Como criar uma menina em diferentes idades: dicas e truques para os pais

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Última modificação: 2024-02-18 08:16

Provérbio russo diz: "Ensine uma criança enquanto ela está deitada no banco." O ditado é bastante antigo, mas e quanto à criação dos filhos no mundo moderno? A pedagogia refuta ou confirma essa sabedoria popular, e há diferenças de gênero na formação e educação das crianças? Diferentes opiniões são expressas - desde a educação necessariamente separada de ambos os sexos até a criação de condições espartanas.

Muitos pais se perguntam:

• como educar adequadamente uma menina, revelando todos os seus talentos e aspirações;
• é possível protegê-la de influências ambientais indesejadas;
• é possível ajudar a auto-realização da criança.

Os adultos muitas vezes se encontram em uma situação de escolher o "mal menor", mas é assim que a situação parece do ponto de vista deles. Como criar uma menina, cada pai decide à sua maneira, masexistem padrões e leis gerais que é desejável conhecer e levá-los em consideração em sua estratégia pedagógica.

Diferenças na criação de meninos e meninas

Na teoria moderna da psicologia (tanto estrangeira quanto doméstica) há muitas opiniões conflitantes sobre como educar uma menina e um menino. Como mostra a prática de psicoterapeutas e psicólogos infantis, “foi tranquilo no papel, mas eles esqueceram as ravinas.”

Para chamar a atenção das mulheres emancipadas para as diferenças orgânicas entre os sexos (pelo menos o trabalho do mesmo hipotálamo), foram desenvolvidos todos os tipos de teorias sobre a formação de representantes reais de ambos os sexos, que prescrito como criar adequadamente uma menina e um menino. Deve-se notar que os motivos para diferenças fundamentais foram às vezes os mais inesperados, bastante contraditórios, e é melhor não mencionar modestamente a natureza científica de tal abordagem.

A educação e educação de representantes de diferentes sexos na história da humanidade sempre foi realizada levando em consideração as características fisiológicas e psicológicas da geração mais jovem. Evidência disso pode ser encontrada em documentos de diferentes épocas, literatura, obras de arte.

A análise histórica revelará um conjunto de qualidades que em todos os tempos os ancestrais quiseram ver em seus herdeiros. Para os homens, isso é resistência, boa saúde, sabedoria, inteligência, educação, responsabilidade, cuidado com a família e sua família. Em tempos de guerras prolongadas, os bons guerreiros eram valorizados em primeiro lugar. Para as mulheres, isso é mansidão, polidez, gentileza, sofisticação, educação, capacidade de cuidar dos outros,criando uma atmosfera acolhedora e calorosa na casa. Com o desenvolvimento do progresso tecnológico, os padrões de vida das pessoas e o conjunto de traços de personalidade desejáveis de uma pessoa moderna mudaram.

Uma menina bem educada pelos pais combina as qualidades de um guardião de um lar, um profissional em qualquer campo de atividade com uma posição de vida ativa. De que fatores depende o resultado dos esforços dos pais? Afinal, nem sempre os adultos conseguem obter o resultado planejado.

Quem está criando uma menina

Ao contrário da opinião de que em diferentes períodos da vida de uma criança, a mãe e o pai se revezam na criação de uma criança, a prática comprova o envolvimento conjunto de ambos os pais (assim como dos adultos significativos mais próximos) em todo o processo de crescimento acima. Traga apenas ações, não palavras. É especialmente importante que todos os adultos evitem enganos e ambiguidades na interpretação das declarações na frente das crianças. Eles sentem em um nível subconsciente o engano e a duplicidade, e agem em tais situações de acordo com as conclusões tiradas.

A resposta para a questão de como criar uma menina é simples. Se os pais querem ver o bebê arrumado, alegre e ágil, você deve dar esse exemplo a seguir. Se você deseja incutir uma atitude respeitosa em relação aos homens, a mãe deve diariamente “transmitir” essas emoções para o pai. Se a frase "Você deve …" soa com uma lista de virtudes, mas na vida real a garota não observa essas qualidades em adultos próximos, o resultado de tal educação sempre será inequívoco - a psique aleijada da criança enervos desgastados dos pais.

Há uma opinião de que as crianças são o espelho da família. De fato, no período inicial do desenvolvimento de uma criança, prevalece a imitação. A criança repete e copia os sons, movimentos, expressões faciais das pessoas, a entonação da conversa de adultos significativos.

Se a família vive separada dos parentes próximos, os pais e as pessoas que cuidam da criança tornam-se modelos. Como criar o filho de uma menina se ela não frequenta o jardim de infância? Neste caso, não se deve perder de vista um componente tão importante para o desenvolvimento harmonioso do bebê como a comunicação com os pares.

Se crianças de até 2-3 anos brincam umas ao lado das outras, então, no futuro, sentindo a necessidade de comunicação, elas começam a brincar juntas. O processo de interação não melhora imediatamente, pois as crianças aprendem de diferentes maneiras a cumprir as regras estabelecidas, a percepção empática e respeitosa de um parceiro e a suavizar de forma independente as situações de conflito emergentes. Um jogo conjunto é uma espécie de "cozinha" em que se tenta utilizar por um pré-escolar formas de comportamento que são observadas diariamente nos pais e no ambiente imediato. Há uma “trituração” e ajuste dos modelos de comportamento dos pais às situações de vida e o desenvolvimento gradual de sua própria linha de ação.

Etapas da educação

As possibilidades de formação de certas habilidades e habilidades dependem diretamente do desenvolvimento do corpo da criança em geral e dos sistemas específicos (musculoesquelético, auditivo, visual, etc.) em particular. Existem estágios de desenvolvimento geralmente reconhecidos e cientificamente comprovados.pessoa. Alguns especialistas aderem às classificações do autor (D. B. Elkonin, J. Korchak, A. V. Zaporozhets, J. Piaget, L. S. Vygotsky, E. Erickson), levando em consideração qual a geral é construída.

Do nascimento à adolescência, a criança passa pelas seguintes fases de desenvolvimento:

1. Todos os bebês com menos de dez dias são considerados recém-nascidos.
2. O desenvolvimento infantil durante o primeiro ano de vida é chamado de infância.
3. A vida de um bebê após um ano a três anos é a primeira infância.
4. Três anos a seis/sete anos é pré-escola.
5. A idade da escola primária coincide com a passagem da escola primária (1ª a 4ª séries) e dura de seis a dez anos.
6. A próxima etapa - adolescência - leva um período de dez a quatorze anos.
7. O início da adolescência começa aos 14 anos e dura até os dezessete anos.

Como educar uma menina, conhecendo as características da idade da formação da personalidade? Deve-se sempre lembrar que um bebê harmoniosamente desenvolvido não é uma criança prodígio privada da infância para "conseguir um pré-escolar na primeira infância". Avanços deliberados nos marcos do desenvolvimento afetam adultos e crianças.

Cada idade tem uma atividade principal - uma que ajuda a criança a se desenvolver nesse período específico de tempo. Se você não brincar com um pré-escolar, mas ensiná-lo usando métodos escolares, haverá aversão a esse tipo de atividade, f alta de vontade de ver um professor e frequentar o jardim de infância, bem como uma violação da estrutura de personalidade de um pré-escolar. Portanto, não importa quãoEu queria “treinar” uma criança de três anos com a ajuda de aulas, a psique da criança é sensível ao jogo, e você deve aproveitar todas as oportunidades de desenvolvimento desse tipo de atividade.

Variedade, riqueza de imagens, impressões emocionais vívidas que os jogos trazem ajudam a desenvolver a percepção, o pensamento, a imaginação e a memória.

O papel de um adulto em decidir como criar uma menina está em constante mudança: se durante o período neonatal o pai satisfaz principalmente as necessidades fisiológicas do bebê, então, desde a infância, ele já experimenta o papel de um modelo na manifestação de emoções, expressividade entoacional do discurso. No período da idade precoce e pré-escolar, os representantes da geração mais velha tornam-se um modelo no uso de objetos do espaço circundante (na cozinha, na sala, na garagem etc.), bem como no " difusão" de normas sociais de comportamento e fala, conhecimento.

No futuro, um adulto é considerado por uma criança como um modelo de princípios e regras dignos de fazer qualquer trabalho, etc. exemplo. Uma menina criada pela avó, para quem o futuro da neta não é uma frase vazia, tem as mesmas chances de sucesso que outras crianças. A educação razoável das crianças é sempre o ponto de partida para a auto-educação de qualquer adulto (ensinando - aprendemos).

Recém-nascido e infância

O primeiro ano de vida de uma criança é o maior responsável pelos pais, pois é a fase de adaptação do bebêao espaço envolvente e ao seu desenvolvimento gradual (movimento de quatro, pernas). Como criar uma menina em um ano e o que procurar? Se lembrarmos que as diferenças de gênero para uma criança começam a desempenhar algum papel apenas a partir dos três anos de idade, então a diferença absurda na educação de crianças de ambos os sexos neste momento se torna óbvia.

Em primeiro lugar, é dada muita atenção à formação e desenvolvimento da percepção (audição, visão, olfato, cinestésico), sistema músculo-esquelético (formação correta do esqueleto, mobilidade suficiente da criança), imunidade. Muitos pais cometem o maior erro ao criar um filho de até dois anos, mudando a postura ereta do bebê para uma data anterior (com a ajuda de um andador). Em algumas famílias, esse procedimento se repete de geração em geração e não causa nenhuma surpresa.

Na verdade, pulando a etapa do rastreamento ativo, que é repleta de consequências:

• violação de postura na pré-escola, escola ou outra idade (tudo depende do desenvolvimento muscular);
• coordenação dos movimentos prejudicada devido ao treinamento insuficiente na primeira infância;
• problemas com o desenvolvimento do espaço tridimensional, que afeta a atividade física no ensino fundamental, o desenvolvimento de disciplinas como matemática, línguas, desenho;
• estimulação insuficiente do ouvido interno de 1 mês a 3 anos (causada por uma mudança constante na posição do corpo: deitado - sentado - em pé, etc.), o que afeta o desenvolvimento da atenção, percepção, memória e pensamento.

Walkers foram inventados comouma ferramenta adaptativa para crianças com paralisia cerebral, e são contraindicados para uma criança saudável. Não importa o quanto os adultos gostariam de ver sua garota correndo de pé, e não de quatro, é absolutamente impossível mudar essa atividade para uma data anterior.

Importantes "aquisições" de uma criança de um ano são o balbucio de sílabas e primeiras palavras, o aparecimento dos primeiros dentinhos, que causam muito desconforto não só ao bebê, ao desmame da criança das fraldas (com conduta hábil, o procedimento é indolor, embora alguns pais não consigam lidar com isso e aos três anos de idade).

A lista completa de habilidades levará várias páginas, mas a importância da manifestação de cada uma delas no tempo padrão é inegável. Para não perder nada de vista, são criados diários do desenvolvimento da criança para diferentes períodos de idade. Seu uso ajuda os pais na formação de uma personalidade harmonicamente desenvolvida da criança, e às vezes até se torna a causa da detecção de doenças graves. Eles não devem ser negligenciados.

Primeira infância

No período de um a três anos, as crianças exploram ativamente o espaço circundante devido à sua mobilidade. A atividade manipuladora é gradualmente substituída por um jogo de role-playing. O cumprimento dos procedimentos de higiene, o autoatendimento, a atitude cuidadosa em relação aos objetos se desenvolvem nessa idade. Tais atividades proporcionam maior independência para o bebê no futuro e estão se desenvolvendo tanto para meninas quanto para meninos.

A opinião de que uma menina deve ser criada como mulher quase desdenascimento em si é errôneo. Aderindo a este princípio ao levantar migalhas, você pode fazer mais mal do que bem. A criança pensará em seu gênero somente após o início da consciência de seu "eu". E este período começa em 3-4 anos. Como criar uma menina de 3 anos, levando em consideração as características de desenvolvimento relacionadas à idade?

Existem algumas regras gerais:

1. A primeira infância é caracterizada pela imitação ativa. Todas as ações dos pais são copiadas: tarefas domésticas, marcha, fala emocional, etc. Portanto, é hora de apresentar a menina às tarefas domésticas. Ela pode ajudar a mãe ou fazer as coisas sozinha. Obviamente, as habilidades motoras de um bebê de três anos não são desenvolvidas da mesma maneira que as de uma mãe, portanto, o principal objetivo da atividade da criança é dominar a sequência de etapas. Por exemplo, coloque água em um recipiente, umedeça um guardanapo e desenrosque-o bem, depois lave o chão ou limpe a poeira das prateleiras, despeje a água após a limpeza, pendure o guardanapo para secar, etc.
2. Os adultos devem conversar com as crianças sobre assuntos que lhes interessem. Aos três anos, todos os caras se transformam em "por que" - este é o período mais frutífero para aprender sobre o mundo. Por exemplo pessoal, os pais ensinam as crianças a encontrar as informações necessárias, ensinam-nas a verificar sua confiabilidade (se esse momento não for importante para os adultos, as crianças também sentirão f alta). Usando o exemplo da mãe e do pai, as crianças aprendem a construir declarações sobre um determinado tópico. Durante este período, é muito importante encontrar pacientemente com a criança respostas para todas as perguntas que lhe interessam. A sede de conhecimento, oportunamente saciada nesteperíodo, renascerá no interesse cognitivo nos próximos estágios de desenvolvimento e, sem ele, o aprendizado da criança se transforma em “coaching”.
3. A chamada "crise de três anos" está associada à formação da "I-imagem". O nome cientificamente correto ainda seria "período de transição aos três anos de idade". Sua essência está na reavaliação do significado social de cada um. Portanto, quanto mais harmonioso e calmo for o período anterior da vida, mais imperceptivelmente (sem travessuras e birras) se dará a reestruturação da autopercepção. Tal oportunidade aparece apenas quando os requisitos para a criança são inequívocos por parte de todos os adultos. Se os pais fizerem o papel de "policial mau e bom", as birras e caprichos das crianças para manipular os adultos serão comuns.
4. A polidez, a bondade de um bebê são trazidas apenas pelo exemplo pessoal da geração mais velha. Deve-se notar que a ganância é uma propriedade humana inata. A capacidade de compartilhar com os outros, a compaixão, bem como o uso das palavras “obrigado”, “por favor”, “desculpe” são incutidos na idade de 2-3 anos com a ajuda da prática diária discreta. Naturalmente, se a mãe e o pai se comunicarem com gestos de apontar, o bebê fará o mesmo.
5. As crianças desenvolvem-se através de movimentos organizados e brincadeiras. Isso deve ser lembrado em todas as situações.

Na próxima etapa da formação da personalidade da criança, surge uma divisão em jogos para meninos, para meninas e jogos em geral.

Pré-escolares

O período de vida das crianças de 4 a 6 anos é ricodescobertas e desenvolvimento de novas atividades. Como criar uma menina de 4 anos? Como nunca antes, o temperamento e a independência do bebê começam a se manifestar.

É muito importante ajudar a criança a direcionar sua atividade "em uma direção pacífica", evitando escândalos, truques públicos e birras. As provocações do lado da criança são vivenciadas até pelos pais mais equilibrados, já que o “teste da caneta” é realizado em ambiente seguro.

Por exemplo, tendo visto o suficiente do comportamento de seus colegas no jardim de infância (e como o conforto é “comprado”), uma menina repete esse truque em casa para sua mãe (se joga no chão, grita e bate com suas pernas e braços). Como o “concerto” começou pela manhã, o pai precisava de medidas emergenciais para evitá-lo – a mãe (calma, equilibrada, gentil e carinhosa) faz o mesmo, o que causa grande surpresa ao bebê. A mulher então explicou que ela também poderia se comportar dessa maneira, mas não o fez, e a resposta para a pergunta "Por quê?" a família encontra nas discussões já a caminho do jardim de infância. A garota nunca vai tentar agir assim novamente.

O período de transição dos três anos de idade só pode terminar com segurança se a criança for respeitada pelos adultos e ensinada a ser independente em todas as áreas da vida.

Como criar uma menina de 5 anos? Esta é a era da transição do "porquê" para os "sonhadores" e, portanto, algumas das características do comportamento. Manifestações negativas incluem mentiras, paixão excessiva por sonhos. Pequenos experimentadores tentam todos os métodos de influenciar adultos, se ainda não foi estabelecidocooperação. Nas primeiras tentativas de engano, você deve parar a criança com calma e explicar as consequências. Se o engano for repetido, deve ser realizado um “reset” do relacionamento. Talvez o pré-escolar não esteja satisfeito com a posição de subordinação e com a atitude muito rígida dos pais em relação a ele.

O princípio principal é a cooperação na resolução da questão de como criar uma menina de 5 anos. Este é um membro igual da família com seus próprios desejos e necessidades. No período pré-escolar, a posição social da criança é formada: comunicação com colegas, adultos, parentes e estranhos. A criança "experimentando" diferentes papéis sociais (através da brincadeira).

Como criar uma menina de 6 anos em preparação para a escola? Aí vem outro período de transição, que pode durar de 6 a 7-8 anos. Nesta fase, há um domínio ativo dos elementos de atividades como o aprendizado: o tempo de concentração da atenção, a quantidade de memória aumenta. O processo de pensamento está gradualmente se movendo de uma forma objetiva-concreta para uma forma lógica-abstrata.

A menina, mais do que nunca, precisa do apoio e ajuda dos pais. Ela já pode fazer as tarefas domésticas, manter sua aparência limpa, é absolutamente independente no autoatendimento, ajuda parentes mais velhos e mais jovens e mostra qualidades de liderança. Muitas crianças já sabem ler, descobrindo o mundo dos contos de fadas, histórias humorísticas e poemas. Nesse período, o controle brando dos pais é muito importante, pois a autorregulação ainda se forma em um nível médio.

Júnioralunos

Com a admissão na primeira série, a atividade de aprendizagem é dominada e atribuída, que posteriormente substitui o jogo. Como educar uma menina de 7 anos em termos de adaptação à escola? Para se sentir confortável em uma nova equipe, para mostrar seu melhor lado, para obter bons resultados em sala de aula, é preciso muita energia, raciocínio rápido, vontade de ser responsável por suas ações e, claro, boa saúde. Os pais desempenham o papel de conselheiro, assistente, controlador, fonte de informação. No entanto, a “palma” na verdade do novo conhecimento vai para o professor da turma – isso deve ser levado em consideração e não tentar minar a autoridade do professor da turma. Como criar uma menina de 7 anos?

1. Ensinar disciplina e aderência à rotina diária é a principal condição para o sucesso do desenvolvimento do treinamento.
2. Incentive o progresso do aluno fornecendo apoio emocional.
3. Se a punição for necessária, ela deve acontecer. Mas! Como mostra a prática, o mais eficaz não é um canto, nem um cinto, nem uma humilhação verbal, mas a reflexão calma da criança sobre suas ações sozinha, sentada em uma cadeira na sala. Depois disso, vale a pena certificar-se de que a criança entenda o motivo da limitação de espaço e tire conclusões. Se isso não acontecer, é necessária a ajuda analítica e prognóstica de um adulto.
4. Ao fazer os deveres de casa, principalmente ao criar uma menina de 7 anos, é necessário o uso de tecnologias de saúde, que se baseiam na distribuição competente do tempo de trabalho e descanso, atividade motora e intelectual, como bem como jogosmétodos.

Ao terceiro ano, os alunos dominam com sucesso as atividades educacionais.

Como criar uma menina de 9 anos:

1. Os requisitos para observar a rotina diária permanecerão até o final do treinamento, mas o sucesso da criança depende em grande parte da distribuição racional do tempo para estudo e descanso. Isso não deve ser negligenciado.
2. A autoridade do professor é complementada por colegas de classe autoritários, e esta circunstância deve ser levada em consideração pelos pais. As relações com os colegas começam a desempenhar um grande papel na vida de uma criança.
3. Durante este período, as aulas em círculos, seções, cursos complementares, etc. são as mais frutíferas. Mas tudo deve ser com moderação, você não deve sobrecarregar o aluno mais novo.

Existem poucas diferenças significativas na questão de como criar uma menina por 10 anos. Durante esse período, há uma transição para o estágio intermediário da educação, e os adultos devem estocar paciência e sensibilidade. Além disso, a autoridade do professor deixa de ser indiscutível e o papel dos amigos e colegas aumenta. Os pais, pensando em como criar meninas de 10 anos, muitas vezes chegam a extremos e procuram proibi-las o máximo possível. Tal atividade de adultos leva a um beco sem saída. Sim, as meninas estão se tornando independentes mais do que nunca, experimentando cosméticos, tentando enfatizar sua feminilidade. Mas as táticas de proibições, decretos e moralização só podem desgastar os nervos de ambos os lados. Somente o respeito e a cooperação podem estabelecer harmonia nas relações familiares.

Adolescentes

Como criar uma adolescente? Provavelmente o período de transição mais difícil, devido às rápidas mudanças fisiológicas às quais os escolares não se acostumam imediatamente. As meninas procuram seu estilo em tudo: roupas, comportamento, penteado, maquiagem. Mamãe e papai agora atuam como consultores, cuja opinião é solicitada, mas agem à sua maneira.

O principal problema de um adolescente é a aparência. Os pais podem contribuir para a resolução segura e rápida de questões relacionadas à aparência do aluno. Isso deve ser feito com amor e empatia. Esta é a única maneira de suavizar o caráter cáustico de um adolescente. É preciso educar uma adolescente como guardiã da família, compartilhando com ela seus conhecimentos e habilidades, discutindo os padrões de interação entre o macro e o micromundo. Isso pode aumentar sua autoridade aos olhos dela e fortalecer a cooperação.

Todas as dicas para pais são certas para uma criança em particular

Cada pessoa é tão individual quanto um floco de neve. Os adultos só podem desejar paciência, sensibilidade, respeito pelos filhos, perseverança para alcançar seus objetivos. Definitivamente, você não pode transferir impensadamente a experiência de criar os filhos de outra pessoa para o seu filho. Portanto, levando em consideração todos os períodos de transição e características de desenvolvimento das crianças, você pode construir sua própria linha de comportamento e educação.

Conclusão

Se, no entanto, surgirem problemas nas relações com uma criança, vale a pena seguir o conselho de um psicólogo sobre como criar uma menina. Geralmente o problema está no mal-entendido mútuo, que só é corrigido se ambas as partes estiverem interessadas. Curta é a doutrina dos homens, mas longa é o conhecimento. No entanto, é justamente isso que permite que você se conheça melhor através da comunicação com os outros.