exemplo: Masha é uma vendedora, Pasha é uma compradora e assim por diante.
3. Explicação do desenrolar do jogo, por exemplo: Pasha precisa comprar isso e aquilo. Masha tem que vender (encontre o item certo na caixa, na vitrine, encontre o preço dele e assim por diante).
4. Explicação das regras do jogo, por exemplo: respeito um pelo outro.
5. Demonstração de ações, por exemplo: o professor mostra como entrar na loja, dar um alô, como pedir um produto, como encontrá-lo, vendê-lo e assim por diante.

Após o jogo, você precisa passar para o último componente da estrutura do jogo didático:

Result

1. Primeiro de tudo, pergunte às crianças o quanto elas gostaram do jogo e se gostaram. Se houver insatisfações, peça para explicar o que exatamente causou esse sentimento.
2. Verifique quão bem o conhecimento adquirido é aprendido.
3. Resumo: você conseguiu alcançar um resultado de aprendizado e jogo.

Características dos jogos

Para utilizar plenamente a estrutura do jogo didático no jardim de infância, o professor deve seguir as seguintes regras:

1. Gere interesse em participar do jogo. Por exemplo, faça perguntas que incentivem o jogo (se o jogo estiver na "Loja", pergunte o que está na loja: balança, carrinho, embalagens, produtos, brinquedos; quem trabalha na loja - o vendedor, caixa e assim por diante).
2. Manter o ritmo do jogo. No início, você precisa jogar devagar, focar em aprender as regras e segui-las, além de aprender e entender o fluxo do jogo pelas crianças. Certifique-se de que cada jogador entenda o ponto, absorva o conhecimento adquirido e acelere o ritmo.
3. Em nenhum caso o professor deve sair do jogo, até que o último fique com a sua tarefa: manter as crianças ativas, brincando, apontando as soluções não mais acertadas (dizer, ou mostrar como será melhor e mais fácil). Ao longo do jogo, as crianças encontrarão lacunas no conhecimento, solicitarão, contarão.

Ideias de Jogos

Oferecemos considerar várias opções de jogos. O primeiro ensinará a criança a distinguir entre palavras que à primeira vista são iguais.

Para jogar você vai precisar de uma bola. Explique as regras para as crianças:

• cujas mãos a bola bateu, ele explica as palavras, então a bola é passada para qualquer outro jogador;
• explique as palavras com a maior precisão possível;
• não interrompa um ao outro, não pergunte.

Em seguida, o jogo é jogado: a professora joga a bola para qualquer uma das crianças, pede para explicar a diferença entre as palavras gato, gatinho, gato (ou outras, por exemplo: casa, casa, casa, e assim por diante sobre). A criança deve explicar com mais precisão a diferença e depois passar a bola para outra. Apenas o professor adivinha as palavras.

Da mesma forma, você pode jogar um jogo semelhante, mas com uma explicação do significado de uma palavra. Por exemplo: buquê, buffet, leite, mesa, sapatos. Aqui a criança não apenas descreve o objeto, mas também diz para que serve.

Outra versão do jogo é ensinar as crianças a formar os substantivos corretamente, a pronunciar as palavras com clareza. Para a lição, você precisará de uma bola. Regras:

• nomeie a palavra falada com carinho, dê um exemplo: gato-gato, sol - sol;
• quem pegar a bola na mão muda a palavra;
• pronuncia a palavra o mais claramente possível;
• não interrompa um ao outro, não pergunte.

Em seguida, jogue o jogo jogando a bola de jogador para jogador. Invente palavras simples, por exemplo: mãe, ferreiro (as crianças vão rir, vai ser um truquezinho: ferreiro - gafanhoto), irmã, bola, saco, mingau e assim por diante.

Esses jogos são o tipo de jogos que precisam ser iniciados lentamente, aumentando gradualmente o ritmo. As crianças aprenderão a pensar rapidamente, ficarão confusas, rirão,soltar a bola e assim por diante. A tarefa do educador é manter o interesse pelo jogo.

Existem muitos jogos didáticos, desde os mais simples até os mais complexos. Exemplos de jogos, regras e métodos de condução podem ser encontrados na literatura metodológica, o que é recomendado para o trabalho com crianças pré-escolares. Estude com atenção este ou aquele jogo, pois nem todos poderão fazê-lo para grupos mais jovens, e nem todos serão interessantes para pré-escolares de grupos de formatura.