Quem é Maria Montessori? O Método Montessori na Educação

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Última modificação: 2024-02-18 08:14

A filosofia e os desenvolvimentos de Maria Montessori têm mais de cem anos, mas o método de seu trabalho não perde sua relevância até hoje. A eficácia do sistema pedagógico é confirmada pelos resultados da investigação científica. Jardins e escolas que funcionam de acordo com este sistema podem ser encontrados em todo o mundo. Os alunos das instituições surpreendem com suas habilidades intelectuais e criativas, além de boas maneiras.

A Pedagogia Montessori é um método de criar filhos baseado na confiança, na liberdade e na oportunidade de se expressar. A mensagem chave do sistema pedagógico é: “Ajude-me a fazer isso sozinho.”

Primeiro sempre e em todos os lugares

Maria Montessori nasceu em 31 de agosto de 1870 em Chiaravalle, Itália. Na família, ela era a única e amada filha. O pai de Maria, Alessandro Montessori, vinha de uma família da nobreza italiana. O nome da mãe era Renilda. Quando menina, ela tinha o sobrenome Stoppani - uma família antiga, cujos representantes eram pessoas muito educadas. Irmão da mãe, AntónioStopani, por sua grande contribuição à ciência, foi premiado com um monumento em Milão. Naquela época, Renilda era uma senhora bastante educada, mas, infelizmente, estava destinada ao destino do guardião da lareira e nada mais. Durante toda a sua vida ajudou a filha o máximo que pôde, tentou investir em seu amor pelo conhecimento e pela independência.

Quando Maria tinha 12 anos, sua família se mudou para Roma para que a menina tivesse a oportunidade de ter uma educação melhor. Ela era especialmente boa em ciências naturais e matemática. Apesar de todos os obstáculos, a garota proposital entrou na escola técnica para meninos e, mais tarde, na faculdade de medicina da Universidade de Roma. Após a formatura, ela se torna a primeira internista e cirurgiã da Itália.

Inteligente, ativista e simplesmente linda

Em seus anos de estudante, Maria lutou ativamente pelos direitos das mulheres. Ela foi escolhida como delegada do Congresso Internacional da Mulher, que aconteceu em Berlim. A menina sabia fazer as pessoas ouvirem e ouvirem, ela era excelente em oratória. Apesar de tudo isso, ela sempre estava ótima e tinha muitos fãs.

Tragédia pessoal

Em 1896, ela começou a trabalhar como assistente no Hospital Universitário de Roma sob os auspícios de Santi de Santes. Lá ela conheceu seu amante Giuseppe Montesano. A vida pessoal do italiano não deu certo. Ela teve que fazer uma escolha difícil entre sentimentos e ciência. Ela escolheu o segundo. Quando percebi que estava grávida, então, assustada com a condenação do ambiente católico, decidi imediatamente após o parto enviar a criança com uma babá para a aldeiaperto de Roma. Existe um mito de que Maria deixou o filho para cuidar dos filhos dos outros, mas na verdade não é bem assim.

A maioria das crianças daquela época era criada por tutores, e o italiano não fazia nada que fosse contra a tradição. A única diferença era que o bebê morava com a família anfitriã. Maria passava mais tempo com o filho nos fins de semana do que a média das mães da época. Montessori apresentou seu filho à sociedade apenas quando ele tinha 15 anos. Mario ajudou e apoiou sua mãe por toda a vida, tornou-se seu sucessor e, após sua morte, deu uma grande contribuição ao método pedagógico de M. Montessori.

Trabalhando com crianças

Na clínica, seu primeiro encontro com as crianças que tinham deficiências. Naquela época, essas crianças não eram tratadas e não aprendiam nada, eram simplesmente consideradas idiotas e tentavam proteger a sociedade delas. Depois de comer, as crianças rastejavam no chão nu e coletavam migalhas de pão e depois cuspiam bolas. A situação em que as crianças doentes ficavam 24 horas por dia não contribuía para o desenvolvimento e não as estimulava a atividades úteis. Maria os observou por muito tempo e tirou conclusões, que se tornaram o ponto de partida para o surgimento do sistema pedagógico criado por Montessori.

A essência do método era proporcionar às crianças, doentes e saudáveis, um ambiente de desenvolvimento. As migalhas precisam ter um espaço em que todo o conhecimento do mundo esteja concentrado. Para maior clareza, eles são apresentados através dos padrões das principais conquistas da humanidade. Toda criançadeve seguir o caminho para o mundo civilizado na idade pré-escolar. O sistema pedagógico Montessori é construído em função das necessidades (períodos sensíveis) no desenvolvimento da criança.

Períodos sensíveis

O desenvolvimento infantil segundo o método Montessori ocorre de acordo com os intervalos de tempo em que as crianças compreendem de forma simples e natural determinadas habilidades e conhecimentos. Esta é a essência do período sensível. Sua peculiaridade é que isso acontece uma vez na vida e passa de forma irrevogável, independentemente de a criança ter tido tempo de usá-lo ou não. Por exemplo, entre as idades de 0 e 6 anos, ocorre o desenvolvimento sensorial e a formação da fala. As habilidades sociais surgem e são fixadas no período de 2 a 6 anos. É necessário acostumar o bebê à limpeza e encomendar até 3 anos.

Outros períodos sensíveis podem ser encontrados nos escritos do professor-inovador italiano. Pais e professores não podem influenciar a ocorrência e duração de tais períodos. No entanto, devem criar um ambiente de materiais didáticos para a criança, ou a chamada zona de desenvolvimento proximal.

O mundo dos adultos é o país dos gigantes para as crianças

O educador Montessori introduziu pela primeira vez a teoria de que as crianças se sentem desconfortáveis vivendo no mundo dos adultos. Toda criança se sente como um anão no país de Gulliver. Nosso mundo é um caos completo para uma criança, onde uma pessoa pequena não tem direitos e espaço pessoal confortável. Gigantes adultos são muitas vezes cruéis, injustos e impacientes. A punição pode seguir um simples descuido, como um vaso quebrado, mas a criança está apenas estudandoo mundo ao redor e tem o direito de cometer erros.

A professora queria transmitir aos pais e professores que as crianças não são brinquedos em suas mãos. Seus interesses e necessidades devem ser levados em consideração. Para criar um bebê, você precisa conhecê-lo, e para entender o bebê, você deve observá-lo. E isso só é possível com a criança que recebeu liberdade. Tendo sentado uma criança em uma mesa, você não verá nada além de uma rápida perda de interesse. É possível observar como uma personalidade se manifesta somente quando o bebê está realmente apaixonado por alguma coisa.

Disciplina e liberdade ao mesmo tempo

Sob o conceito de liberdade nas obras do professor italiano, deve-se entender não a permissividade, mas a independência da criança da vontade de um adulto. E isso pode ser alcançado ensinando as crianças a servirem a si mesmas e aprenderem coisas novas sem a ajuda dos mais velhos.

Maria Montessori Método brevemente:

• Cada criança escolhe sua própria atividade. A criança aprende a ouvir seu "eu" interior, para entender o que é interessante para ela neste exato momento.
• Minimizando a assistência de adultos. Ela deve estar presente apenas nos casos em que o próprio bebê pede. A independência torna a criança mais confiante em suas habilidades, ensina-a a avaliar adequadamente as realizações pessoais.
• As crianças crescem e aprendem em um ambiente especialmente organizado. O material didático deve estar disponível gratuitamente para todas as crianças. Existem regras que todos devem seguir.
• Ensinar crianças de diferentes idades no mesmo grupo. É bom para crianças mais velhas epara os mais novos. Os pequeninos seguem os maiores, e os maiores ajudam os pequeninos.
• O material didático é projetado para que a criança possa encontrar e corrigir seus próprios erros.
• Não existem melhores e piores alunos. As conquistas de uma criança só podem ser comparadas com resultados anteriores.

Se o método Montessori é usado em casa ou em instituições de ensino, as regras são as mesmas em todos os lugares:

• Trabalhou - limpe depois de você mesmo.
• O trabalho com o material ocorre em um tapete individual.
• Você não pode fazer barulho na sala de aula, nós nos movemos silenciosamente. As crianças são imediatamente ensinadas a mover as cadeiras silenciosamente.
• A Regra da Coexistência Respeitosa: Sua liberdade termina onde começa o espaço pessoal de outra pessoa.

Contras do sistema

Os seguidores do sistema pedagógico notaram os grandes benefícios que o método Montessori traz. Comentários sobre armadilhas podem ser encontrados com muito menos frequência.

Infância sem conto de fadas. Dr. Montessori acreditava que os contos de fadas distorcem a ideia de realidade. Afinal, Kolobok não pode fugir e os animais não podem falar a linguagem humana. O sistema, por outro lado, se concentra na lógica e na racionalidade, desenvolve o hemisfério esquerdo para que a criança possa tirar conclusões, tomar decisões e assumir a responsabilidade pelas ações. A técnica não proíbe a leitura de livros, mas aconselha dar preferência a histórias com enredos reais.

Sem proibições. A educação de acordo com o método Montessori não prevê proibições e punições. No jardim de infância ou na escola, uma criança pode não ouvir o professor, comer no prato de outras pessoas, andar pelo escritório durante a aula, correr pelo corredor. O professor não tem o direito de fazer comentários para ele, porque a própria criança deve entender que a bagunça é ruim, que você não pode ofender outras crianças. O professor só pode observar o que está acontecendo. Os psicólogos domésticos não recomendam o uso do método Montessori antes da escola. A educação pré-escolar em nosso país deve incluir o conceito de obediência. Depois de se formar no jardim de infância, de acordo com um programa inovador, as crianças são levadas com relutância para uma escola com um sistema educacional clássico. Os futuros alunos são aconselhados a “reeducar” em um jardim de infância regular, porque um aluno pode simplesmente não assistir à aula. Ele não suspeita que precisa ouvir o professor.

Zoneamento espacial

Dr. Montessori fez uma grande contribuição para a educação das crianças. O método que ela desenvolveu envolve dividir o espaço onde as crianças estão envolvidas em zonas. Existem apenas cinco deles. A criança escolhe independentemente uma zona para as aulas e passa o tempo que quiser nela.

• Área de atividade prática. Aqui estão itens domésticos com os quais os adultos lidam todos os dias. Uma criança sob a supervisão de um professor pode regar as flores, lavar, passar com um ferro de verdade, costurar. A educação de acordo com o método Montessori prevê o autoatendimento. As alas se revezam arrumando a mesa, limpando depois do jantar, lavando e enxugando a louça.
• Área sensorial. Aqui está o material que ensina você a identificarcaracterísticas do item: cor, forma, tamanho, peso.
• Zona de idioma. Aqui está um material didático para o ensino de escrita e leitura.
• Zona matemática. Aqui a criança estuda os números, o número de objetos, contagem, exemplos matemáticos. O trabalho está em andamento com o "material dourado".
• Zona de espaço. Aqui estão mapas, globos, material para estudar fenômenos climáticos e tudo que apresenta as crianças ao mundo ao seu redor.

Aulas para pré-escolares usando o método Montessori consistem em trabalhar com certos materiais. Vamos dar uma olhada neles.

Desenvolvimento Sensorial:

• Quadro com fechos. Tem ganchos, botões, zíperes, cadarços. Com a ajuda deste simulador, a criança aprende a se vestir sozinha.
• Escadas marrons. Ajuda as crianças a definir grande-pequeno, gordo-fino.
• Torre rosa. Me lembra uma pirâmide infantil. Ensina como comparar objetos por tamanho.
• Barras vermelhas. A criança se familiariza com os conceitos de "mais longo", "mais curto".

Desenvolva a fala:

• Cartas feitas de papel com efeito veludo ou areia decorativa.
• Abas de metal na forma de várias formas geométricas são usadas para preparar a mão para escrever.

Habilidade matemática:

• Varas vermelho-azul. Inclui 10 varetas. Ao manipulá-los, a criança aprende contagem elementar e operações matemáticas.
• Caixa de fusos.
• Corpos geométricos.

Escola em casa

Recomendações para pais que desejam usar o método Montessori em casa:

• Crie um ambiente confortável para seu filho ou filha. A criança deve ser capaz de entrar e sair da cama sozinha, lavar-se sem ajuda, pendurar suas coisas no armário ou em ganchos adequados à sua altura.
• Dê ao seu filho a oportunidade de ajudar os adultos nas tarefas domésticas. Ensine-os a lavar xícaras, compre uma colher pequena e uma vassoura, deixe-os regar as flores. A criança deve saber que ele tem tarefas domésticas. A Dra. Montessori deixou claro isso em seu programa.
• O método é baseado na liberdade de ação. Não perturbe a criança.
• Divida o quarto das crianças em zonas de acordo com a metodologia. Forneça ao seu filho materiais de aprendizagem. Eles são bastante caros, então os pais devem pensar no que podem fazer com as próprias mãos. Até o momento, você pode encontrar muitas ideias e master classes para a produção de materiais educacionais.

O sistema não oferece atividades infantis de acordo com modelos, mas simplesmente estimula a criança a agir e oferece uma grande variedade de materiais.

Conclusão

Uma instituição educacional que utiliza o método pedagógico de Maria Montessori pode ser comparada a um pequeno planeta separado de crianças, onde existem procedimentos estabelecidos e não há lugar para permissividade. Mas, ao mesmo tempo, as crianças aprendem a compreender suas emoções e sentimentos, adquirem habilidades de independência esoluções para problemas domésticos. Ninguém e nada interfere no desenvolvimento das habilidades de uma pessoa pequena. O sistema não oferece atividades modelo para crianças, mas simplesmente leva a criança à ação e fornece uma grande variedade de materiais.