TRIZ no jardim de infância. Tecnologias TRIZ no jardim de infância. Sistema TRIZ

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Última modificação: 2024-02-18 08:29

"Não há nada mais fácil do que estudar o que é interessante" - essas palavras são atribuídas ao famoso cientista Albert Einstein, um homem acostumado a pensar de forma original e não convencional. Hoje, no entanto, pouquíssimos alunos consideram o processo de aprendizagem algo excitante e excitante e, infelizmente, tal antipatia se manifesta já na tenra idade da criança. O que os professores devem fazer para superar a monotonia do processo educacional? Como ajudar as crianças a se tornarem indivíduos pensantes desde o jardim de infância? Muitos professores aprenderam por experiência própria que o sistema TRIZ - a teoria da solução inventiva de problemas - é um auxiliar eficaz para atingir esses objetivos. Qual é a sua essência? Como essa técnica pode ser usada na prática no jardim de infância?

Conceito básico da metodologia

Inicialmente, Heinrich Altshuller desenvolveu sua teoria para resolver problemas técnicos e de engenharia. Porém, com o tempo, os princípios básicos migraram para a pedagogia, comganhando novos fãs a cada ano. O sistema TRIZ no ensino de crianças é uma ajuda prática para uma criança encontrar a melhor solução para um determinado problema ou situação. O princípio é este: "Há um problema - resolva você mesmo", mas não por tentativa e erro, mas por meio de um algoritmo de reflexões que levam a criança à melhor solução.

Diferente das abordagens de ensino padrão

A pedagogia clássica pressupõe que a criança simplesmente copia ou imita as ações do professor.

De acordo com a pedagogia do desenvolvimento, o bebê tem muita liberdade para pensar de forma independente, mas ainda assim a decisão principal está nas mãos do professor. Ilustramos essas abordagens com um exemplo.

Suponha que no jardim de infância todas as crianças tenham os mesmos copos. Como lembrar do seu? A abordagem clássica: o professor entrega a cada adesivo individual, cola-o em seu copo e pede às crianças que repitam essa ação. O TRIZ no jardim de infância será assim: incentive a criança a inventar e encontrar diferenças em seu próprio copo. Leva mais tempo? Pode ser. No entanto, a fantasia de uma criança pode impressionar com sua originalidade e inexplicável, e esta será sua decisão pessoal significativa.

Aplicação prática no jardim de infância

Para aplicar com sucesso o TRIZ no jardim de infância, é importante que o professor seja bem versado em conceitos como o princípio das contradições, o uso de todos os recursos, o resultado final ideal e assim por diante. No entanto, não é necessário que crianças pré-escolares descrevam o arsenal técnico da TRIZ - vamosmais prática seria melhor. Por exemplo, o brinquedo de uma criança está quebrado. Usando o princípio das contradições, você pode esclarecer se isso é bom ou ruim. A resposta provavelmente será "ruim". Então entra em vigor o uso de todos os recursos intelectuais: como pode ser usado agora? Como é o estande? Ou é um supercarro que pode andar em três rodas?

Um exemplo de aplicação da metodologia no jardim de infância

As técnicas TRIZ no jardim de infância não requerem um tempo especialmente alocado - é uma questão de pensar e abordar as crianças. Por exemplo, ao ler um conto de fadas com crianças, você pode analisar o comportamento do personagem principal.

Referindo-se à clássica canção de ninar sobre o novilho de que "a tábua está acabando, agora eu vou cair", você pode incentivar as crianças a pensar nas seguintes questões: como ajudar o novilho a não cair ? Deixe-o parar. Mas ele precisa seguir em frente, o que fazer? Anexar outra placa e assim por diante. O principal não é tomar decisões em vez da criança, mas ensiná-la a pensar e analisar a situação de diferentes ângulos e do ponto de vista da eficiência. As tecnologias TRIZ no jardim de infância podem trazer prazer ao próprio professor.

Então, se você já está inspirado e desejando pensar assim com suas cobranças, então leia atentamente as dicas a seguir.

Uso hábil de TRIZ no jardim de infância

1. 

2. Combata a vontade de dar uma palestra e explicar uma determinada situação por um longo tempo. Se a criança não entende o que você quer dela, então vale a penamova esta conversa para outro momento ou não retorne a ela.
3. Não pressione seu filho com palavras como "vamos logo", "pense por si mesmo", "isso está errado". A tecnologia TRIZ no jardim de infância implica que qualquer opinião e versão sejam dignas de consideração. Além disso, a criança aprende a pensar gradualmente, e a tarefa do professor é ajudar, não forçar.
4. Não se esqueça do elogio. Claro, deve ser sincero e específico. Deixe a criança se sentir confiante na comunicação e expressar suas ideias mais ousadas.
5. Confie no conhecimento e nos conceitos em que a criança é boa. Para construir uma cadeia de hipóteses, você precisa ter uma compreensão completa da tarefa e da situação.

Já tendo um entendimento básico do que é a metodologia TRIZ no jardim de infância, e mantendo essas dicas em mente, podemos analisar com segurança alguns jogos. Não só as crianças vão amá-los, mas também vão transformar a teoria em realidade.

Quem-quem mora na casinha?

Objetivo: ensinar à criança os elementos de análise, incentivá-la a perceber sinais comuns comparando-os.

Você vai precisar de: imagens coloridas de vários objetos, por exemplo: uma pêra, uma caneta, uma casa, uma mochila, uma panela, uma flor e assim por diante. Você pode fazer esses espaços em branco ou fazê-los com seus filhos. Uma grande caixa ou armário é ideal para uma casa - a imaginação das crianças dirá tudo.

Introdução: lembre-se do conto de fadas "Teremok" com as crianças e ofereça-se para jogar do jeito que eles fazem no país dos Changelings.

Progresso do jogo: cada criança comdesenha seu desenho com os olhos e joga pelo objeto desenhado. O anfitrião escolhe o dono da torre - o rei dos Changelings, que chamou seus amigos para um banquete. Os personagens se revezam se aproximando da torre. O primeiro convidado faz uma pergunta:

- Bate, bate, quem mora na casinha?

- eu sou… (denomina-se, por exemplo, uma flor). Quem é você?

- E eu - … (chama a si mesmo, por exemplo, de pêra). Você vai me deixar entrar no teremok?

- Eu vou deixar você entrar se você me disser como você se parece comigo.

O convidado compara cuidadosamente os dois desenhos e nomeia os pontos comuns encontrados. Por exemplo, ele pode dizer que tanto uma flor quanto uma pêra têm um galho. Depois disso, o primeiro participante entra na torre e o próximo convidado já está batendo no dono. É importante manter um ambiente amigável: se alguém não puder responder, o resto das crianças ajuda.

Masha, a Confusa

Objetivo: treinar a atenção, a capacidade de enxergar todos os recursos necessários.

Antes do jogo é importante incluir elementos TRIZ. No jardim de infância, isso não é difícil de fazer, pois um grande número de vários objetos é oferecido à atenção da criança. Alguém pode perguntar, apontando para um objeto: "Para que serve este copo? Para que serve a porta? Para que serve este travesseiro?"

Introdução: conte às crianças sobre pessoas distraídas e esquecidas que confundem e esquecem tudo (não se esqueça de fazer uma conclusão educacional). E então pergunte: quem quer ajudar os macacos confusos? Além disso, o jogo pode ser jogado de duas maneiras à vontade.

O anfitrião será Masha. Olhando em volta confuso, ele diz:

- Ah!

- O que aconteceu?

- perdi (nomeia algum objeto, por exemplo, uma colher). O que vou comer sopa agora (ou nomear qualquer outra ação)?

Ajudantes simpáticos começam a oferecer suas próprias maneiras de resolver o problema: você pode pegar um copo e beber yushka, e depois comer todo o resto com um garfo, etc.

2. O desenvolvimento do jogo ocorre da mesma forma que no primeiro, mas o papel de Masha-Confusion é desempenhado por diferentes crianças, e não apenas pelo líder. Por exemplo, quem sugeriu a melhor alternativa para um item perdido se torna Masha. Assim, fica assegurada a atividade de todos os participantes do jogo.

O papel da brincadeira no desenvolvimento infantil

Estes são apenas dois exemplos ilustrativos que ilustram a eficácia dos métodos TRIZ no jardim de infância. Os jogos, claro, podem ser muito diversos, para o professor há total liberdade de imaginação. Mas se no início algo não der muito certo, isso não é motivo para desistir. O jogo para o desenvolvimento de uma criança de 3 a 7 anos é de grande importância, pois é nele que a criança imita os papéis sociais que a cercam, por isso você deve tentar aprender a combinar as tecnologias TRIZ com o jogo. No jardim de infância, isso é especialmente importante, acredite, o resultado vale a pena.

Com que idade começar

Não há regras estritas e restrições específicas neste assunto. No entanto, é importante lembrar que já desde os primeiros anos de vida, a criança começa a enfrentar situações que exigem que ela encontre uma solução racional. Provavelmente muitos de nós foram testemunhas oculares ouparticipantes dessa conversa:

- Mãe, luz!

- Olya, cadeira!

Aqui está TRIZ. Embora, é claro, aquela mãe neste caso não estivesse ciente de qual abordagem ela estava usando agora. Ela simplesmente ajudou a criança a resolver o problema, incentivando-a a refletir e usar todos os recursos disponíveis.

É ainda mais importante usar as tecnologias TRIZ no jardim de infância quando um professor treinado trabalha com crianças. Claro, todos terão seus próprios sucessos: uma criança é melhor em esculpir, não em desenhar, enquanto outra é o oposto. No entanto, ambos têm um impacto positivo no seu desenvolvimento. Da mesma forma, as tecnologias TRIZ em qualquer caso terão um efeito benéfico no desenvolvimento mental e mental da criança. Então vale a pena o atraso?

Influência da metodologia no tipo de visão de mundo da criança

Na idade pré-escolar, a criança ainda não tem uma visão de mundo formada. Portanto, nesta fase, o papel da TRIZ no jardim de infância é desenvolver o pensamento analítico e comparativo, a capacidade de encontrar soluções possíveis e escolher as melhores.

No entanto, no futuro, esse treinamento mental formará não apenas uma pessoa pensante, mas alguém que sempre é capaz de se desenvolver. Esta não é uma pessoa notória de mente estreita que desiste e se perde diante das dificuldades. Não, é o tipo de pensamento que está ciente das conclusões e hipóteses erradas do passado, mas continua a avançar com confiança. São essas qualidades que são tão valorizadas na sociedade moderna. Uma pessoa proposital, se ela vê um canto cego à sua frente, então,depois de analisar, ele entenderá que pode ser feito de plasticina ou papel, e o superará, gastando força adicional.

A escolha é sua

Claro, cada pai ou professor decidirá como lidar com as crianças. No entanto, é sempre útil refletir: como quero ver meu filho ou as alas que me foram confiadas? Se todas as aspirações e esforços forem direcionados apenas para satisfazer as necessidades físicas e fornecer um estoque mínimo de conhecimento, então crescerá uma personalidade pensante e versátil? Em nossa era de agitação e ritmo intenso, às vezes não é fácil aprender algo novo, mas o resultado vale a pena! De qualquer forma, escalar uma montanha começa com o primeiro passo. E quem sabe quais possibilidades ocultas e enormes potenciais podem ser descobertos em si mesmo usando TRIZ? O principal é não ter medo de quebrar estereótipos de ensino e buscar novas abordagens. Claro, ninguém pode se tornar um professor perfeito, mas você pode lutar constantemente por esse objetivo!