Os jogos teatrais são Definição, tipos, condições e características

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Última modificação: 2024-02-18 08:15

Jogo é um dos tipos mais importantes de atividades infantis, durante o qual ocorrem o desenvolvimento e o aprendizado. Teatro para uma criança é um conto de fadas, um feriado e emoções positivas. Os jogos teatrais são uma atividade que permite ao professor formar educação estética, criatividade e amor pela arte. Um adulto deve entender as especificidades de tal passatempo e envolver ativamente todas as crianças nele. No artigo abaixo você encontrará informações completas sobre este jogo difícil.

O conceito de teatro na pré-escola

O jogo teatral é o meio mais poderoso de desenvolver empatia nas crianças (a capacidade de distinguir as emoções de outras pessoas por entonação, expressões faciais, gestos). Com base nessa habilidade, já está se formando a capacidade de responder a uma obra de arte e avaliá-la. Em geral, tal jogo é uma brincadeira de crianças em face de contos de fadas, histórias e outras obras soba orientação de um professor ou de forma independente.

As atividades teatrais têm a capacidade de influenciar positivamente os alunos através dos personagens.

As crianças veem nos heróis das obras um modelo, pois na maioria das vezes os temas das dramatizações são amizade, honestidade, bondade, coragem. Acostumando-se à imagem, a criança assume suas características e mergulha nos fundamentos da educação moral. E a variedade de temas e formas de implementação dos jogos teatrais infantis permite que o professor os utilize para o desenvolvimento integral do indivíduo.

Como são classificados os jogos de dramatização?

A dramatização infantil costuma ser dividida em dois grandes grupos: jogos do diretor e dramatizações.

Os jogos do diretor são teatros de mesa e sombras, ações com flanelógrafo. Nesse caso, a criança não é um personagem, ela apenas lidera e dá voz ao herói. Na dramatização, o aluno já está fazendo o papel sozinho.

As partidas do diretor, por sua vez, são divididas em:

• Teatro de brinquedos de mesa - os personagens podem ser qualquer artesanato e brinquedos, o principal é que eles devem ser convenientes para se movimentar ao redor da mesa.
• Table picture theater - neste caso, os personagens são mostrados nas ilustrações e suas ações são limitadas. O papel principal da entonação da criança.
• Flannelgraph - os personagens são fixados na tela coberta com flanela. O tecido também é coberto com o interior dos caracteres esculpidos.
• Teatro de sombras - neste caso, uma tela de papel translúcido é usada, personagens recortadospapel escuro e uma fonte de luz instalada atrás da tela. Os dedos também podem ser usados.

Os jogos dramáticos são divididos em:

• Dedo - a criança coloca um boneco no dedo e retrata ações com ele. Você pode se esconder atrás de uma tela ou jogar abertamente.
• bonecos Bibabo.
• Improvisação é uma dramatização sem enredo e preparação específicos. O jogo é totalmente intuitivo.

Esta classificação ajuda a ampliar as atividades teatrais das crianças em todos os grupos e enriquece seus conhecimentos nesta área.

Como organizar o espetáculo teatral em uma instituição de educação infantil?

O trabalho de introdução das crianças ao teatro começa com o acúmulo de experiências emocionais e sensoriais, ou seja, no início elas mesmas devem assistir aos espetáculos encenados por profissionais adultos. Com o tempo, os próprios alunos se envolvem nas atividades e são capazes de distinguir entre gêneros e humores, temas de obras.

Para dominar com sucesso os fundamentos da teatralização, o educador e os pais devem proporcionar à criança liberdade de criatividade. Em geral, trabalhar com os pais é uma parte importante do ensino da criatividade. O professor e os pais devem trabalhar juntos, estar ao mesmo tempo. Isso é facilitado pela realização de noites criativas, conversas e consultas.

Os jogos teatrais de sucesso também são obras devidamente selecionadas para a encenação. O professor deve escolhê-los com sabedoria, considerando o assunto, valor artístico e idade e experiência dos alunos.

Em quais princípiosprofessor ao organizar a teatralização em uma instituição de educação infantil?

1. O princípio da orientação humanística - relações humanas devem ser estabelecidas entre o professor e as crianças.
2. O princípio da integração - o jogo deve combinar diferentes atividades e artes.
3. O princípio da interação criativa - uma criança e um adulto devem entrar em uma relação de cocriação e discutir todas as formas possíveis de desenvolver o jogo.

Somente seguindo esses princípios, o professor pode dizer que organiza jogos teatrais de acordo com a Norma Educacional Estadual Federal.

Métodos para melhorar a criatividade

Para que a atividade criativa das crianças não fique parada, mas se desenvolva, o professor deve aplicar métodos específicos. Qual é a essência deles? Então:

• O método de modelagem de situações - o professor, junto com as crianças, cria situações-modelo, enredos e estudos nos quais elas podem dominar a atividade criativa.
• O método da conversa criativa - o professor faz uma pergunta problemática às crianças e através do diálogo, os alunos entram em atividade criativa.
• Método de associações - desperta a imaginação das crianças com a ajuda de comparações associativas. A criança então tenta criar algo novo com base em experiências passadas.

Jogo teatral de pré-escolares pode ser organizado em qualquer tipo de atividade e em qualquer aula. A formação completa dos professores também é importante para melhorar a alfabetização teatral das crianças. Eles devem se tornar um modelo de comportamento criativo para seus alunos. Uma ótima maneira de conseguir o que você quer é se organizar na baseteatro pedagógico do jardim de infância dirigido por um músico. Esse treinamento adicional ajudará a revelar as possibilidades criativas dos professores, e as crianças, olhando para eles, aprendem a mesma reencarnação.

Quando as crianças crescem para poder fazer suas próprias performances (são jogos teatrais nos grupos sênior e preparatório), elas precisam ser divididas em grupos: diretores, figurinistas, roteiristas, artistas e assim por diante.

Este método de trabalho não apenas ensina o trabalho em equipe, mas também desenvolve a imaginação. Os pais também devem se envolver no trabalho, por exemplo, eles podem ajudar na decoração e fantasias.

Requisitos para organizar jogos pré-escolares

Os jogos teatrais não são apenas divertidos para as crianças, mas também uma preparação preliminar séria para os educadores. Ao organizá-los, o professor deve se basear nos requisitos básicos:

1. Variedade de assuntos e seus conteúdos.
2. Apropriado para a idade das crianças, complicação gradual.
3. Atividade das crianças não apenas durante o jogo em si, mas também durante a preparação para ele.
4. Cooperação das crianças com colegas e professor em todas as fases da preparação.
5. A inclusão constante de jogos teatrais em todos os momentos e atividades do regime (junto com o role-playing).

O desenvolvimento do jogo começa com a elaboração de um roteiro baseado em uma obra, e só então chega a hora da improvisação. As crianças devem dominar os elementos básicos de se vestir como outros personagens para que outros participantes possam reconhecê-los rapidamente. Maslimitar as fantasias bruscamente não vale a pena, sempre deve haver um lugar para a imaginação e uma exibição fora do padrão de um personagem.

Características de jogos teatrais em diferentes grupos

Brincar com crianças de diferentes idades é diferente umas das outras. É importante familiarizar gradualmente as crianças com o teatro e seus conceitos, envolvendo-as em uma reencarnação já ativa. Recomenda-se iniciar esses jogos já a partir do segundo grupo mais jovem (embora menos tempo seja dedicado a eles do que nos anos subsequentes). É verdade que no grupo mais jovem, essas atividades são chamadas de jogos de interpretação de papéis. As crianças se transformam em animais ou pássaros, mas ainda não são capazes de vencer uma trama completa. Eles copiam uma raposa, um urso ou uma lebre apenas externamente, não podendo revelar seu caráter. É por isso que as crianças precisam ler ficção com mais frequência e organizar jogos em torno deles.

Jogos teatrais no grupo do meio já são ensinados a combinar movimentos e palavras, usar pantomima. Com crianças inativas dessa idade, você pode dramatizar rimas simples. Crianças mais ativas já são capazes de dramatizar simples contos de fadas com marionetes.

Os jogos teatrais no grupo mais velho tornam-se mais difíceis, as crianças continuam a melhorar suas habilidades de atuação. Agora eles precisam aprender a encontrar formas de expressão figurativa por conta própria. O jogo deve ter uma situação aguda e um conflito dramático, a formação de um personagem, saturação de emoções e diálogos não muito complexos. Tal jogo é mais difícil do que simplesmente imitar alguém, pois nele você precisa não apenas aprenderpalavras, mas também para sentir a imagem do personagem.

Um jogo teatral em um grupo pré-escolar muitas vezes se torna uma performance. Além disso, você pode tocá-lo tanto para você no grupo quanto para o público (pais ou crianças mais novas no jardim). Agora vale a pena recorrer com mais frequência aos jogos de direção, onde a criança escolhe um brinquedo e o faz falar e realizar ações. Isso ensina a regulação do comportamento e da fala.

Jogando com papéis no grupo mais jovem

Role-playing games para crianças geralmente são situações de representação, pantomima, jogos com versos, com objetos imaginários. O artigo acima falou apenas sobre o lado teórico dos jogos de dramatização, agora é hora de dar exemplos de tais atividades com as crianças. Cada grupo deve ter um índice de fichas de jogos teatrais com objetivos. Então, que tipo de dramatização ocorre no grupo mais jovem?

• jogando a situação "não quero mingau" - o objetivo de tal jogo será ensinar as crianças a pronunciar a entonação de frases. As crianças são divididas em pares - filhos e um pai. O pai pede, convence, faz a criança comer mingau, e a criança recusa, é malcriada, discorda educadamente.
• pantomima "Indo para o jardim de infância" - a professora ensina as crianças a mostrar sem palavras como acordam e se alongam, lavam e fazem exercícios, se vestem e correm para o jardim de infância. O objetivo do jogo é desenvolver a imaginação e a expressividade dos gestos.
• brincar com um objeto imaginário ajuda a desenvolver as habilidades de trabalhar com objetos imaginários. Por exemplo, a professora convida as crianças a acariciar o gatinho que está em seus braços. O animal é "passado" de mão em mão, acariciado e dito palavras gentis para ele. Você também pode jogar o jogo "Delicious Candy", onde as crianças são tratadas com um deleite imaginário. Eles pegam, estendem a mão, abrem a embalagem e colocam o doce na boca, mostrando a todos como é gostoso. O exercício também treina habilidades de mastigação.

Jogos teatrais no grupo do meio

Jogos para crianças do grupo do meio tornam-se um pouco mais difíceis, as imitações de movimentos tornam-se mais diversificadas. O arsenal do professor também inclui pantomima, dramatização de poemas, jogos de poesia e jogos para relaxamento e tensão muscular.

• Imitação de andar - a professora pede para as crianças mostrarem como andavam quando eram pequenas, como anda a avó, o lobo, a raposa, a princesa e assim por diante
• Pantomima "Ursos" - as crianças, se acostumando com o papel, saem do covil, apertam os olhos por causa do sol brilhante, se espreguiçam e cheiram o ar. Os filhotes se dispersam pela clareira, e aqui o professor pode conectar a improvisação. O que os animais farão na primavera?
• Jogos teatrais no grupo do meio já estão conectando o espartilho muscular. Um exemplo de jogo - uma garota está andando na floresta e vê uma borboleta. Ela se surpreende, estica o pescoço, inclina o corpo e joga os braços para a frente. Outro jogo - a menina foi presenteada com uma nova boneca. Ela está muito feliz, girando, abraçando a surpresa e mostrando para todos ao redor.

Para tocar poemas no grupo mais jovem, obras como "A lebre tinha um jardim" são ideais,"Bolhas de Sabão", "Ganso Irritado"

Jogos teatrais no grupo sênior

É útil para crianças de 5 a 6 anos jogarem enigmas sem palavras. Isso desenvolve bem a expressividade dos gestos e expressões faciais. O grupo é dividido em duas partes. O primeiro grupo olha as imagens com enigmas e escolhe quais podem mostrar sem palavras. O segundo subgrupo adivinha o que seus companheiros lhes oferecem. Então há uma inversão de papéis.

O jogo "Telefone" desenvolve muito bem a imaginação e a fala dialógica. As crianças são divididas em pares e recebem tarefas: convidar um amigo para uma festa de aniversário, pedir desculpas a um amigo por uma brincadeira e assim por diante. Para desenvolver a entonação da fala, deve-se pegar uma frase e pedir aos alunos que a pronunciam com tristeza, alegria, raiva, surpresa.

Para melhorar as habilidades de atuação, é útil praticar na frente de um espelho para ver os resultados de seus esforços. A professora pode pedir para a criança retratar um cachorro, uma princesa, um menino castigado, uma abelha que pousa em uma flor. Depois de dar um lenço para crianças de 5 a 6 anos, você pode pedir que elas representem uma avó, um feiticeiro, uma borboleta, uma pessoa com um dente ruim com a ajuda de um objeto.

O desenvolvimento da expressividade plástica está se tornando importante e novo no grupo sênior.

Os objetivos dos jogos teatrais desse tipo são aprender a controlar o corpo, mover braços e pernas de forma natural e bonita. Exemplos são:

• "A raposa está bisbilhotando" - a raposa fica na casa do galo e do gato e ouve o que está sendo dito lá dentro. Ela expõeuma perna para frente e inclina o corpo, aproxima a orelha da parede, abre a boca e faz um olhar malicioso.
• "Rose Dance" - a professora liga uma música calma e convida as crianças a fazerem uma linda dança das flores. Os alunos improvisam, inventando movimentos por conta própria. De repente a música para e o vento congela todas as rosas. As crianças congelam em poses arbitrárias. O jogo é repetido várias vezes.
• "Palmeira" - as crianças retratam o crescimento de uma palmeira (braços e corpo esticados para cima, pernas na ponta dos pés) e sua murcha (mãos caídas).

Jogos Dramáticos para Grupo Pré-escolar

No grupo preparatório, as crianças continuam a fazer pantomima, mas as tarefas tornam-se muito mais difíceis. Você pode sugerir retratar um patinho feio, um leão bravo, um cavaleiro, jogar bolas de neve, pescar. Os jogos de esboço também ajudam a desenvolver a imaginação, que ensina a reproduzir traços e emoções individuais de caráter com expressões faciais e gestos. As crianças podem fingir ser um cão ganancioso, um zelador mal-humorado ou uma urtiga. Esta atividade é acompanhada pela leitura de poemas.

Mas os jogos teatrais mais importantes do grupo preparatório são aqueles que resultam na encenação de um conto de fadas. Por exemplo, o professor lê o conto de fadas de Ch. Perrault "O Gato de Botas". Então você pode assistir ao desenho animado, desenhar o cenário com as crianças (campo, rio, castelo). Este é o trabalho preliminar, cuja necessidade foi mencionada acima. Em seguida, a professora distribui os papéis entre as crianças e dramatiza o conto de fadas. Com crianças de 6 a 7 anos, você pode tocar as obras de Suteev, um conto de fadas"Chapeuzinho Vermelho", contos folclóricos russos e assim por diante.

Uma atividade interessante para as crianças é refazer um conto de fadas. Por exemplo, com a ajuda de um teatro de fantoches, as crianças refazem o conto de fadas "Gingerbread Man" - o homem de gengibre encontra a raposa no início da história, só então com a lebre, o lobo, o urso e o gato. Então ele conhece o menino Sasha, que reconcilia todos os heróis da peça.