Aplicação do método Ladder para diferentes faixas etárias

2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Última modificação: 2024-02-18 08:16

A autoavaliação da própria personalidade da criança é um aspecto muito importante quando ela apresenta problemas comportamentais ou psicológicos. Portanto, existem muitos métodos para identificá-los.

Finalidade da aplicação

Na verdade, existem muitos métodos para avaliar a própria criança. Até hoje, "Árvore", "O que sou eu", "Escada", "Questionário" são frequentemente usados. É muito importante que a criança entenda e se avalie corretamente: você precisa formar corretamente uma ideia de si mesma e dos outros. A técnica "Ladder" é a mais popular, porque é clara e compreensível. E é fácil para o entrevistador explicar às crianças o que é exigido delas. "Escada" é igualmente relevante para uma grande variedade de idades.

Descrição e procedimento para a técnica "Escada"

Para avaliar um grupo selecionado de crianças (escolares, especialmente pré-escolares), recomenda-se preparar folhas com uma escada de 7 degraus para cada criança. Este material será útil no processo de uma conversa individual.

As regras são explicadas às crianças com uma demonstração: as crianças ficam na escada de acordo com uma certa regra:

• no degrau do meio (4º de baixo) - nem maus nem mocinhos;
• um passo para cima (5º de baixo para cima) - boas crianças;
• ainda mais alto (6º) - muito bom;
• no topo (no dia 7) - o melhor.

E na direção oposta: no degrau abaixo do meio (3º) - há crianças ruins, ainda mais baixas (no 2º) - muito ruins, e no degrau inferior (1º) - as piores crianças.

Após explicar o mecanismo, é realizada uma conversa com as crianças do grupo focal. A questão principal da autoestima soa assim: "Onde você vai se colocar em que nível?".

Assim, uma variedade de perguntas permite uma caracterização mais ampla da autopercepção da criança.

Em vez de "bom", qualquer palavra que caracterize uma pessoa pode ser usada: inteligente, forte, corajoso, honesto, estúpido, covarde, zangado, preguiçoso, etc.

Além da autoestima, você pode perguntar: "O que você gostaria de ser? Onde seus pais vão te colocar? Onde os professores vão te colocar" etc.

Interpretação dos resultados

O ponto mais importante deste estudo é a decisão da criança de se colocar em um determinado degrau. É considerado normal quando o bebê se coloca nos degraus superiores (otimamente "muito bom", com menos frequência - com o pensamento "o melhor"). Se os degraus mais baixos forem escolhidos (quanto mais baixo, pior), isso indica uma percepção inadequada de si mesmo, bem como uma má atitude em relaçãodúvida.

Esse desvio pode levar à neurose e à depressão em uma idade tão jovem. Os motivos que podem se tornar pré-requisitos para a formação desse resultado negativo, via de regra, estão associados à educação, quando prevalecem o autoritarismo, a severidade, a frieza ou o distanciamento. Nessas famílias, além da vontade dos pais, parece que a criança é valorizada apenas pelo bom comportamento. Além disso, as crianças nem sempre se comportam bem, e toda situação de conflito leva à dúvida, no amor dos pais por si mesmos.

Uma situação semelhante ocorre em famílias onde os pais passam pouco tempo com seus filhos: negligenciar a comunicação com a criança leva a resultados semelhantes.

Áreas problemáticas na família são facilmente determinadas por perguntas sobre onde a criança será colocada pelos pais, professores ou cuidadores. Para uma percepção confortável de si mesmo, reforçada por uma sensação de segurança e cuidado, é importante que um dos familiares próximos coloque a criança no degrau mais alto. Idealmente, se for a mãe.

Metodologia e avaliação para diferentes faixas etárias

Dependendo da idade do grupo focal, há pequenas variações na forma como o teste é administrado. Via de regra, trata-se de explicação e conduta, o método "Escada" para crianças em idade escolar pode ser ampliado e complementado, e para grupos de jardim de infância pode se tornar mais visual.

Esta não é uma regra absoluta, porque os psicólogos de teste adaptam as perguntas de acordo com eles.

Método"Escada" para pré-escolares implica uma explicação preliminar completa. Para maior clareza, as crianças podem pegar a boneca e colocá-la no lugar escolhido.

O método "Escada" para alunos mais novos não implica a presença de brinquedos adicionais. Nos formulários propostos, você pode desenhar uma figura que significa uma criança, ou seja, você mesmo.

Sutilezas da regência

Dependendo das crianças estudadas, a lista de características pode ser ampliada ou reduzida.

Ao falar com uma criança, você deve prestar atenção à sua reação: a rapidez com que ela dá uma resposta, se ela argumenta ou hesita. As explicações sobre o posicionamento devem estar presentes. Caso não estejam, são feitas perguntas esclarecedoras: "Por que esse lugar?", "Você está sempre aqui?"

Com base nos resultados, você pode dizer que tipo de autoestima uma criança tem:

1) Autoestima inadequadamente alta/baixa.

Inflado: o bebê sem análise se coloca no degrau mais alto. Para perguntas adicionais, ele explica que sua mãe o aprecia e assim "disse".

Subestimado: o bebê indica os passos mais baixos, o que indica um desvio de desenvolvimento.

2) Auto-estima adequada é considerada quando uma criança se considera uma criança "muito boa" ou com hesitação e argumentação para "a melhor".

3) No caso em que a criança se coloca no nível médio, isso pode indicar que ela não entendeu a tarefa, ou não tem certeza da resposta correta e prefere não correr riscos respondendo "nãosabe" perguntas.

Se falarmos sobre a distribuição dos resultados por faixas etárias, então a autoestima inflada é típica para pré-escolares, mas os alunos mais jovens são mais realistas sobre si mesmos. E o que é típico para ambos os grupos: em situações familiares, as crianças se avaliam adequadamente, mas em situações desconhecidas, tendem a superestimar suas habilidades.