2024 Autor: Priscilla Miln | [email protected]. Última modificação: 2024-02-18 08:41
A criança se conscientiza de si mesma como pessoa e a descoberta do mundo ao seu redor começa aos 3-4 anos.
Em tenra idade, o mundo ao nosso redor é representado pela família, depois com a idade aumenta até os limites da casa, rua, cidade. As crianças começam a aprender as relações humanas e a assumir papéis no jogo, conduzem o diálogo de dramatização e desenvolvem a interação mais simples com os pares.
Quanto mais velha a criança se torna, mais ricas são suas idéias sobre o mundo ao seu redor, mais diversificadas são suas brincadeiras.
Divulgação da criança através de jogos
Psicólogos dizem que no processo dos jogos, as crianças não apenas se transformam em outras personalidades, mas enriquecem, aprofundam, expandem e desenvolvem as suas. Os jogos de role-playing em instituições de ensino pré-escolar são uma das formas mais elevadas de desenvolvimento de jogos infantis. Eles influenciam muito o desenvolvimento da criança, aguçam a atenção, melhoram a memória. As regras dos jogos que a ficha dos jogos de role-playing acumula no grupo do meio ensinam as crianças a se controlarem, conterem a impulsividade, o que contribui paraformação do personagem. Ao participar de jogos com os colegas, as crianças aprendem a se comunicar, respeitar as opiniões, ações e desejos dos outros, fazer planos conjuntos, defender suas opiniões.
Jogos em qualquer idade têm características próprias. O índice de cartas dos jogos de RPG no grupo do meio reflete os principais.
Por exemplo, surgem novas ideias relacionadas à obtenção de novos conhecimentos a partir de livros, histórias para adultos, programas de TV, etc. O traço mais característico é o reflexo do relacionamento das pessoas durante o trabalho. As crianças nessa idade estão cientes de que, em assuntos conjuntos, é necessário ajudar uns aos outros, ser atenciosos e gentis. Observando as crianças brincando, você pode ver os aspectos negativos da nossa vida, pois o jogo reflete a compreensão da criança sobre a realidade ao seu redor.
Por exemplo, vendo meninas brincando de mãe e filha, você pode ver que uma está gritando com seus filhos, a outra está trabalhando com a boneca, experimentando suas roupas, lendo para ela, a terceira está fazendo mais penteados e experimentando roupas. Assim, através do jogo, você pode ver o que exatamente dos relacionamentos adultos a criança considera ser o principal, considera-o como um modelo de comportamento e imitação, pode-se tirar conclusões sobre as características do estado mental, temperamento, humor e sentimentos da criança, percebe-se seu ressentimento, medos, dores, que ela não demonstra aos adultos. No jogo, a criança se dota de um poder que não está disponível para ela no mundo real. Muitas vezes, não sabendo se relacionar com determinada situação, perderepetidamente, tentando colocá-lo.
O papel do educador
O professor, direcionando o curso do jogo na direção certa, pode influenciar a visão de mundo da criança, ajudá-la a superar medos, superar a insegurança. Crianças de qualquer idade adoram jogos de role-playing conjuntos na pré-escola. Mas muitas vezes um pouco de experiência de vida, instabilidade na manifestação de sentimentos, incapacidade de desistir de seus desejos ou interesses podem levar ao rumo errado do jogo, à destruição de relações amistosas. Os educadores, controlando a finalidade dos jogos ao ar livre, podem ajudar as crianças a escolher os enredos mais interessantes dos jogos, a serem mais atentos aos seus amigos, respeitar as sugestões e ideias uns dos outros, suas ações de acordo com os papéis dos parceiros, atribuir seus próprios e de outras pessoas papéis no processo de desenvolvimento do curso do jogo. Isso é muito importante no futuro para a implantação criativa e coordenada de jogos com os colegas, para a flexibilidade do comportamento de dramatização das crianças.
O objetivo dos jogos ao ar livre
Os jogos são usados para a educação e desenvolvimento integral da criança. O objetivo dos jogos ao ar livre é usar neles todos os tipos de movimentos humanos: correr, andar, pular, pegar. A criança torna-se mais resistente, mais forte, mais forte. Os pulmões e o coração começam a funcionar melhor, o metabolismo do corpo melhora.
As brincadeiras utilizam a satisfação do corpo da criança em ações ativas: alcançar alguém, fugir, esquivar-se, retratar vários animais, etc., enquantocertos grupos musculares são fortalecidos ou treinados. A ficha de jogos do jardim de infância contém muitos jogos que incluem toda a variedade de ações para o desenvolvimento da criança. Nas instituições de ensino pré-escolar, são frequentemente utilizados jogos ao ar livre, nos quais, além dos principais movimentos, palmas rítmicas e pisadas são usadas. Esses jogos trazem muitas emoções positivas para a criança, motivam-na para certas conquistas. Ao realizar os jogos, o professor, dependendo do desenvolvimento físico das crianças, pode estabelecer diferentes objetivos.
Arquivo de cartas de jogos
Arquivo de cartas é uma coleção de cartas compiladas de uma determinada maneira, que contém descrições de jogos, de acordo com seus objetivos e principais tarefas. Educadores, criando armários de arquivos, sistematizam jogos para uso posterior em atividades educacionais e de jogos. Em uma idade mais avançada, as próprias crianças podem usar os cartões e organizar jogos de pares e grupos de forma independente. Os arquivos de cartão também são criados para facilitar o planejamento de aulas em cada categoria de idade. A ficha dos jogos de role-playing do grupo do meio é, por exemplo, um catálogo de jogos ao ar livre, levando em consideração os principais movimentos dessa idade: pular, engatinhar, correr, escalar, jogos de revezamento.
Para facilitar o uso do índice de cartas, as placas com jogos são marcadas com determinadas cores, dependendo do tipo principal de movimento. Por exemplo: jogos com corrida - vermelho, s alto - azul, arremesso e pega - amarelo, escalada e rastejamento - verde, etc.escrever horários, especialmente se os jogos forem numerados. Em seguida, basta inserir apenas o seu número, e as metas, objetivos e conteúdo já estarão escritos no arquivo. Isso reduz significativamente o tempo e o volume de escrever planos de calendário. Durante as aulas, as cartas com os jogos certos podem ser facilmente encontradas e usadas.
Exemplo de um cartão de jogo ao ar livre
| Armadilhas. Jogo ao ar livreTarefas: desenvolver a velocidade e destreza da criança |
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Descrição: Uma armadilha é selecionada das crianças por meio de uma rima. Ele é colocado no meio. As crianças estão de um lado do líder. Assim que o professor dá um sinal: “Um, dois, três – pega!”, Todos tentam correr para o outro lado, tentando se esquivar da armadilha. Ele tenta alcançá-los e colocar a mão sobre eles. Se ele tiver sucesso, aquele que ele tocar se tornará o líder. Como resultado, a armadilha mais habilidosa é escolhida. Regras: O motorista é escolhido pela rima. As crianças fogem, ele as alcança e as chama. A ação ocorre estritamente ao sinal do professorVariantes: Para melhor orientação das crianças, a armadilha é marcada com algum sinal, por exemplo, um chapéu, bandagem ou laço. Se a armadilha não for muito habilidosa e não conseguir alcançar ninguém por muito tempo, então o professor pode atribuir outra armadilha. |
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